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正文內(nèi)容

20xx廉潔從政心得體會(huì)(4篇)與20xx廉潔從教心得體會(huì)(4篇)匯編(文件)

 

【正文】 的是為社會(huì)培育人才,教育和引導(dǎo)著廣大青少年學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德觀向著各個(gè)階層所要求的人才方向前進(jìn)。教師要做好教書(shū)育人工作,沒(méi)有白天、黑夜之分,沒(méi)有假日、節(jié)日之閑?!俺缘氖遣?,擠出來(lái)的是奶”的奉獻(xiàn)精神和燃燒自己,照亮別人的“蠟燭”精神。如以權(quán)謀私、以職謀私、吃喝嫖賭、行賄受賄、損人利已、弄虛作假、見(jiàn)利忘義以及拜金主義、利已主義等等不良風(fēng)氣。是的,無(wú)論是獲小利也好,獲大利也罷,它畢竟都是不義之財(cái)。”通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖址▉?lái)獲取錢(qián)財(cái),既是不道德的也是教師所不能為的。教師是受人尊重的,因?yàn)樗侨祟?lèi)文化、文明的傳播者,因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),因?yàn)樗侨藥?,是人之楷模。第一、要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,淡泊名利,把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位人民教師堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不利用職務(wù)之便牟取私利,是教師職業(yè)道德的明確要求。王老師這種淡泊名利,甘于奉獻(xiàn)的精神,是值得我們學(xué)習(xí)的。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。第三、要堅(jiān)持清廉自守,廉潔從教,自覺(jué)抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),不索一針一線的非法之物,做到“慎獨(dú)”。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。因此,師德比其他職業(yè)道德有著更加強(qiáng)烈的典范性,教師的工作不單純是向?qū)W生傳授知識(shí),而是一種做人的示范。我一顆期望做教師的種子終于結(jié)出了果實(shí),我的愿望實(shí)現(xiàn)了。一個(gè)人只有深深地?zé)釔?ài)他自己所從事的職業(yè),才能為之奮斗,為之獻(xiàn)身。一個(gè)能真正承擔(dān)起教書(shū)育人神圣職責(zé)的教師,必須在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅(jiān)守高尚情操,做一個(gè)真正的“人類(lèi)靈魂的工程師”。聽(tīng)到這里,大家也許會(huì)有疑問(wèn),你們只是一座學(xué)校,與地方政府的各級(jí)機(jī)關(guān)相比,廉潔怎么能提到這么高的位置呢?其實(shí)構(gòu)建和諧社會(huì)的大廈,離不開(kāi)我們每個(gè)行業(yè),每個(gè)部門(mén),每個(gè)公民的共同努力。中國(guó)素來(lái)有尊師重教的傳統(tǒng)。其次,教師之所以備受人們贊頌和謳歌,是因?yàn)榻處熅哂袩o(wú)私的奉獻(xiàn)精神?!耙恢Х酃P,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)”,為了黨和人民的教育事業(yè),教師付出了全部的心血,過(guò)得卻是清苦的生活。廉潔是指不貪污腐化,不奢侈浪費(fèi),不以權(quán)謀私,不貪贓枉法,也指有道德修養(yǎng),行為純潔,不隨便索取不應(yīng)有的報(bào)酬和不正當(dāng)?shù)呢?cái)產(chǎn),并以身作則,與腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)?!敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行,“以圣潔心,教圣潔書(shū)”,不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳,而且還以身示范,一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)腐敗之丑惡和危害性,另一方面教育學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士,為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定人才基礎(chǔ)。所以很多家長(zhǎng)會(huì)想辦法接近老師,甚至是給老師送禮。雖然平凡,我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái),雖然清貧,我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng),攜手同前進(jìn),奮發(fā)更有為。廉潔自律高風(fēng)舉,桃李爭(zhēng)春賦詩(shī)篇!老師廉潔從教心得體會(huì)(五)古往今來(lái),有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴,他們的形象深入人心,他們的故事久久傳頌。作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),我深知“一身廉潔,兩袖清風(fēng);三尺講臺(tái),一塵不染。廉潔是美德之一,受人愛(ài)戴,廉潔是大公無(wú)私的表現(xiàn),廉潔可以提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。同時(shí)還以教師的廉潔形象來(lái)教育、影響、感化社會(huì)中的成員,使腐敗不廉分子可恥,反腐倡廉有榜樣,這樣有助于社會(huì)不正風(fēng)氣的匡正。古人云:“不受曰廉,不污曰潔。廉潔是師道之前提,師道是立教之根本,廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,是教師形象的感人魅力?!彼倪@種高尚的人格魅力,為學(xué)子們所敬重,為學(xué)子們所效仿,成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。因此,為人師必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。學(xué)習(xí)廉潔從教心得體會(huì)最近,廉潔文化進(jìn)入校園,我校針對(duì)學(xué)生開(kāi)展了許多有益的活動(dòng)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類(lèi)靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應(yīng)為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。所以很多家長(zhǎng)會(huì)想辦法接近老師,甚至是給老師送禮。同時(shí)還以教師的廉潔形象來(lái)教育、影響、感化社會(huì)中的成員,使腐敗不廉分子可恥,反腐倡廉有榜樣,這樣有助于社會(huì)不正風(fēng)氣的匡正?!