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正文內(nèi)容

家長(zhǎng)會(huì)幼兒園托班老師發(fā)言稿及擴(kuò)展資料(文件)

 

【正文】 顯的提高,有爭(zhēng)議嗎?NICLE老師把他們內(nèi)在的柔美帶給孩子,而且在生活上給予他們細(xì)致的照顧,這點(diǎn)我承認(rèn)我絕對(duì)比不了。因此,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),班上每件事都是小事,但每件事都是要緊事?,F(xiàn)在,我相信家長(zhǎng)們最想知道的是孩子各方面能力的發(fā)展情況,在這里我就簡(jiǎn)單的說(shuō)一下每個(gè)孩子各方面的發(fā)展情況,通過(guò)和孩子們一個(gè)學(xué)期的共同生活和觀察及學(xué)期幼兒能力綜合測(cè)查,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力較好的有xx。xx。孩子的現(xiàn)狀分析我就說(shuō)道這里,詳細(xì)情況家長(zhǎng)可以根據(jù)自己平時(shí)在家的觀察和老師的分析,根據(jù)孩子的興趣和欠缺的地方對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和輔導(dǎo)。在計(jì)算方面,我們初步讓幼兒學(xué)習(xí)了按物體的一個(gè)規(guī)律進(jìn)行分類(lèi)、排序。在對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的培養(yǎng)的同時(shí),我們還不忘對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)、自理能力培養(yǎng)。平時(shí)即使有的幼兒自控能力較差,堅(jiān)持的時(shí)間不是很長(zhǎng),但看得出來(lái),他們已經(jīng)是表現(xiàn)得很好了。總之,幼兒在各方面的主動(dòng)性都增強(qiáng)了,自我控制能力也有所提高,在日常生活當(dāng)中大部分幼兒都能按照老師的要求去約束自己,主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也相比上學(xué)期有了較大的進(jìn)步。下面就跟大家談?wù)勎覀兙唧w的做法。具體從以下三方面進(jìn)行探索:一:引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)氖挛?,善于捕捉生活中的?shù)量。(四)注重幼兒交往能力的培養(yǎng)挖掘孩子們善良的天性,培養(yǎng)孩子們?cè)谕橹袑W(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)交流,并不斷幫助小朋友積累豐富的交往經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)小朋友嘗試用各種方式大膽交往。一個(gè)月下來(lái),老師彈哪個(gè)曲子孩子就知道做什么事,每天都盼著上課,游戲。我們的教學(xué)活動(dòng)是依據(jù)《南師大托幼綜合教育課程》,針對(duì)二至三歲幼兒年齡特點(diǎn)從語(yǔ)言、動(dòng)作、情感、習(xí)慣、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等方面來(lái)制定。三、生活方面只要孩子能做的事情,盡量要求自己的事情自己做。四、玩的學(xué)問(wèn)很多人認(rèn)為:上幼兒園就是玩,孩子只要吃飽了不生病,學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂?,F(xiàn)在優(yōu)越的家庭生活減少了孩子的好多運(yùn)動(dòng)。神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)好了,大腦的發(fā)育才更為健康??傊⒆拥倪M(jìn)步與家長(zhǎng)的支持分不開(kāi)的,在今后的工作中,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)與我們及時(shí)地交流、溝通,實(shí)行家園共育,讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)和家長(zhǎng)交談以及最近一段時(shí)間的觀察,我大致了解到我班幼兒有如下幾個(gè)特點(diǎn):有些幼兒比較嬌氣、依賴(lài)性很強(qiáng),早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開(kāi)父母,自理能力較弱。我班家長(zhǎng)呈現(xiàn)以下兩種狀態(tài):針對(duì)型。值得高興的是不少家長(zhǎng)重視早期教育,積極配合教師的工作,都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)教育,能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望。戶(hù)外游戲活動(dòng)中,規(guī)則意識(shí)弱,我們強(qiáng)調(diào)了好幾遍,并且示范后才進(jìn)行活動(dòng),但還是有孩子不會(huì)玩游戲。三、生活方面(日常餐點(diǎn)照片)本班幼兒至今還有兩位小朋友需要教師喂飯,而且是每天喂飯,這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。另外,動(dòng)手能力都很弱,請(qǐng)讓孩子自己的事情自己做,大膽放手,不要怕他們不會(huì)做。討論問(wèn)題:孩子在家的39。