【正文】 支持，藝術(shù)電影才能真正實現(xiàn)飛躍。 ，表達(dá)得體的一句是（ 3 分） A. 他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。 — 段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。請你以服務(wù)中心工作人員的身份，根據(jù)以下圖示，向前來咨詢的讀者說明整個服務(wù)流程。魯迅作品，包括作品中的這些人物形象早已深入人心。 高三 10月月考語文參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀（一 ）（每小題 3 分，共 9 分。） ： D（從文章最后一句可以看出，作者寫作此文的目的是為了對如今有所裨益，而不單是為了暴露問題。（ 1 分） 7． B（ 3 分）（ A 項“可以在夜幕中聆聽寺廟的鐘聲和吟唱，欣賞夢幻般的靜謐”不屬于“主要寫秋天查干湖天空的高明澄遠(yuǎn)”； C 項“菱角煮熟對半切開，用菱角把果肉摳出來吃”是“那慕達(dá)大會”即節(jié)日的場景，并非生活場景； D 項 “詳細(xì)描寫”不符合事實。（ 1 分） ②人美。水與生命，植物與動物，天、地、人之間的和諧。） “掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事”錯誤，禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、科舉、外交等，土地、戶籍、賦稅、俸祿由戶部掌管。 13.①極力奏陳其時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。成化二十三年進士。武宗即位，因 為東宮恩賜，升任左諭德，充當(dāng)為皇帝經(jīng)筵進講的官員，編修《孝宗實錄》?；实巯埠梅?，自稱大慶法王。傅 珪 閑居時類似木訥不會說話的人，到擔(dān)當(dāng)大事時，毅然固執(zhí)地堅持自己的意見，他人不能改變，最終因為這忤逆權(quán)貴佞臣而離職。正德八年五月，再次奏報四月災(zāi)情，傅 珪 于是進言說：“春秋二百四十二年，災(zāi)害六十九次。長安和洛陽監(jiān)官和諫官交互向皇帝上書請求二人留任，皇帝不聽。嘉靖 元年錄入先朝守正大臣，追贈太子少保，謚號文毅。（ 3 分）而本詞中的漁夫卻是一個真漁人，他生活貧困艱辛，但又樂觀曠達(dá)，只要沒有“人世多離別”，一家人能聚首 在一起，縱使“ 衣百結(jié)”，也是快樂與滿足的。） 19. C 20. （每空 2 分，共 6 分）①閱讀有記憶型和批判性之分 ②簡單的、機械的只是記憶 ③通過質(zhì)疑找出問題的根源 ：首先您要提供需掃描的紙質(zhì)圖書，然后把具體要求告訴我們。內(nèi)容：“提供”“加工”“交接”每個分項內(nèi)容 1 分，共 3 分；語言得體，合理使用敬辭、口語， 1分；語言連貫，合理使用關(guān)聯(lián)詞， 1分。 可以從以下幾個方面立意： (1)“玩物 喪志”之風(fēng)當(dāng)警惕，當(dāng)下中國，年輕一代應(yīng)尊重并傳承魯迅思想，增強憂患意識；（ 2)經(jīng)典作品中的人物形象已深人人心，手游產(chǎn)品設(shè)計師 (開發(fā)者 )應(yīng)尊重大眾的審美共識 ,不可肆意顛覆、解構(gòu)；（ 3）紀(jì)念魯迅，最好的方式是直接閱讀他的作品，在深度閱讀中理解魯迅思想，弘揚魯迅精神；（ 4）“魯迅群俠 傳”手游產(chǎn)品本身作為傳播經(jīng)典的創(chuàng)新方式 ,應(yīng)予認(rèn)同；經(jīng)典作品的傳播應(yīng)有新形式新途徑，當(dāng)然它要顧及大眾的審美習(xí)慣等等。） 2017 年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。如果檢查電子書的質(zhì)量沒有問題，結(jié)清費用，您就可以把圖書和電子書帶走了。 C項，句式雜糅，最后一個分句可改為“也照樣脫不開飯菜咸淡、暖氣冷熱，物價高低”。 D．“‘妻子’一句寫漁夫妻子衣衫襤樓”錯，古時“妻子”指妻子和兒女，“妻子一船衣百結(jié)”極言一家老小眾多，衣衫破爛， 生活貧困。