【正文】 錘呀釘呀?！八晒α耍　薄八w得多漂亮?。　薄八茉?，我們也能?；顒?dòng)準(zhǔn)備一個(gè)圓圈的圖片人手一張，蠟筆。（提醒幼兒相互講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。幼兒園中班語(yǔ)言教案3設(shè)計(jì)意圖：《拍花籮》是一個(gè)傳統(tǒng)游戲，兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，很多內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽(tīng)，便于記憶。通過(guò)仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的韻律和節(jié)奏。依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：（1）現(xiàn)在，我們來(lái)看看“1”的后面藏了誰(shuí)？它在干什么？幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說(shuō)出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯（2）依次觀察，總結(jié)：二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)編成“拍花籮”的兒歌，好嗎？（看著圖片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒(méi)有字呀。教師問(wèn)，幼兒答。不久，某老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很好奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。老師：怎么會(huì)的呢?幼兒：小寶寶在里面很重的。幼兒：某老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。二、討論肚子里的寶寶的事情老師：對(duì)肚子里面的寶寶，你們一定有許多問(wèn)題吧。(出示圖片或看影像)幼兒(邊看邊問(wèn))：A：寶寶吃的是飯嗎?B：不是的，是營(yíng)養(yǎng)。幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見(jiàn)東西嗎?聽(tīng)得見(jiàn)聲音嗎? 寶看得見(jiàn)嗎?幼兒：看不見(jiàn)的，像摸黑一樣。幼兒：是啊，他喝了某老師的營(yíng)養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會(huì)有疤呢?老師：你們的媽媽都有疤嗎?幼兒：我沒(méi)注意過(guò)。幼兒：給我們看看。幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?幼兒：是啊，他大概在做什么事?幼兒：他不會(huì)動(dòng)的。幼兒：小寶寶會(huì)動(dòng)的。幼兒園中班語(yǔ)言教案5教材分析：詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象?！皠?dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話入課題。播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。（2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”（3） 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。幼兒學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：鼠先生問(wèn)了幾次路？遇見(jiàn)了誰(shuí)？是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事中“悶”“孤獨(dú)”詞語(yǔ)的理解，教師加以引導(dǎo)。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。教學(xué)反思：聽(tīng)故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。小百科：?jiǎn)柭肥侨粘Ｉ钪薪?jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)路的情況。活動(dòng)過(guò)程：師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美??！我們一起到草地上去玩吧?！保ㄒ魳?lè)《花兒朵朵》）師：“寶寶和小雨一起跳舞開(kāi)不開(kāi)心?。殞毾氩幌胄∮陙?lái)親親你？好，現(xiàn)在小雨要來(lái)親親你們了，親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨?！庇祝骸爸x謝小雨。走，我們一起去讓它們也聽(tīng)聽(tīng)吧?？纯床莸厣嫌惺裁窗?？”幼：“有小草、小花、大樹(shù)、各種各樣小動(dòng)物……”師：“看，太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣真好??！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！睅煟骸靶∮暧H親你?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛 聽(tīng)！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。幼兒園托班語(yǔ)言教案：雨中舞目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。”師：“看，太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣真好??！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹(shù)、小花、小草?！睅煟骸靶∮暧H親你?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛 聽(tīng)！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。（音樂(lè)）幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)：《雨中的舞》目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。”師：“看，太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣真好??！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！睅煟骸靶∮暧H了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹(shù)、小花、小草?！睅煟骸靶∮暧H親你。”師：“寶寶閉上眼睛 聽(tīng)！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。（音樂(lè)）幼兒園中班語(yǔ)言教案8這節(jié)課是欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們?cè)谙卵┨斓臍g樂(lè)情緒。教育幼兒要有正確的姿勢(shì)。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？二、學(xué)習(xí)兒歌老師這有一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。評(píng)價(jià)幼兒上課情況。怎樣做才是最好。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí)。每位幼兒一張畫有樹(shù)干的紙。（播放第一課時(shí)的音樂(lè)）師：恩，有誰(shuí)記得小周老師剛才說(shuō)的那篇散文的名字啊？幼：《樹(shù)真好》師：散文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？幼：出現(xiàn)了小鳥(niǎo)、大狗、小貓（要求幼兒說(shuō)完整的話）師：除了小動(dòng)物還有什么呀？幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃師：除了散文中的小鳥(niǎo)、小貓和我們?nèi)彝?，還有誰(shuí)會(huì)喜歡樹(shù)呢？我們一起來(lái)看看吧。師：那小朋友們可以怎么說(shuō)呢？幼：樹(shù)真好，黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。（教師對(duì)美味、松果進(jìn)行引導(dǎo)）師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說(shuō)呀？幼：樹(shù)真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來(lái)采蜜。樹(shù)真好，松鼠在樹(shù)上吃著美味的松果。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹(shù)葉，可以用不同的綠色?！龑?dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹(shù)真好》。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩。樹(shù)真好。幼兒園中班語(yǔ)言教案11活動(dòng)目標(biāo)：，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的語(yǔ)言風(fēng)格。