20xx學(xué)年度小學(xué)英語學(xué)科德育工作總結(jié)(文件)
【正文】 英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。在學(xué)習(xí)“what‘stheweatherlike?”時，可以設(shè)計“天氣預(yù)報發(fā)布會”。這種學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。伴隨著這一系列的教學(xué)活動，德育融匯其中。第 4 頁。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。教學(xué)的全過程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。在學(xué)習(xí)“what’swrongwithyou?”這個交際用語時，可以設(shè)計病人在醫(yī)院看病的情景。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。精心組織安排教學(xué)活動，有機地進行德育滲透寓德過程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動其側(cè)重點不同。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和
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