新二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文黃山奇石教案(文件)
【正文】 教學(xué)反思：第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃山奇石》教案精選文檔二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃山奇石》教案黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，有天下第一奇山之稱。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。（3）抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山石的奇。別人展示時(shí)，其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并做好點(diǎn)評(píng)。（用生字?jǐn)U詞或說(shuō)句子）我會(huì)寫生字。小組展示字開(kāi)花。會(huì)用書上的一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括黃山石的奇?！跋商沂笔屈S山巖石中的一種（其、奇）石。課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。（2）聽(tīng)寫詞語(yǔ)。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。）（2）想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。我會(huì)想象。小組表演讀，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫展。（2）“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像____________________。別人展示時(shí)，其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并做好點(diǎn)評(píng)。，背誦5兩個(gè)自然段。再通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)奇石特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題。）讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。省、著、狀三字是翹舌音。二字要注意區(qū)別。秀麗：清秀美麗。四、結(jié)合課文理解生字新詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、新詞。（黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方；那里的怪石有趣。用筆畫出各段中的比喻句。，說(shuō)說(shuō)“金雞”是怎么形成的。說(shuō)說(shuō)這一段又告訴我們哪些奇石，省略號(hào)說(shuō)明什么。（略）四、指導(dǎo)背誦三、五兩段。五、作業(yè)：用幾句話寫一處景物，要寫出特點(diǎn)。用這種“滾雪球”的方法，會(huì)很順利地背下來(lái)。第三課時(shí)一、指讀課文。（三）學(xué)習(xí)第六自然段。說(shuō)它是“仙桃石”的原因是什么？。）（二）學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的理解程度。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的?！奥劽型狻?，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。著，音zhū，組詞為“著名”；“著”，音zhe，可組詞“拿著”。狀：右邊是“犬”。，出示本課12個(gè)生字。二、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽(tīng)清生字讀音，并能說(shuō)出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏?ài)呢？我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書課題）。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。通過(guò)朗讀，加深對(duì)一些長(zhǎng)句的理解。、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。（4）“仙桃石”好像_____________________。（1）黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部（）（2）黃山的怪石多有趣啊（）（3）你去過(guò)黃山嗎（）（4）媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧（）補(bǔ)充完整句子，再讀一讀。小組展示仿寫的一塊石頭。我會(huì)想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（1）看了圖讀了課文，我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。（1）看圖讀，讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情。（2）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。從不同的角度來(lái)看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風(fēng)景（）的巖石（）的雄雞該句子，劃去括號(hào)申不合適的字。小組展示書寫的生字。（單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等）（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞。（小組長(zhǎng)帶讀、單獨(dú)讀、開(kāi)火車讀等）我會(huì)認(rèn)。）（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。難懂的字詞和句子多讀幾遍。（2）師簡(jiǎn)介黃山：黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀、演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。仙桃石：指名匯報(bào)，插問(wèn)：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可 換成什么詞？哪個(gè)更好？想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的？ 圖展示金雞叫天都：哪里是天都，哪里是金雞？它奇特在哪里？指名說(shuō)課文第三段并列地寫了哪兩個(gè)內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？你能把這些奇石介紹給大家嗎？選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀 圖展示仙人指路：（1）誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)，板書：站 伸 指（2）想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙?
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