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容，嘗試表演詩(shī)歌。教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒圖片，觀察它們的特點(diǎn)：小兔的長(zhǎng)耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風(fēng)兒的`特征。樹(shù)真好。樹(shù)真好。師：現(xiàn)在小朋友的大樹(shù)都展示出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們是怎么說(shuō)說(shuō)我們的樹(shù)真好。待會(huì)兒我們一起來(lái)聽(tīng)你們講講你們的大樹(shù)吧。（教師起“樹(shù)真好”讓幼兒自己說(shuō)出下一句）。樹(shù)真好，黑熊在暖暖的樹(shù)洞里睡覺(jué)。師：（將小豬插入相應(yīng)位置）那小豬在干嘛呢？幼：小豬在睡覺(jué)師：在哪里睡覺(jué)?。坑祝盒∝i在樹(shù)下/樹(shù)蔭下睡覺(jué)師：那我們可以怎么說(shuō)??？樹(shù)真好，小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。師：恩！樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌?！净顒?dòng)過(guò)程】我們喜歡樹(shù)師：小朋友們，小周老師要說(shuō)一段很美的話，我猜啊，會(huì)有很多小朋友都知道。根據(jù)作品仿編“樹(shù)真好”，感受大樹(shù)的勃勃生機(jī)。為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)?；顒?dòng)反思：孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：（1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？（2）坐著為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？（3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)？小烏鴉唱歌好聽(tīng)嗎？幼兒學(xué)念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對(duì)念兒歌——分男女念兒歌幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒園中班語(yǔ)言教案9活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣。在教學(xué)過(guò)程中也存在著很多不足。”師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音呢?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊?！睅煟骸皩殞氄f(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里？我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上。過(guò)程：師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音呢?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊?！睅煟骸皩殞氄f(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里？我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上。過(guò)程：師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美??！我們一起到草地上去玩吧。”師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音呢?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里？我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上……”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹(shù)、小花、小草……”師：“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹(shù)一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽(tīng)呀，寶寶想不想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音??？”師：“現(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”幼：“謝謝小雨?！保ㄒ魳?lè)《春天》）師：“寶寶輕輕做下，看！太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來(lái)了，寶寶把小手伸出來(lái)，讓小雨來(lái)親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來(lái)讓小雨親親手背。幼兒園中班語(yǔ)言教案7活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，大膽表演。四、請(qǐng)幼兒扮演角色，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，體驗(yàn)通過(guò)問(wèn)路找到目的地的快樂(lè)。二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過(guò)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《問(wèn)路》教學(xué)掛圖。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。四、開(kāi)放活動(dòng)。四、仿編活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？”二、欣賞詩(shī)歌。這是開(kāi)放性內(nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件《蹦蹦跳》課件說(shuō)明：按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫面，主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。某老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)話，他就會(huì)動(dòng)了。老師：(把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒(méi)有?老師：這件事，你去問(wèn)問(wèn)媽媽吧。老師：我已經(jīng)生過(guò)孩子了。幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。所以，我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。男幼兒：我們男人怎么不會(huì)生寶寶，你們女的會(huì)生寶寶?(孩子們都一片茫然)某老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。幼兒：小寶寶是怎么長(zhǎng)大的?幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。老師：這叫孕婦衫。幼兒：某老師從來(lái)不跳的、不奔的，因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。過(guò)程與指導(dǎo)一、看看老師有什么不一樣了老師：某老師和我們?cè)絹?lái)越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?幼兒：她越來(lái)越胖了……不是的，她的肚子越來(lái)越大了……幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來(lái)越大了。內(nèi)容與要求了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。四、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。小朋友們，早上好，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示圖片）它們是誰(shuí)？這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密，好不好？二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。通過(guò)跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。為了更適合幼兒的游戲水平，我將這首兒歌做了修改，使其內(nèi)容更符合中班幼兒的認(rèn)知水平。然后每人找一個(gè)好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說(shuō)好嗎？四、講述創(chuàng)編故事請(qǐng)個(gè)別小組講述。教師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）半圓的西瓜皮看上去又像什