人教版語文九上綜合性學(xué)習(xí)《好讀書讀好書》(文件)
【正文】 能否畫側(cè)面呢 ?畫側(cè)面又如何表現(xiàn)眼神呢 ?不畫眼神，又通過什么途徑來表現(xiàn) “ 我 ” 的心情呢 ?看來這個問題比較復(fù)雜。具體說來，重點放在以下幾個方面：閱讀，從其自然固有的本來面目來說，它是一個主動探究的過程：學(xué)生通過閱讀作品（文本），與文本開展對話， “ 探索 ”“ 研究 ”“ 理解 ”“ 發(fā)現(xiàn) ” 作者對這個世界某個方面的觀察、感受與思考。學(xué)生在問題探究的閱讀過程中，學(xué)會認識周圍世界，也學(xué)會認識自己，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人，親身經(jīng)歷一個 “ 設(shè)疑 → 析疑 → 解疑 → 質(zhì)疑 ” 的探究過程。面容肅穆，盡現(xiàn)悲涼 …… ? 無疑，這幅插圖內(nèi)容很好地表現(xiàn)了作品主題，細致地刻畫了人物的神態(tài)；既依據(jù)了小說內(nèi)容，又通過線條勾勒，使內(nèi)容更加形象而鮮明。你看那閏土的神態(tài)：驚喜中又帶有畏懼；凄涼中又帶有麻木。我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的包括寫少年閏土，是鋪墊，是打底色的話，那么這一處的直接描寫便是對人物形象的 “ 特寫 ” 。天天如此，從未間斷。這樣，可以了解一個理論的產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過程，不僅可以全面系統(tǒng)地掌握基本原理，而且可以掌握其發(fā)展過程，了解這一理論的全貌。”“最主要的是，認真學(xué)習(xí)從重農(nóng)學(xué)派到斯密和李嘉圖及其他學(xué)派的古典經(jīng)濟學(xué)，還有空想社會主義圣西門、傅立葉和歐文的著作，以及馬克思著作，
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