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20xx幼兒園教研工作計劃幼兒園教研組工作計劃范文與20xx幼兒園教研工作計劃秋匯編(文件)

2025-10-07 16:19 上一頁面

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【正文】 幼兒園教育指導綱要》為準繩,以《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導,以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。具體,學習新的教育理念和新的教學方法,做好理論學習筆記,并且要學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。切實為保教一線服好務。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實效,本學期教研重點針對新教材、結(jié)構(gòu)游戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等主題教育活動等進行研討,對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累(備查),避免以后在教學中走彎路,達到事半功倍的效果。(本學期:結(jié)構(gòu)游戲、科學、語言)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應,進行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進教育行為,最終促進幼兒的學習和發(fā)展。向家長開放半日活動一次。,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。二、工作重點:每位教師應樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制。組織開展各項競賽評比活動,積極爭取參加市級各類競賽。鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,給自己充電。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。在指導策略上,要因勢利導。以區(qū)域活動評比為重點,加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性。(1)合理選擇課程,注重課程的生成。整合課程在我園已試行了一個學期,在全體教師的努力下,能摸索出一條路子,但在一些教學中還是存在著一些問題,為了使教師們做到取長補短,我園開展集體備課、相互聽課、專題討論,使教師們在這些活動中,教學水平得到不斷地提高。注重園本課程的建設(1)堅持理論引領(lǐng)幼兒園課程的根本目的是有效地促進兒童的和諧發(fā)展。所以,就幼兒園內(nèi)部的課程決策而言,不應完全集中在領(lǐng)導層,而應給教師們一定的自主發(fā)展的空間。繼續(xù)結(jié)合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設一個適宜的環(huán)境,讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學習和生活。我們在進行園本課程的建設過程中,必須關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論,以《規(guī)程》和《綱要》為指導,樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,逐步建立起以我園之“本”為基礎的課程體系。優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比。在課程的實施和組織中仍以多元智能課程為主,預成活動的組織時間為十六周,其余兩周時間讓老師自己去支配,把生成活動的空間留給老師,本學期在每個年齡組內(nèi)生成一個主題活動,組織活動的時間為兩周。(三)深化改革,積極構(gòu)建適合我園的課程體系。我園采取自主結(jié)對子工作方式,各班兩位老師進行自主結(jié)對,在實踐工作中相互幫助,相互指導。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等,豐富經(jīng)驗,提高教育教學能力。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。利用單周一的政治學習和雙周一的業(yè)務學習,加強師德教育。在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。以課題研究為載體,立足本園特點,挖掘資源優(yōu)勢,早日形成幼兒園的辦園特色。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動。 根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區(qū)域游戲活動水平,本學期還將開展環(huán)境創(chuàng)設比賽。扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。本學期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計劃(反思、安全教育活動方案、國旗下講話、觀察記錄、外出觀察記錄等)以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,進一步進行規(guī)范和指導。按計劃落實保教管理。積極參與教師再培訓
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