【正文】 好前期鋪墊式培訓(xùn)和活動后的效果提升培訓(xùn)，讓每一次活動都擲地有聲。采取“請進(jìn)來、走出去”的開放培訓(xùn)模式，結(jié)合個人特長與需求自主申報參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。1．關(guān)注班級常規(guī)建設(shè)工作，提高班級管理質(zhì)量。同時，保教管理人員做好教學(xué)跟蹤。能夠及時反饋與指導(dǎo)，及時指出不合理的地方，加以整改。（1）室內(nèi)區(qū)域創(chuàng)設(shè)：以角色區(qū)域為主，主題背景下的操作活動為輔。（2）室外區(qū)域以安吉游戲為例，深入理解游戲思想精髓，領(lǐng)會創(chuàng)設(shè)意圖，合理規(guī)劃布置。我們需要共同努力把游戲還給孩子。本學(xué)期我們?nèi)匀粫才欧诸I(lǐng)域進(jìn)行小組教學(xué)觀摩，如：科學(xué)領(lǐng)域首席教師的示范教學(xué)、骨干教師同課異構(gòu)、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)觀摩、語言領(lǐng)域教學(xué)觀摩，要求班主任、配班教師每人每學(xué)期示范教學(xué)2節(jié)活動，保育教師1節(jié)活動。針對個案觀摩、記錄，診察問題行為，分析形成因素，并創(chuàng)設(shè)條件和環(huán)境，通過藝術(shù)、體育、日?；顒樱h(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作等途徑，嘗試和探索指導(dǎo)和教育干預(yù)。而被授予“健康特色園”又對我們的特色創(chuàng)建工作提出了新的挑戰(zhàn)。開展體育游戲教學(xué)觀摩、戶外自主游戲觀摩等相關(guān)活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。如：開展親子風(fēng)箏節(jié)以融洽親子情感，開展健康行—徒步活動以鍛煉品質(zhì)，開展晨練以增強身體素質(zhì)，開展敘事演講是—說說身邊那些暖心的事兒以宣揚人文關(guān)懷等等。（二）重視反思研究，激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作。（六）切實做好家長工作，努力營造家園合力的教育環(huán)境，促進(jìn)多向互動，實現(xiàn)幼兒、教師、家長共同發(fā)展。在年青教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)建設(shè)亦是艱難困惑的挑戰(zhàn)。教研組長每月集體備課、整合教材時先進(jìn)行教案檢查，反饋與指導(dǎo)，及時指出不合理的地方，加以整改。業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗，并進(jìn)行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗來提高全園教師科學(xué)、合理的組織一日活動的能力。5．調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)考核制度。1．通過公開競聘，實現(xiàn)優(yōu)化組合。通過競聘由業(yè)務(wù)保教選拔、認(rèn)定教研組長；教研組長選拔、認(rèn)定班主任；班主任選拔、認(rèn)定配班教師和保育教師，踐行行政放權(quán)與教師用權(quán)的選拔管理體制改革。幫助教師由實踐到理論的提升，提高教師的專業(yè)理論水平。（5）啟動“青藍(lán)結(jié)對工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)共進(jìn)的平臺。（7）通過領(lǐng)域首席教師的評選認(rèn)定，尋找專業(yè)發(fā)展路徑，實現(xiàn)教育教學(xué)的自我拔高。鍛煉鍛煉教師的組織、溝通能力及口語表達(dá)能力。（10）通過各類社團活動，強化專業(yè)技能。三年是一個里程碑，今后我們的研究方向和內(nèi)容同樣鎖定在我們?nèi)諒?fù)一日的堅持和常規(guī)工作的實踐中。2．充分發(fā)揮教研組作用，注重班級小課題研究與區(qū)域題研究的結(jié)合。課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥。本學(xué)期教學(xué)觀摩形式將由大輪向小輪轉(zhuǎn)換，優(yōu)化聽評課質(zhì)量?！敖】到逃麄髟隆睘槠鯔C，深入推進(jìn)健康教育理念和行為。全園發(fā)起，提高課程的執(zhí)行力，保障每周一節(jié)健康教育活動。要求各班級要有具體的活動方案，杜絕活動的隨意性，教研組長負(fù)責(zé)簽到。激發(fā)孩子早期閱讀的興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，讓書香伴隨孩子的美好人生。在校園中營造濃厚讀書氛圍，形成良好閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢濃濃書香，充滿文化風(fēng)尚，讓師幼時時感受書香氣息，讓辦學(xué)品味在濃濃的書香中得到進(jìn)一步的提升，行政領(lǐng)導(dǎo)要牽頭做好示范。一年也好，十年也罷，只要在這個崗位的一天，就讓我們用這種精神面對孩子，面對教育，面對我們所選擇的生活。讓“書香活動”跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，引導(dǎo)家長一同參與讀書，一同提高素質(zhì)，從而推行“書香家庭”的建設(shè)。班級積極開展、推廣相關(guān)讀書主題活動，如“親子閱讀”、“移動小書包”等活動。我們要克服空間不足等困難，科學(xué)管理、合理利用，全方位、多渠道開放圖書室，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。（五）啟動讀書富腦工作中，打造書香校園。教師、家長、幼兒共同營造健康生活、工作的氛圍，歡享健康教育之果。本學(xué)期我們以課例研究為主要研究方式，認(rèn)真研究教材，對原有教學(xué)設(shè)計提出問題并修改，根據(jù)實際獨立設(shè)計教學(xué)活動并交流。同時，發(fā)揮集體智慧針對不同班級的不同研究策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的經(jīng)驗方法。