又認(rèn)為傅 珪 剛正忠實，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。”極力奏陳其時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。臧賢經(jīng)常在閹黨面前指責(zé)傅 珪 ，盼望著除去傅 珪 。傅 珪 假裝不知道，執(zhí)意上奏說：“誰是大慶法 王，敢與皇帝并列，是對皇帝大不敬。說《大明會典》在劉健等人手中完成，耗費很多，削減參與編修者的官職，降傅 珪 為修撰，不久因為《孝宗實錄》編成，升任左中允，再升翰林學(xué)士，歷任吏部左右侍郎，正德六年代替費宏擔(dān)任禮部尚書。弘治年中，授予編修一職，不久兼任司經(jīng)局校書。譯文為：又認(rèn)為傅珪剛正忠實，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。譯文為：極力奏陳其時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。原文為“會戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。（ 2 分） （ B“鐫與修者官降珪修撰”的意思是“削減參與編修者的官職，降傅珪為修撰”，“官”后面停頓，排除 AD；“進左中允”中“進”是升職，“左中允”是官 職動賓結(jié)構(gòu)，前面停頓排除 CD；故選： B．譯文為：說《大明會典》在劉健等人手中完成，耗費很多，要求削減參與編修者的官職，降傅珪為修撰。（ 2 分） ③生態(tài)美。（ 1 分） 9．①風(fēng)景美。（ 2 分）②電影人在美化、藝術(shù)化的過程中，需要以一種內(nèi)心燃燒的熱情去努力，去觸摸電影的 靈魂，推動電影事業(yè)的發(fā)展。對應(yīng)到第一段“迎合了新朝的需要”是編寫《西洋新法歷書》產(chǎn)生的結(jié)果，而不是目的。 請以“魯迅，我想對你說”或“網(wǎng)友（游友），我想對你說”或“給手游產(chǎn)品設(shè)計師（開發(fā)者）的一封信”為 副標(biāo)題 ，寫一篇文章。（ 5分） 四、寫作（ 60分） 22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，③ ，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。（ 6分） 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。 C. 這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。 C．工作之余，大家閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務(wù)升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發(fā)聲。 ⑤重慶商品展示交易會今日在國博中心開幕，農(nóng)產(chǎn)品展區(qū)眾多商戶在現(xiàn)場批發(fā)促銷，副食品展區(qū)買一送一等優(yōu)惠活動也 比比皆是 ． ． ． ． ?！? 第 II 卷 三、語言文字運用（ 20分） ，全部 正確的一項是（ 3 分） ①于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人 高山仰止 ． ． ． ． 。（ 5分） （ 1）《逍遙游》中，莊子認(rèn)為宋榮子在世人都稱贊他時卻并不因此而奮勉，世人都非難他時也并不因此面沮喪，只因他能夠做到“ ， ”。 E．“不知”一句，藏辭鋒于婉轉(zhuǎn)之中，由對漁人一家生活的描寫，轉(zhuǎn)向?qū)Ξ?dāng)時社會現(xiàn)實的揭示，名為漁人的“不知”，實為作者的“深知”。 B．“巨魚”以下三句，寫巨魚漏網(wǎng)，圉圉而去，但是漁人不以為意，因為他本來就志不在魚，是想表達(dá)壯志難酬的無奈。 【注】①子月：農(nóng)歷十一月。 漁家傲引 洪 適 子月①水寒風(fēng)又烈，巨魚漏網(wǎng)成虛設(shè)。（ 10 分） （ 1）極陳時弊