【正文】 他做得很好。蘇孝慈認為官府和百 姓爭利，不是教化天下的辦法，就上表章請求予以禁止，（同時）請求對于公卿以下的官吏按職位差別分給田地，皇上都很贊成并采納了這些建議。這以后，桂林山越人糾結(jié)叛亂，皇上下詔命蘇孝慈任行軍總管，（蘇孝慈）擊敗了叛軍，平定了叛亂。 水調(diào)歌頭 宋 安石在東海，從事鬢驚秋 ① 。 歲云募，須早計，要褐裘。 注：①安石：謝安字安石，早年隱居，四十余方出仕，之后仍 不忘隱居，鎮(zhèn)守新城時打算?經(jīng)略初定，自江道東還?，后志不遂，病死京城。 B. 詞人借寫謝安 “ 中年親友難別，絲竹緩離愁 ” ，表現(xiàn)了他與弟弟蘇轍分別時的不舍。 15. 詞序末兩句說 “ 要以謝安沒能早退為戒，要以退隱后兄弟相從的快樂作為安慰 ” ，請結(jié)合全詞分析這兩句話在詞中的具體體現(xiàn)。 “ 甘做求田問舍的庸人 ” 錯。 （ 2）荀子在《勸學》中，從反面論證學習應當專一的句子是： “ __________， ____________，_________。 ② 美國賓夕法尼亞大學博物館佛教廳內(nèi)，各種 美輪美奐 ． ． ． ． 的展品，訴說著曾經(jīng)的輝煌，讓參觀者感受到不同歷史時期的宗教氣息。 ⑥ 2018年世界杯南美區(qū)預選賽第 18輪，阿根廷隊因梅西連入 3球，客場擊敗厄瓜多爾， 不 ． 言而喻 ． ． ． 地證明了梅西仍是球隊靈魂。犯而不校：別人觸犯了自己也不去計較。 18. 下列各句中，沒有語病的一句是（） A. 面對突發(fā)災難，地方應急能力的強弱取決于當?shù)卣畱睓C制的健全，九 寨溝地震救災及時，再次證明了這個觀點。 【答案】 B 【解析】 試題分析： A． “ 能力的強弱 ?? 機制的健全 ” 錯，一面對兩面； C． “ 約 59人死亡、515人受傷 ” 錯，不合邏輯； D． “ 國有企業(yè)、上市公司和龍頭企業(yè) ” 錯，不能并列， “ 杜絕 ??現(xiàn)象 ” 與 “ 增強 ?? 意識 ” 語序不當 19. 下列各句中，表達不得體的一句是 A. 在慶功宴上，王總舉起酒杯說： “ 感謝各位的鼎力相助，本公司終于在香港成功上市。 “ 斗膽賜教 ” 不妥，可改為 “ 不吝賜教 ” 。另一種是晶體智力：指已經(jīng)獲得的知識與技能， ② _____，主要由后天教育和經(jīng)驗決定的，一生中一直在發(fā)展，③ _____，只是到了 25歲后，發(fā)展的速度漸趨平 緩。 21. 下面文字有三處推斷存在問題，請參照口的方式，說明另兩處問題。只要剎住這股 “ 歪風 ” ，孩子的假期就會有藍天白云。 在 2017年哈爾濱工業(yè)大學的自主招生考試中，山東省實驗中學的高三學生孫洪濤，憑借出色的折紙技能，最終拿到了該校降低 60分錄取的資格。?怪才?圓了大學夢，這不是一個人的逆襲，而是教育改革切切實實的成果?？荚嚳v然公平，但帶來的后果也極其嚴重。然而由于應試教育的引導，絕大多數(shù)考生擯棄了實踐和動手，直接從書本中獲得經(jīng)驗，這本沒有什么錯。因此，把孫洪濤獲得 60 分加分看成是?憑借玩玩具進入了大學?，是不理性的結(jié)論。 自主招生更多體現(xiàn)?潛力面前人人平等?。 當然，人們對什么樣的考生以什么樣的能力獲得加分會有不同看法，人們更擔心下次會 不會有考生和家長以暗箱操作的方 式，給考生冠以?某某特殊才能?的名頭暗度陳倉。待百花齊放式的人才競相涌現(xiàn)，我們深化教育體制改革的努力就離成功不遠了！ 【解析】 試題分析：本題考查的是一篇結(jié)合現(xiàn)實的材料作文，考生要注意認真理解材料，從自主招生的學員上看有 一技之長是固然重要的，從學校角度看是對素質(zhì)教育全面發(fā)展的詮釋。 。 點睛：既然本題是一篇關(guān)注現(xiàn)實的評論性的材料作文，所以考生就得關(guān)注身邊事情，寫作的時候要注意充分結(jié)合現(xiàn)實和實際生活，把握材料的同時也要拓寬對材料的理解，這樣才能使作文有深度。都說?陽光是最好的防腐劑?，公開透明的制度化手段是避免自主招生腐敗的利器。