第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(文件)
【正文】 解決。更好地進(jìn)行校本培訓(xùn)。我們本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進(jìn)工作。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時(shí)寫好個(gè)性教案和教學(xué)反思。例如：殷榮法老師的《統(tǒng)計(jì)圖》，王繼軍老師的展示課《9的乘法口訣》，范圣明老師的研討課《圓的認(rèn)識》，姚琴老師的《方程的意義》等等，包括我們的常態(tài)課無不重視課堂開放的有效性。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校課堂開放教學(xué)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了主題。課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評課上。” 把它作為工作信條，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，教研組利用周四教研活動10次，并有詳實(shí)的活動記錄。本學(xué)期共開校公開課5節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究初中數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》和中考說明，參加縣局和教研室組織的新課改培訓(xùn)兩次，各個(gè)年級選派一位教師積極參加名師“大篷車”培訓(xùn)3人次，各位教師認(rèn)真做好聽課學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，完成培訓(xùn)作業(yè)，自覺反思。數(shù)學(xué)教研組 。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。研討課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。上課主要采取：一是個(gè)人自己授課之前，備課組全體磨課，二是第二次授課，教研組全體聽課，教導(dǎo)處參與；三是聽完課后進(jìn)行集體評課，記錄評課內(nèi)容。此外，今年縣教研室還對我們學(xué)校進(jìn)行集體調(diào)研，數(shù)學(xué)教研員周老師聽了我和王繼軍的數(shù)學(xué)課，及時(shí)給我們進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我們學(xué)到了很多知識，還教我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)目標(biāo)。二、演繹課堂精彩全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；學(xué)校開展了各年級的作業(yè)設(shè)計(jì)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。五、值得思考的問題加強(qiáng)備課組集體活動的有效性。加強(qiáng)班組整體文化建設(shè)。首先配合揚(yáng)子數(shù)學(xué)專輯編寫，多位教師定出了很有質(zhì)量的數(shù)學(xué)論文。試題是數(shù)學(xué)要求的具體化，是課標(biāo)的載體，對教師理解和把握是一個(gè)相當(dāng)重要的途徑，這種教學(xué)研究對培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師和外省市教師具有十分有效的意義。三、加強(qiáng)教學(xué)課題和論文研究教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了一些教學(xué)的案例研究，通過實(shí)踐反思，對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究。多位青年新教師都進(jìn)行公開課匯報(bào)，朱海華與周海英參與校際同課異構(gòu)，得到專家教師肯定。為了掌握利用多媒體技術(shù)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。個(gè)體教研與集體活動相結(jié)合。也就是對教材單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教材的
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