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正文內(nèi)容

護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告及擴(kuò)展資料(文件)

 

【正文】 功的,接下來(lái)就是試工,我的老師是一個(gè)很優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng),曾經(jīng)參加過(guò)廣州抗擊非典工作。我曾經(jīng)跟她們談過(guò)我的看法,她們同意我的看法,可卻沒(méi)有人去做過(guò)這件事,這就是作為實(shí)習(xí)生的無(wú)奈,會(huì)有人聽(tīng)你說(shuō)出你的觀點(diǎn),可卻沒(méi)有幾個(gè)人真正去重視它完善它。畢業(yè)實(shí)習(xí)目的是培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)發(fā)展的,符合未來(lái)高等護(hù)理教育要求,比較系統(tǒng)地掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)和基本實(shí)踐技能,并富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)護(hù)理人才。各科實(shí)習(xí)時(shí)間平均分配。具體內(nèi)容見(jiàn)“實(shí)習(xí)鑒定表”。由學(xué)習(xí)中心統(tǒng)一寄回遠(yuǎn)程教育學(xué)院存檔。在教師指導(dǎo)下,結(jié)合具體病例要查閱有關(guān)資料,不斷豐富理論內(nèi)容,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)習(xí)期間,損壞丟失器材由個(gè)人負(fù)責(zé)賠償,情節(jié)嚴(yán)重者給予適當(dāng)處分。應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求,結(jié)合臨床實(shí)踐,訂出具體實(shí)施計(jì)劃,并認(rèn)真實(shí)行。帶教老師應(yīng)盡量了解學(xué)生的情況,因材施教,重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生的臨床思維能力、獨(dú)立分析問(wèn)題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作作風(fēng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。1,因?yàn)橐郧皬臎](méi)有真實(shí)地接觸過(guò)兒科的患兒,對(duì)與小兒的護(hù)理也只是從書(shū)本上得到的一些皮毛,所以剛開(kāi)始我們只能給患兒換換藥或者帶著患兒做一些與疾病相關(guān)的檢查,后來(lái),慢慢地熟悉,慢慢地了解,再加上帶教老師的親切指導(dǎo),漸漸學(xué)會(huì)了小兒頭皮針技術(shù),及其它相關(guān)護(hù)理,漸漸感覺(jué),小兒其實(shí)沒(méi)有那么可怕,只是,他們比成年人更家脆弱,更加需要我們的保護(hù),而他們會(huì)以最直觀的感受告訴你在兒科實(shí)習(xí)期間真的使我感觸良多,那么小的孩子,那么脆弱,那么需要我們的保護(hù),同時(shí),我也深深地感覺(jué)到自己的不足,在專業(yè)技術(shù)及理論知識(shí)方面都需要不斷加強(qiáng)(三)、婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)帶著對(duì)兒科的不舍,我進(jìn)入了下一站婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí),又是一個(gè)全新的科室,又是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),因?yàn)橛辛饲皟纱蔚慕逃?xùn),所以,在來(lái)到婦產(chǎn)科之前,除了對(duì)科室有簡(jiǎn)單的了解之外,也特別注意閱讀婦產(chǎn)科方面的知識(shí),雖然還是有很多東西要學(xué)習(xí),但是漸漸少了以前的懵懂與慌亂,漸漸學(xué)會(huì)了成熟、冷靜地對(duì)待,第一天帶教老師給我們介紹了產(chǎn)房的各項(xiàng)規(guī)章制度、無(wú)菌操作常規(guī),產(chǎn)房、待產(chǎn)室的環(huán)境及布局、各種表格、藥品及搶救用品的放置,認(rèn)識(shí)各種無(wú)菌包及各種器械的名稱,加強(qiáng)無(wú)菌意識(shí)。五、對(duì)學(xué)院的建議,使大家能把理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,根據(jù)護(hù)理部的精心安排,我分別到ICU、急診、婦兒、心血管科、產(chǎn)科、手術(shù)室、肛腸、康復(fù)、換藥室、骨傷科、外科輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。師們那豐富的理論知識(shí)、熟練的操作技能以及熟練的使用各種精密儀器,讓我深感佩服。急診是搶救病人生命,照顧危重病患的第一線。這里兩個(gè)科室讓我得到了進(jìn)入臨床后的第一個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。慶幸的是,經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師為我介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各個(gè)班的工作職責(zé),讓我較快的適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作,為以后的實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。所以在帶教老師的放手不放眼,放眼不放心的帶教原則下,我積極努力爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),如心電監(jiān)護(hù)、吸氧、吸痰、口護(hù)、會(huì)護(hù)、導(dǎo)尿、靜脈輸液、肌注等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作,再者如拔火罐、穴位貼敷治療、耳穴埋磁等中醫(yī)特色護(hù)理。