事實證明，教育深化改革的進程中推出的自主招生體系，已經(jīng)漸漸靠近了制度設計的初衷 —— 不以分數(shù)為唯一標準，讓能力更好地說話；不以成績?yōu)樯谰€，而讓偏才怪才脫穎而出。二是看重考生極強的動手能力：把理論付諸實踐，把方案變成現(xiàn)實，這同樣不簡單。 孫洪濤折紙，并非折簡單的紙鶴、紙飛機，更不是重復別人的?工藝?，而是帶有原創(chuàng)性思維的創(chuàng)造性工作。在這樣的過程中，有獨立思想的考生、有一技之長的考生和有較強動手能力的考生往往折戟沉沙。曾幾何時，想要進入大學的校門，只有埋頭苦讀并通過高考這一條路。 要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于 800字。 ② ③ 【答案】 ② 讓孩子上補習班也不一定會割裂家庭親子關(guān)系 ③ 剎住補課 “ 歪風 ” ，孩子的假期也不一定就會有藍天白云 【解析】 試題分析：本題考查的是對文段的綜合理解和推斷正誤判斷類試題，考生首先要認真研讀文本內(nèi)容，然后要注意語句前后的邏輯關(guān)系，本題 可以作答為② 讓孩子上補習班也不一定會割裂家庭親子關(guān)系 ③ 剎住補課 “ 歪風 ” ，孩子的假期也不一定就會有藍天白云。因為參加了補習班，孩子就可以得到更大的進步、更快的成長。要求填寫的較為準確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應，盡量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差。 心理學家卡特爾認為， ① ____。 ” C. 張校長說： “ 李老，明天我校召開管理工作研討會，還請您老撥冗光臨，斗膽賜教。 C. 10月 4日，美國拉斯維加斯發(fā)生槍擊事件，歹徒對參加露天音樂會的人群進行掃射，造成了約 59人死亡、 515人受傷。半大不?。褐溉宋吹匠赡甑巡皇莾和哪挲g。吊桶的繩子很短，卻要打很深的井里的水，比喻能力薄弱，難以擔任艱巨的任務，多用作謙語。 ④ 現(xiàn)實生活中這樣的事情并不鮮見：家庭本來和睦溫馨，但因一筆錢財家庭成員反目甚至 對 ．簿公堂 ． ． ． ，親情在金錢面前繳械投降。 點睛：名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要錯誤。 （ 1）努力改善百姓的居住條件，讓全體人民住有所居，是黨和政府的追求。 【解析】 14. 試題分析： A. “ 鬢驚秋 ” 即 “ 為鬢生白發(fā)而驚 ” ，明寫謝安出仕較晚，暗寫詞人已屆暮年的憂傷。 D. 結(jié)句引用 “ 求田問舍 ” 典，自比許汜，言自己已無憂國之心，甘做求田問舍的庸人。②滄洲：水濱，古代多借指隱士所居住的地方。我醉歌時君和，醉倒須君扶我，惟酒可忘憂。一旦功成名遂，準擬東還海道，扶病入西州。今年子由相從彭門居百余日，過中秋而去，作此曲以別。（蘇孝慈）有一個兒子叫蘇會昌。太子因為蘇孝慈的離開，心中很不平，在言語表情上也有所表露，蘇孝慈就是如此的被太子倚重。幾年以后，他晉升為大將軍，轉(zhuǎn)任工部尚書，依舊擔任左衛(wèi)率。第二年，皇上在陜州設置常平倉，以便把糧食轉(zhuǎn)運到京城。（皇帝讓）蘇孝慈總管這件事，世人認為蘇孝慈很有管理才能。后來他又跟隨武帝討伐齊國，因為功高而升為開府，皇上賞賜他文安縣公的爵 位，食邑一千五百戶。蘇孝慈年少時沉著謹慎，很有才干，容貌俊美。甚，十分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（ 1） 時，當時。左遷為貶官。 【解析】 10. 試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對文句的理解，同時也要注意文句中的標志性的詞語，本題中標志性的詞語有 “以 ”“賜爵 ”“尋 ”“增 ”“累遷 ”。 （ 1） 時皇太子勇頗知時政，上欲重官官之望，多令大臣領(lǐng)其職。 B. 蘇孝慈軍事才能出眾，先從武帝征伐齊國，后接受詔命，平定桂林山越叛亂。 B