20xx幼兒園教研工作計劃范文與20xx幼兒園教研活動總結匯編(文件)
【正文】 一些小故事，暢談讀書感悟。每周一、二組織教師進行課程審議，以《幼兒園建構式課程》為教材，以幼兒的年齡發(fā)展特點為依據，共同制定適宜的計劃，篩選適宜的教材，共同探討教學活動的目標和環(huán)節(jié)設計，在開展活動時，先上好的老師主動將需要調整的地方與其他老師進行及時的交流和反饋，以便于更好地開展集體活動。還利用放學時間針對自然角的創(chuàng)設展開了研討，最終確立了水培、土培、觀賞等具體內容，以及觀察記錄的表格。接下來由三名班主任做好踩點、游戲區(qū)域劃分工作、組長和農業(yè)園做好聯系溝通工作。中(2)班生態(tài)風結合泥工特色。十二月份：就“角色游戲的調整”開展了組內研討活動，活動中老師們主要圍繞當前開展開放式角色游戲中存在的問題和困惑進行研討，園部領導和空班教師也參加了此次研討，活動中教師各抒己見，氣氛活躍。本學期我們還圍繞了音樂、語言等領域開展了約課、聽課活動，分別由陸冬妹老師執(zhí)教的語言活動“彩色牛奶”，王曉琳老師執(zhí)教的語言活動“彩色牛奶”，蔣皓老師執(zhí)教的音樂活動“小兔子的菜園”，馮麗靜老師執(zhí)教的語言活動“大衛(wèi)，不可以”。三、互動，提升家園溝通的實效家庭是幼兒園的重要合作伙伴。十月：我們組織孩子和家長來到了現代農業(yè)園區(qū)，開展了“我愛家鄉(xiāng)”親子一日游活動。此次開放日活動家長身臨其境，走進了孩子的在園生活，切身感受了幼兒園教學氛圍，增進了家園溝通，縮短了家園距離，架起了更加堅實家園溝通的橋梁，為進一步促進幼兒全面和諧發(fā)展起到了很好的推動作用。一月：我們中班組嘗試一種新型的家長會模式，開展育兒經驗交流座談會。用充分的、真實的事例打開家長的話匣子。平時，我們利用家校路路通和班級群，及時的將孩子們的在園情況告訴家長。老師的專業(yè)成長、新教師的入門，還有更長的路要走。，深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強，缺乏目標意識。今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。對園內、年級組內的各項活動要踴躍參加，主動承擔。四、成長，發(fā)現問題存在的價值我們中班組6名教師，其中五位包括我在內都是工作經驗不滿5年的年輕教師，但是我們朝氣蓬勃，擁有積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。教師也從中尋找共性，就家長所反映的幼兒社會交往與幼兒情感發(fā)展聯系起來，與家長一同討論。改變班主任先講講，然后指派幾位家長講，講完后就草草了事的尷尬。中二班結合泥塑特色開展了“親子彩泥制作活動”。同時也通過這樣一次親子游活動，增強了與家長的溝通，增進了家長與孩子之間的情感交流，也為家長與老師之間搭建了互動交流、相互學習的平臺，進一步推動了家庭、幼兒園教育一體化建設。因此，家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。金燕老師也向全園班主任進行了半日活動的展示。我們還將元旦活動的準備環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)以及活動后的感想以孩子的視角做成了展板，充分體現出幼兒的主體性，真實地展現了整個過程。十一月份：我們學習了幼兒園課程游戲化的相關內容，促使教師轉變觀念逐步內化并付之行動。有了前期充分的準備，親子活動開展的很順利。十月份：我們學習了關于“互動式主題墻的創(chuàng)設”的內容，在接下來的主題版面創(chuàng)設中，老師能夠增加互動、操作的塊面，讓充分挖掘主題墻的價值。我們根據期初制定的計劃開展
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