明確知道了知識(shí)的重要性,和必要性。再次,在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。無(wú)菌概念要強(qiáng),配藥戴口罩,針頭污染換一個(gè),無(wú)菌操作戴口罩手套。不管在哪里都要把關(guān)系處理好關(guān)系是很重要的,關(guān)系好別人才愿意教你。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我更加堅(jiān)定了想要成為一名白衣天使的決心和信心,我要用自己有限的時(shí)間和精力奉獻(xiàn)給這個(gè)行業(yè),讓南丁格爾精神無(wú)限的發(fā)揚(yáng)下去。剛開(kāi)始的幾天感覺(jué)仍是陌生和不解,因?yàn)槭菍W(xué)生的身份,所以感覺(jué)就是站也不對(duì),坐也不是。穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等,都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。對(duì)病房的陌生。剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺(jué),對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情還是沒(méi)有形成概念。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。床上插浴。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士,這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。”我以學(xué)生的身份踏入社會(huì)。自己畢竟在xx工作了2個(gè)多月的工作,對(duì)于這些,我依舊有著感情。在工作中我鐘愛(ài)著這份工作,因?yàn)槲以谶@份工作找到了真正的自我。因?yàn)槲铱傉J(rèn)為只要自己以誠(chéng)待事。五、實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了從課本中無(wú)法學(xué)到的知識(shí),打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),實(shí)習(xí)是理論結(jié)合實(shí)踐的最好嘗試。擴(kuò)展資料:護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)間轉(zhuǎn)瞬及至六個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生活一晃就過(guò)去了,真的過(guò)的好快,現(xiàn)在我們已經(jīng)告別了我們的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生活,同樣也即將想我們的學(xué)生時(shí)代說(shuō)再見(jiàn)。這是我們護(hù)士的職責(zé)所在,我想作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,我更應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí),使自己獲得更加扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能,只有這樣才能為我以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!我認(rèn)為臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)護(hù)理理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這個(gè)科我的實(shí)習(xí)時(shí)間只有兩周,但由于是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室,對(duì)此充滿了好奇與期待。跟上學(xué)那會(huì)兒天天坐在教室里吹著冷風(fēng)聽(tīng)著老師講課的那種輕松的感覺(jué)及狀態(tài)完全不同,開(kāi)始感覺(jué)很不適應(yīng)這種狀態(tài),跟我想象的有很大的差別。在內(nèi)分泌病房實(shí)習(xí)時(shí)間只有短暫的兩周,在這兩周中我主要就是熟悉和適應(yīng)醫(yī)院病房的環(huán)境、適應(yīng)上班的流程和適應(yīng)新的角色的轉(zhuǎn)換。而且我還發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)有四個(gè)實(shí)習(xí)生了,通過(guò)聊天知道她們是我們學(xué)校09級(jí)的學(xué)姐,畢竟同齡人在一起大家很快就熟了,這讓我感到自己也并不是很孤單。剛開(kāi)始我第一天去科里報(bào)道時(shí)候,因?yàn)槭菍W(xué)生的身份,所以感覺(jué)就是站也不對(duì),坐也不是,不知道自己該做些什么。在北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院實(shí)習(xí)的這六個(gè)月的時(shí)間里,根據(jù)護(hù)理部的精心安排,我分別在內(nèi)分泌、CCU、急診、呼吸內(nèi)科、骨科這幾個(gè)科室輪流進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)。我被有幸分到了北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院開(kāi)始了我為期六個(gè)月的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生涯,我知道從進(jìn)入醫(yī)院的第一天起,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人、以及病人家屬。同時(shí)在此次實(shí)習(xí)中我也看到了自己的不足,比如在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的缺乏,在為人處事上的幼稚,在看待問(wèn)題上的膚淺等等。之所以懂得這么多的道理,是因?yàn)楣ぷ?,是工人告訴了我。