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正文內(nèi)容

20xx幼兒園園長(zhǎng)新年工作計(jì)劃【五篇】【范文】(文件)

 

【正文】 轉(zhuǎn)化為教育行為方面有新的突破。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,按照教育局的工作精神,團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,聚焦幼兒園特色發(fā)展,致力追求內(nèi)涵發(fā)展。三、主要工作目標(biāo)。(二)強(qiáng)化隊(duì)伍。以保教并重為前提,在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫,在英語(yǔ)教學(xué)、蒙氏教育及美術(shù)教育等特色教學(xué)上有所突破。召開(kāi)期初和期末家長(zhǎng)會(huì),繼續(xù)家訪(fǎng)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展。以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心,宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”,精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié),積極營(yíng)造民主、開(kāi)放的教學(xué)氛圍,以人為本的育人氛圍,健康和諧的人際氛圍,使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念:工作著是幸福與快樂(lè)的,變“要我做”,為“我要做”,使幼兒園成為教職員工快樂(lè)的精神家園。制定“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評(píng)制度,重申幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想,落實(shí)安全責(zé)任與措施。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。,增強(qiáng)教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。二、工作思路**年幼兒園工作思路是:認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng),成就教師”為教育理念,圍繞安全工作一條主線(xiàn),突出金蒙早教及英語(yǔ)特色教育,抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng)、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè),規(guī)范管理,突出特色,促進(jìn)均衡,優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 其實(shí)人要做好一件事,除了要有認(rèn)真的態(tài)度外,還需要有高度的熱情,這樣才會(huì)有活力。在課程結(jié)構(gòu)上,探索和研究生成性和預(yù)成性的關(guān)系。以幼兒園探索性主題活動(dòng)為突破口,以科研為契機(jī),使教師勤于鉆“研”,善于鉆“研”。在活動(dòng)中,園領(lǐng)導(dǎo)始終以參與者的身份與教師共同研討,虛心聽(tīng)取教師意見(jiàn),及時(shí)鼓勵(lì)和肯定教師的創(chuàng)見(jiàn),為教師提出建設(shè)性的建議和意見(jiàn),指導(dǎo)教師開(kāi)展研討,使教師在輕松的氛圍中主動(dòng)主動(dòng)地參與教研活動(dòng),增強(qiáng)了對(duì)“研”的興趣。我們認(rèn)為教師成長(zhǎng)檔案不應(yīng)該停留在簡(jiǎn)單的資料疊加,而是應(yīng)該通過(guò)檔案去促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展,從而使檔案真正為教師所用。同時(shí),認(rèn)真分析每位教師的教育教學(xué)特點(diǎn),制定不同的培養(yǎng)目標(biāo),有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能?!岸€(gè)分明”即師徒職責(zé)分明、獎(jiǎng)懲分明。同時(shí),我們也尋求到了這樣一條教科研軌道:從實(shí)踐反思中繼承與發(fā)展,從繼承發(fā)展中開(kāi)拓創(chuàng)新,從開(kāi)拓創(chuàng)新中再實(shí)踐反思,這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性發(fā)展。我們堅(jiān)持“以自我探求為主、學(xué)者輔導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式。并針對(duì)不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長(zhǎng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷給老師們輸入新信息。三、多方位
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