皟€以養(yǎng)德,廉以養(yǎng)教”,作為教師,“心底無(wú)私天地寬。作為教師,擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。 作為一名教師,教學(xué)過(guò)程中,天天和學(xué)生在一起,學(xué)生和我的接觸時(shí)間可能比與父母的還要多。“學(xué)高為師,身正為范。教育本身作為一種育人活動(dòng),不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“智慧要靠智慧來(lái)培植,良心要用良心來(lái)熏陶。相反,如果人格不健全,言行不檢點(diǎn),做事粗糙,責(zé)任心不強(qiáng),對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心,為人不廉不潔,則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任感,甚至對(duì)未來(lái)失去信心。這就要求我們領(lǐng)導(dǎo)、教師不僅要能用廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法,授業(yè)解惑,引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游,而且還要能用高尚的人格魅力傳道,影響學(xué)生愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn),成為學(xué)生求智、做人的楷模。這是為人的根本?!闭菫榱俗鎳?guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),我們與教師擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),我深知廉潔的重要。這些光輝的黨員形象無(wú)不體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人“春蠶到死絲方盡,燭炬成灰淚始干”的精神風(fēng)貌和政治本色。讓我們從現(xiàn)在做起,從自我做起,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng),凈化校園這塊純凈的圣土,共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守!為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應(yīng)該做到的,也是我們一定能夠做到的。也只有這樣,老師才是真正的人類(lèi)靈魂工程師,才能值得他們信任的。教學(xué)過(guò)程中,天天和學(xué)生在一起,學(xué)生和我的接觸時(shí)間可能比與父母的還要多。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。所以在平時(shí)的工作中,要求自己一定做到廉潔奉公,工作踏實(shí),不謀私利。多少年來(lái),一代又一代的“孺子?!痹诮虝?shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌?!边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫(xiě)照。“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也”。作為人類(lèi)靈魂工程師的教師,無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世,我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗?,F(xiàn)在的我們正朝著一個(gè)更加美好的目標(biāo)不斷前進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)!美好的明天需要我們共同去描繪,光明的前景需要我們共同去開(kāi)創(chuàng)。教師不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來(lái)從事教育教學(xué)活動(dòng),也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào),從利益角度考慮,教師也不應(yīng)當(dāng)利用工作之便向?qū)W生或家長(zhǎng)索取額外報(bào)酬。我知道選擇了教師就是選擇自己無(wú)怨無(wú)悔寬廣無(wú)私,選擇自己理解真誠(chéng)耕耘不輟!多年以前我就對(duì)自己說(shuō)過(guò),我只想做一個(gè)普普通通的教師,不為名,不為利,盡我的職責(zé),教育好我的學(xué)生,干好我該干的工作。為此我責(zé)問(wèn)過(guò)說(shuō)此話的人,他的一番解釋讓我明白他的話是善意的,是啊,教育部門(mén)是個(gè)清水衙門(mén),教師隊(duì)伍是支純潔的隊(duì)伍,不像社會(huì)上,形形色色的人都有,魚(yú)龍混雜,實(shí)在讓人捉摸不透。老師廉潔從教心得體會(huì)(三)教育是以人育人的事業(yè),教師的職業(yè)是一種崇高的事業(yè),是一種人格的剪影,是智慧的化身??鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,其身不正,雖令毋從。這與湖北山區(qū)的胡安梅老師,一家住在四面透風(fēng)的土房里,家境貧寒,沒(méi)有條件改善生活,但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái),為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)本的精神是格格不入的。同時(shí),還要針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題,對(duì)癥下藥,積極做好教育引導(dǎo)工作。就拿如何對(duì)待“差生”來(lái)說(shuō)吧,“差生”一詞,從教育者口中說(shuō)出,也許不會(huì)有什么不自然,但對(duì)于學(xué)生而言,抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識(shí),造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。我們每一位教師都應(yīng)擺正自己的心態(tài),樹(shù)立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識(shí)能力,不斷改造自己的人生觀、價(jià)值觀,把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位,淡泊名利,樂(lè)于奉獻(xiàn),為世人做出表率。如:全國(guó)優(yōu)秀教師陜西省延長(zhǎng)縣下西渠村王思明,放棄很多能夠走出深山、掙大錢(qián)、出名的機(jī)會(huì),幾十年如一日,無(wú)怨無(wú)悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德,保持廉潔從教,受到了前所未有的挑戰(zhàn)?!薄敖倘讼茸鋈?,萬(wàn)事廉為先。而一身正氣,
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