我還記得自己剛踏入社會(huì),走向xx門(mén)檻的時(shí)候,自己總認(rèn)為在學(xué)校里學(xué)一點(diǎn)書(shū)本里的知識(shí)就可以在工作中里得心應(yīng)手,我不明白最大的知識(shí)是在生活中,最厚實(shí)的文章卻是書(shū)本以外,現(xiàn)在我懂了,是xx告訴了我們“年光似鳥(niǎo)翩翩過(guò),世事如棋局局新”的道理。我有感謝院校、感謝老師、是你們給了我這樣的機(jī)會(huì)。2個(gè)月就這樣過(guò)去了,用什么詞語(yǔ)來(lái)形容有沒(méi)有用“現(xiàn)實(shí)。鞏固食品專業(yè)的主要知識(shí),提高實(shí)際操作技能,豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),掌握操作技能,將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂“麻雀雖小,五臟俱全”,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。我知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),如導(dǎo)尿。能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為以后在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算得上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),是自己融入新的環(huán)境并在其中成長(zhǎng)和生存。在病房實(shí)習(xí),由于是學(xué)生,所以開(kāi)始只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)病房,在累也不能當(dāng)者護(hù)士長(zhǎng)及科室的老師的面休息,感覺(jué)真的好累好累,全身都是酸痛,下班后回到住處倒床就是睡。由于是首次實(shí)習(xí)實(shí)踐,所以醫(yī)院對(duì)我們很是嚴(yán)格,并沒(méi)有讓我們進(jìn)行臨床操作。在這兩周里,我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的知識(shí),了解手術(shù)室的工作性質(zhì),熟悉每臺(tái)手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械,掌握其基本的操作方法。第一次走進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候,腦子里是一片空白,一切看來(lái)都那么的新鮮。一方面,通過(guò)對(duì)在校所學(xué)到的理論的進(jìn)行實(shí)際觀察,提高了我的知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。在醫(yī)院不要亂說(shuō)話,不知道就不知道,不要裝懂。做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量,還有分工明確,了解自己要做什么,清楚自己的職責(zé),特別在搶救病人。因此,自信心是一顆無(wú)形的定心丸,無(wú)論是護(hù)士本身,抑或是病人,都是必不可少的東西。病人就是我們的顧客我們的上帝,所以我們應(yīng)很友善的對(duì)待他們,即使他們有情緒,站在病人的角度思考,要做到將心比心,用一顆博愛(ài)之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措,只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來(lái)自你手心的力量,也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心。以知識(shí)為后盾,以不變應(yīng)萬(wàn)變,這才是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的最終目標(biāo)。隨著時(shí)間的腳步,環(huán)境已熟悉,學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入正軌軌道,在各個(gè)科室的病房熟悉階段,了解最多的是各科室常見(jiàn)疾病的治療與護(hù)理,掌握各項(xiàng)護(hù)理的基礎(chǔ)操作。在這里接觸最多的事病人及其家屬,所以對(duì)我們的要求也不一樣,處處要小心,回答患者的問(wèn)題要求更是嚴(yán)謹(jǐn),可謂是如履薄冰。這些工作看似簡(jiǎn)單,但絕非一朝一夕完成的。第二個(gè)科室是急診,與ICU的性質(zhì)完全不一樣。這里是種種慢危重癥集合監(jiān)測(cè)、強(qiáng)化救治的強(qiáng)化監(jiān)護(hù)場(chǎng)合,裝備了各種精密的監(jiān)護(hù)、治療設(shè)備。3.希望學(xué)院平時(shí)上課之余多安排學(xué)生去醫(yī)院走走看看,為以后的實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)4.多提供理論與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì)護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告13經(jīng)過(guò)兩年的校園理論學(xué)習(xí),我便開(kāi)始進(jìn)入了臨床實(shí)習(xí)的階段。,需要加強(qiáng)練習(xí)。臨床護(hù)理技能方面,重點(diǎn)培養(yǎng)提高學(xué)生的整體化護(hù)理水平,在熟練掌握各種基本操作的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及對(duì)病人進(jìn)行心理護(hù)理的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,重點(diǎn)是職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)傷觀點(diǎn)和全心全意為病人服務(wù)的思想。(三)對(duì)教師的要求帶教教師資格:本科畢業(yè)工作一年以上;或具有護(hù)師以上職稱。