圍繞本學(xué)期工作與現(xiàn)實需要，將活動研究初步聚焦在①區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)及組織研究②幼兒活動常規(guī)與生活習(xí)慣培養(yǎng)研究③戶外活動有效組織研究④緩解分離焦慮研究⑤有特殊需要幼兒的教育干預(yù)研究五方面。（三）細(xì)化活動研究，提高教研活動質(zhì)量。（9）借鑒外部力量，推動自我發(fā)展。以“教學(xué)有特長、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席教師能成為在本園教師隊伍中起帶頭示范、經(jīng)驗輻射的作用，成長為幼兒園的特色教師。（6）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)和互動交流。如：公開課、觀摩課、自薦課、競賽選拔課、同課異構(gòu)等，在評課環(huán)節(jié)采用“自評—互評”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實踐到理論的提升，從“經(jīng)驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。（1）根據(jù)按需施培的原則，制訂培訓(xùn)征詢表，對教師進(jìn)行小菜單式的培訓(xùn)。激活教師的危機意識、競爭意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識，優(yōu)化保教質(zhì)量。（二）按需施培，擇優(yōu)選拔任用，提高不同層次教師專業(yè)化水平。以區(qū)域活動的創(chuàng)建、組織和指導(dǎo)為抓手，有效提高個別化教育及戶外體育運動的質(zhì)量。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。如：一日活動的作息時間安排和實施情況調(diào)查、教育教學(xué)活動組織情況、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導(dǎo)、對話交流、隨機檢查、指導(dǎo)等形式，提升班主任的管理意識及班組成員的配合、協(xié)調(diào)能力，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，服務(wù)于家長，服務(wù)于孩子。我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是創(chuàng)造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎(chǔ)，不斷提升的思想認(rèn)識與專業(yè)技能，去撐起我們對品質(zhì)的追求。（四）立足自培，加強外訓(xùn)，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的橋梁。統(tǒng)籌做好工作安排，張馳有道，給予教師彈性空間，營造健康、向上、和諧善美的工作氛圍，有質(zhì)、有量、有序的推展幼兒園教育教學(xué)工作。健康不是口號，是實實際際行動的結(jié)果。通過微信、小喇叭廣播等普及、推廣健康知識，提供健康生活方式指導(dǎo)，影響、帶動師幼、家長養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及健康的行為和品質(zhì)。三、推進(jìn)“健康特色園”創(chuàng)建工作。5．深入?yún)^(qū)域課題研究，跟進(jìn)問題反思研究。教學(xué)是我們的主陣地，一次次的教學(xué)觀摩一次次的歷練，從第一次教學(xué)觀摩的緊張到現(xiàn)在的應(yīng)對自如，從執(zhí)教斷斷續(xù)續(xù)到現(xiàn)在的自然連貫。本學(xué)期我們將計劃走進(jìn)安吉，體驗交流、學(xué)習(xí)借鑒為我所用，打造屬于我們北方特色的安吉游戲。孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。2．規(guī)范執(zhí)行集體備課制度，提升集體備課質(zhì)量。因此，本學(xué)期我們還將細(xì)化落實一日工作流程，加強進(jìn)班指導(dǎo)與督查力度，對活動時間的安排與有效落實情況、教育教學(xué)活動組織情況、早操情況等進(jìn)行觀摩考核。要求參培教師要汲取培訓(xùn)精華，認(rèn)真準(zhǔn)備匯報PPT，限度的傳遞培訓(xùn)精神與內(nèi)容，從而進(jìn)行對照反思，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。如：公開課、示范教學(xué)，解壓培訓(xùn)、團隊拓展訓(xùn)練等等，讓培訓(xùn)變的輕松有效，易于接受和內(nèi)化。通過每月重點技能考核評比（3月電子琴、4月舞蹈律動、5月指南知識競賽、6月主題繪畫、7月書法），搭建鍛煉、展示自己的舞蹈，引領(lǐng)全體教師更好的關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，扎實基本功?！疤柣ㄗx書會”，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。本學(xué)期我們將有目的、有計劃的進(jìn)一步提升聽、評課質(zhì)量。透過活動談教師對孩子的解讀，對課程的駕馭，以及探討一節(jié)課如何進(jìn)行打磨才能更好的呈現(xiàn)教學(xué)效果。通過骨干教師的任務(wù)認(rèn)領(lǐng)、青年教師參與活動策劃的壓擔(dān)子，通過問題與實踐的導(dǎo)引，關(guān)注青年教師的幫與扶，成熟教師的做與揚，骨干教師的放與帶。通過轉(zhuǎn)變家長開放日的活動形式，以小組觀摩向家長展示常態(tài)及教育教學(xué)、服務(wù)工作情況，從而督促師德師風(fēng)的提升。四查服務(wù)質(zhì)量。以“五查五看”為主要內(nèi)容，開展教師自查活動，落實師德師風(fēng)專項考核。（2）榜樣學(xué)習(xí)?！皩W(xué)深為師，品正為范”，為人師表者肩負(fù)著為一代人樹立榜樣的使命，我們是教育機構(gòu)一面鮮亮的旗幟?！疤柣ā弊x書會，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)