【摘要】結合課本內(nèi)容編演小品周王分封諸侯？？？？？帶著問題看小品導入新課西周的盛衰?周初大分封?國人暴動?平王東遷課程標準說出西周分封制的主要內(nèi)容。知識與能力能夠說出西周分封制的主要內(nèi)容，了解周王是如何通過分封加強自己的統(tǒng)治的。通過學習國人暴動，了解周朝的
2024-12-08 11:11
【摘要】第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
2024-11-25 22:33
【摘要】任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。
2024-12-07 23:13
【摘要】“三過家門而不入”這個成語說的是誰？他的哪些精神值得我們學習？治水有功的大禹建立了我國歷史上第一個國家——夏朝。導入新課夏商的興亡第5課?夏朝的建立?商湯滅夏?武王伐紂課程標準簡述夏商建立的史實，知道王位禪讓制到世襲制的演變；了解夏、商、西周三代的
【摘要】為學彭端淑教學目標?文學常識及字詞讀音。?準確直譯文章，掌握重點實詞。?學習本課以事喻理的論證方法。?把握文章主旨。作者簡介?彭端淑曾任吏部郎中，做過道員。后在錦江書院講學。著有《白鶴堂文集》?！稙閷W》選自《白鶴堂文集》，原名《為學一首示子侄》。解題?題目
2024-12-08 11:04
【摘要】教學目標：知識與能力：了解作者；學習本詩特點：擬人修辭，樸實易懂、凝練的語言，象征手法。過程和方法：反復朗讀法，重點分析法，借助形象聯(lián)想法。情感態(tài)度與價值觀：社會不僅需要“紅花”，更需要像“根”那樣默默工作、無私奉獻的人。樹立正確的人生觀和價值觀。教學重點：1、學習象征手法，體會詩語言的樸實、凝練特點，體會擬人修辭。2、通過朗讀，分
2024-11-19 11:08
【摘要】秦朝的統(tǒng)一?秦王掃六合，?虎視何雄哉！?揮劍決浮云，?諸侯盡西來。?-----李白解釋?秦王政以虎視龍卷之威勢，?掃蕩、統(tǒng)一了戰(zhàn)亂的中原六國！?天子之劍一揮舞，漫天浮云消逝，各國的富貴諸侯盡數(shù)遷徙到咸陽。一、“秦王掃六合”燕韓魏
2024-11-19 07:03
【摘要】漢朝的文化教學設計●教學設計思路本課主要講述了漢朝的文化，文化史的課程是歷史教學中獨具特色的教學內(nèi)容。本課教學設計從學生比較感興趣的電視連續(xù)劇《西游記》入手，利用一個個的問題，引發(fā)學生的思考，將三個框題緊緊聯(lián)系在一起，并設計了三個討論課題，吸引了學生的學習興趣，使學生充分參與到課堂中來，很好的完成了教學目標?！窠虒W目標（一）知識與能
2024-11-19 14:53
【摘要】快速記憶?體裁——散文。?作者——沈復，字（），清代文學家。?本文節(jié)選自《》。朗讀課文，積累字詞：藐小擬作丘壑凹凸土礫癩蝦蟆舌一吐項為之強鶴唳云端拔山倒樹__
2024-11-30 03:20
【摘要】電影《英雄》中的劍客無名（李連杰扮演）電影《英雄》中的秦王贏政（陳道明扮演）公元前221年，秦王嬴政建立了強大的秦帝國，嬴政自稱秦始皇。他妄想自己的帝國千秋萬代，但是帝國卻僅僅存在了短短的15年，秦王朝為什么曇花一現(xiàn)、迅速走向滅亡了呢？秦的暴政與滅亡?秦的暴政?陳勝吳廣
【摘要】----曾卓
2024-11-19 04:22
【摘要】大變革的時代目錄鐵農(nóng)具和牛耕的使用著名的都江堰探究活動課堂練習退出商鞅變法鐵農(nóng)具和牛耕的使用鐵農(nóng)具的出現(xiàn)：春秋時期鐵農(nóng)具的推廣：戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具的主要種類：鐵鋤、鐵斧、鐵鍤、鐵鏵等。牛耕的出現(xiàn)：春秋時期牛耕的推廣：戰(zhàn)國時期鋤鐵范鐵鍤鐵鋤鐵钁鐵
2024-11-18 19:09
【摘要】導入新課海內(nèi)外華人都稱自己是“炎黃之孫”，每年清明節(jié)都要舉行盛大的祭拜黃帝陵的活動，這是為什么？華夏之祖的傳說?炎帝和黃帝?堯舜禪讓?大禹治水課程標準知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區(qū)別。知識與能力了解有關炎帝、黃帝的傳說,知道炎帝和黃帝是傳說中的華夏族的祖先；
2024-11-19 04:23
【摘要】學習目標重難點學習目標：了解西周建立的時間、建立者和都城；了解西周結束時的國王、時間；理解分封制基本內(nèi)容并初步理解實施的意義。歸納夏商西周三朝滅亡的原因并能概括其相似之處；明白“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。重點：夏朝的建立。難點：對夏朝知識的理解模糊。2一位同學自我介紹說，我的姓和中國歷
2024-12-08 23:48
【摘要】第12課《秦朝的統(tǒng)一》教案●教學目標一、識記與理解1、了解秦統(tǒng)一六國的基本情況及秦朝加強中央集權制度的內(nèi)容。2、知道秦統(tǒng)一中國的時間，都城及最高統(tǒng)治者的稱號。3、理解秦統(tǒng)一中國的意義及鞏固統(tǒng)一各項措施的作用。二、能力與方法1、通過評價秦始皇，掌握評價歷史人物的基本方法，培養(yǎng)和提高評價歷史人物的能力。2、通過動手制作秦
2024-11-19 01:15
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