對(duì)無(wú)故不參加實(shí)習(xí),且累計(jì)兩次以上的學(xué)生,取消畢業(yè)實(shí)習(xí)資格,并按吉林大學(xué)相關(guān)規(guī)定處理。(二) 對(duì)實(shí)習(xí)生要求各項(xiàng)工作必須在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行,應(yīng)嚴(yán)格和正確的掌握適應(yīng)癥、禁忌癥。補(bǔ)足實(shí)習(xí)后給予補(bǔ)考,或重新評(píng)定操行成績(jī),如仍不及格者不予畢業(yè)。考核方式:(1)出科考核:內(nèi)、外、婦、兒科實(shí)習(xí)結(jié)束并經(jīng)醫(yī)院實(shí)習(xí)科室考核成績(jī)合格者,方可有資格參加由學(xué)院組織的的統(tǒng)一畢業(yè)考試,具體安排見(jiàn)學(xué)院考務(wù)安排表。二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排實(shí)習(xí)時(shí)間:本科層次、???、專升本層次 10周。法律的存在可以幫助我們更好的應(yīng)對(duì)身邊的一些事情,如果你還有一些其他的想了解的知識(shí),歡迎來(lái)華律網(wǎng)找律師進(jìn)行咨詢。其他物品也是的,可她們已經(jīng)習(xí)慣了。以上就是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。第七天來(lái)事了,剛開(kāi)始是小腿肚子又痛又脹,接著就是脖子和腰,然后就是感覺(jué)全身都很痛,等到了晚上一動(dòng)也不想動(dòng),那也不想去,飯也不想吃,就想躺在那,誰(shuí)也別理我。事實(shí)就證明了這一點(diǎn),我實(shí)習(xí)的第一站——神經(jīng)外科,第一次走進(jìn)這里的時(shí)候,感覺(jué)很新鮮,可那一股我形容不出來(lái)的臭味,我真的很想逃跑,剛剛還在為主任的講話而沖動(dòng)的人的干勁霎時(shí)間不知到哪里去了,當(dāng)我真正接觸臨床的時(shí)候,我才知道那是黃水的味道,那是我們醫(yī)院特有的一種中藥,具有消炎、消腫的作用,而且拿來(lái)外用。在這之后,我們都各自匆匆忙忙地走進(jìn)了我們的實(shí)習(xí)單位,之所以說(shuō)我們是匆匆忙忙的,那是因?yàn)槲覀儚拇嗽僖矝](méi)有寒假和暑假,各門(mén)功課一結(jié)束,我們都得來(lái)到各自的崗位,大家看上去都準(zhǔn)備好了,其實(shí)心里都有一點(diǎn)點(diǎn)的不自信,我也不例外,誰(shuí)也不希望倒霉的事情發(fā)生在自己的身上。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們的校長(zhǎng)說(shuō)了,這間學(xué)校畢業(yè)的大專護(hù)生就業(yè)率很高,多半都能找到一份比較好的工作,而我又是一名農(nóng)村的孩子,沒(méi)有富裕的家庭和良好的家庭背景,其次就是,我上的是職業(yè)高中,除了這間學(xué)校條件好點(diǎn),就沒(méi)有再好點(diǎn)的了,我就是在這種情況下,走進(jìn)了護(hù)士這個(gè)行業(yè)。但僅憑實(shí)習(xí)的態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我會(huì)在今后更加努力,更加積極的做好自己的護(hù)理工作!護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告10我是一名正在實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)護(hù)士,在實(shí)習(xí)即將面臨結(jié)束的時(shí)候,我想跟大家談一下我的實(shí)習(xí)心得。三、護(hù)理實(shí)習(xí)體會(huì)真正來(lái)到護(hù)理的崗位,我才真實(shí)地體會(huì)到護(hù)理工作的重要。在護(hù)士長(zhǎng)工作的時(shí)候,我們經(jīng)常在一旁協(xié)助,并且經(jīng)常能聽(tīng)到護(hù)士長(zhǎng)對(duì)工作的講解。在學(xué)校中的我已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識(shí),為此來(lái)到這次實(shí)習(xí),很大一部分的目的也是鍛煉并實(shí)踐自身的能力,讓自身能充分掌握作為一名護(hù)理的工作責(zé)任。在近期的這段時(shí)間里,為完成畢業(yè)的規(guī)定要求,我來(lái)到了xx市的xxx醫(yī)院,開(kāi)始了作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士的工作。所以根據(jù)患者的身份、年齡、職業(yè)、職稱選擇適當(dāng)?shù)姆绞?,交流溝通時(shí)態(tài)度和藹、熱情,交談時(shí)作到語(yǔ)言準(zhǔn)確優(yōu)美,語(yǔ)流連貫通暢,語(yǔ)態(tài)得體自如。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程,認(rèn)真觀察病情,觀察不同疾病的重要點(diǎn),做到自己心中有數(shù)。可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)繁重的護(hù)理工作迫使我們不得不放下架子,最后只有身手敏捷了。這瑣碎的工作,有著完整的體系,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。以前只聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)護(hù)士的工作很瑣碎,較之其他工作需要更多的耐心。第一次面對(duì)孩子哭鬧的無(wú)助:第一次總之,很多的第一次讓我在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng),慢慢改善,讓我知道在以后的工作的道路有更多的責(zé)任等著我。我們很珍惜這段時(shí)間,并深深的意識(shí)到護(hù)理專業(yè)理論和實(shí)際相結(jié)合的重要性,鞏固和加強(qiáng)了在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí),珍
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