幼兒英語(yǔ)公開(kāi)課教案(文件)
【正文】 生興趣,Hide and seek老師把貓的圖片放到教室不同的位置,讓小朋友去找,找到圖片之后小朋友要指著貓說(shuō)cat)T: 帶老鼠的頭飾mouse S: 帶上貓的頭飾 cat Cat: Meow!Mouse: Run!Run!Run!Ss: cat －Meow！Mouse: Run!Run!Run!(請(qǐng)不同的小朋友扮演貓,輸入run run run)run funny phonics Game：wood man Game：Role play 1s: cat ‘Meow!’T amp。4．同理導(dǎo)出另外三個(gè)單詞5．GAMES游戲1）四個(gè)單詞中的一個(gè)投炸彈，拍到炸彈的那個(gè)單詞念“BOMB”2）分兩組，耳語(yǔ)傳單詞拍圖3）四個(gè)單詞放地上，讓兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面的，聽(tīng)到單詞站到單詞卡片下面6． Review復(fù)習(xí)字母操和四個(gè)單詞7． Goodbye再見(jiàn)第五篇：幼兒英語(yǔ)公開(kāi)課英語(yǔ)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)、可愛(ài)的小朋友們：大家晚上好！首先我代表學(xué)校歡迎你們來(lái)到魔耳國(guó)際英語(yǔ)武岡分校。魔耳教材分為能力拓展和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兩類(lèi)。分為入門(mén)級(jí)、提高級(jí)、深入級(jí)、應(yīng)考級(jí)和沖刺級(jí)，每?jī)蓛?cè)為一個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別不少于136個(gè)課時(shí)。接下來(lái)是我們的教學(xué)特色和教學(xué)方法我們提倡以學(xué)生為主體，使用小班教學(xué)，給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和針對(duì)性的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。聽(tīng)到這里，各位家長(zhǎng)可能會(huì)有所疑問(wèn)：現(xiàn)在市面上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，介紹都非常好，有什么理由一定要選擇魔耳呢？那么我們從幾個(gè)方面來(lái)了解一下魔耳的優(yōu)勢(shì)：首先是我們的教師團(tuán)隊(duì)，我們的老師除了具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須通過(guò)魔耳總部的培訓(xùn)及考核，得到總部的認(rèn)可之后，才會(huì)委派到各所分校教學(xué)。學(xué)習(xí)之余課余活動(dòng)也同樣豐富多彩。我們的教學(xué)服務(wù)分為七塊：，通過(guò)入學(xué)時(shí)的測(cè)驗(yàn)，由老師為孩子選擇針對(duì)性的課程；，學(xué)校與家長(zhǎng)通過(guò)這本聯(lián)系薄互相了解孩子在學(xué)校與家里的學(xué)習(xí)情況；，兩周一次電話聯(lián)系，學(xué)校與家長(zhǎng)分別了解孩子這段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況；，針對(duì)學(xué)生因特殊情況請(qǐng)假，免費(fèi)補(bǔ)習(xí)1—3個(gè)課時(shí)；，未能及時(shí)跟上課程的學(xué)生，單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)；，公布學(xué)生每天的學(xué)習(xí)課程，對(duì)學(xué)生一期學(xué)習(xí)情況的總結(jié)和反饋，并附上精彩的表演。其次是我們獨(dú)家研發(fā)的教材，教材主編是從事英語(yǔ)培訓(xùn)教育多年的專(zhuān)家，教材的趣味性和實(shí)用性相結(jié)合，讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)魔耳獨(dú)創(chuàng)的四步多元教學(xué)法，分別是聽(tīng)，說(shuō)，表演，表?yè)P(yáng)。由于時(shí)間關(guān)系，我就不一一介紹了。分為幼兒、少兒兩部分。我相信通過(guò)我們共同的努力，一定可以給孩子最好的教育和未來(lái)。T: cat “Meow”教師追趕孩子在教室里繞著座椅跑Ss: mouse “Cat!Run!Run!Run!”T: Look, I have a big hammer, you are cat ,catSs1:cat cat :You are mouse :mouse mouse : Meow!Ss2: Cat run run T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah : Now are cat!cat cat : cat cat : You are mouse!Mouse mouse : mouse mouse : Meow!Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your : Now who wants to be the cat/ mouse?S1: Meow!S2: cat, run run run!(老師請(qǐng)兩到三組小朋友自己上講臺(tái)拿著手偶表演)Ending：T: Wonderful！Yeah!Yeah!Yeah!Let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run!Meow Meow Meow ?? run run run!”Attention!Ss: One two!Part4ClosureT: Ok, well : Hello, baby!Ss: Hello ***!T shows the pictures of daddy/mummy Hello,: Hello daddy/mummy!T: Sing songs??.T:sing the song of little pigsT: Let’s perform “the cat and the bell” T: sing the song of walking T: cat Ss: MousePart5RepresentationBeginning:sing the song of walking (由老師帶隊(duì)，小朋友唱著walking進(jìn)入家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們明白老師的指令性語(yǔ)言（１～２遍)T: stand in (口號(hào)一定要有氣勢(shì))S: one two T: super star Ss: go go goT: Greet, clap your hands.(Little pigs 的律動(dòng))T：Next year is the pigs year,so let’s perform three little pigs T: attention Ss: One : Now face to face(小朋友兩個(gè)人一組面對(duì)面表演,方位為左右左來(lái)回跳.)T: AttentionSs: One two T: Little pigs ready : performT: Wonderful,let’s do : Greet let’s : wonderful wonderful yeahyeah yeah.(Yeahyeah yeah 的時(shí)候要跳起來(lái)是課堂顯得更加活躍)T: stand i
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