在逝去的這三個(gè)多月的日子里,我們共同經(jīng)歷了幾多欣喜,幾多憂慮,幾多忙碌,幾多感慨。今天,我們非常有幸地邀請(qǐng)了常州市心理衛(wèi)生中心主任、高級(jí)心理醫(yī)師、王瑞文博士來(lái)到我們學(xué)校,大家掌聲歡迎。家長(zhǎng)會(huì)幼兒園托班老師發(fā)言稿9尊敬的家長(zhǎng)朋友:你們好!這是本學(xué)期中2班的第二次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),歡迎大家的到來(lái)。像家長(zhǎng)們反饋了孩子這周讀書(shū)認(rèn)真或是不認(rèn)真,我們就會(huì)跟孩子說(shuō):這個(gè)星期老師用望遠(yuǎn)鏡看到哪個(gè)小朋友在家表現(xiàn)怎樣怎樣。希望家長(zhǎng)們能夠堅(jiān)持每周輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè),在完成作業(yè)輔導(dǎo)后簽名。一個(gè)月請(qǐng)假累計(jì)3天以上的,我們將在學(xué)期末退還相應(yīng)的伙食費(fèi)。朗讀有很多種形式,有:齊讀(家長(zhǎng)和孩子一起讀);領(lǐng)讀(孩子當(dāng)小老師,家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生跟著孩子讀);接讀(家長(zhǎng)讀一句,孩子讀一句);表演讀(邊讀邊表演動(dòng)作);角色扮演、還有回聲、說(shuō)唱。圈圈讀其實(shí)就在幼兒園上課時(shí),我們有一個(gè)提目的字的環(huán)節(jié)。有什么不明白的地方可以隨時(shí)與老師交流。話那就是優(yōu)惠600元。盡管剛開(kāi)學(xué)的孩子都不是很樂(lè)意上幼兒園,但是我們托二班的家長(zhǎng)們都基本能堅(jiān)持把小朋友送回來(lái)。就目前的情況來(lái)看,早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出兩分鐘就能停止哭鬧(當(dāng)然,前提師家長(zhǎng)已離開(kāi)孩子的視線)。(舉例)不過(guò)孩子的能力畢竟有限,請(qǐng)家長(zhǎng)再給孩子準(zhǔn)備衣物、鞋襪的時(shí)候還是以簡(jiǎn)潔易穿為好。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和練習(xí),全班小朋友基本都能聽(tīng)懂普通話,(舉例)并能記住自己的好朋友的名字,當(dāng)然有的家長(zhǎng)可能要問(wèn)為什么在家我感覺(jué)不到孩子能記住幼兒園的東西這很多時(shí)候跟環(huán)境有沖突,孩子的學(xué)習(xí)總是在無(wú)意注意中進(jìn)行的,他們的表現(xiàn)欲也一樣。在這里我可以大膽地說(shuō)一句這就是上幼兒園與不上幼兒園的區(qū)別了。在剛?cè)雸@的時(shí)候,為了讓孩子適應(yīng)幼兒園生活喜歡上幼兒園,我們?cè)O(shè)置了主題活動(dòng)“幼兒園真好玩”,讓孩子知道自己的幼兒園,幼兒園的人,老師小朋友等等初步學(xué)習(xí)按自己的標(biāo)記認(rèn)識(shí)自己的物品如:書(shū)包、杯子、毛巾???一個(gè)月后孩子逐漸適應(yīng)了幼兒園生活,我設(shè)置了主題活動(dòng)“我自己”讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的東西,知道這是自己的事情自己能做要自己做。教育在中國(guó)五千年的文化中都是“尊師重教”為主。但是幼兒園的教育卻是重中之重孩子在這里學(xué)到了對(duì)她一生都重要的東西,如:擺鞋子、折衣服等等看似瑣碎的東西。很多人都說(shuō)托班是最難帶的班級(jí),誠(chéng)然我們老師要承受很大的心里壓力如:孩子年齡小容易生病,哭鬧情緒比較厲害等???但是我認(rèn)為孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)對(duì)工作的理解、支持就是對(duì)我們工作的最大鼓勵(lì)。那么你又怎么去要求你三歲都不到的孩子去做到呢?家長(zhǎng)是孩子的第一任老師??!幼兒園老師她也是一位教育工作者雖然沒(méi)有孩子的卷子100分之類(lèi)的她不是家里的保姆,不是說(shuō)你今天心情不好我就可以馬上給臉色給你看的保姆。誠(chéng)然幼兒園老師的工作比較瑣碎,教育的價(jià)值體現(xiàn)的也比較不明顯。于是我們有了進(jìn)一步的要求主題活動(dòng)“我喜歡”讓孩子喜歡上自己的幼兒園喜歡做自己的事情,于是我們要求家長(zhǎng)配合活動(dòng)制作了圖書(shū)《我喜歡》讓家長(zhǎng)參與活動(dòng),讓孩子們更加高興了(出示圖書(shū))后面的兩個(gè)活動(dòng)我們根據(jù)季節(jié)的變換滲入到節(jié)日中讓孩子們懂得了禮貌用語(yǔ),鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)并加入一些社會(huì)性較強(qiáng)的活動(dòng)(舉例麥當(dāng)勞等感謝家長(zhǎng)支持活動(dòng)等)我們的班上有三位老師,在座的各位都認(rèn)識(shí),作為班主任我負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作,組織孩子的一天生活,并且負(fù)責(zé)指導(dǎo)下午班老師及保育老師的工作。具體的說(shuō)體現(xiàn)以下的情況:嬌氣、膽小、怕困難、依賴(lài)、愛(ài)好單一、不善于表達(dá)情緒情感、交往能力不強(qiáng)等等。在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)也是比較好的,這些相信家長(zhǎng)們?cè)诳翠浵竦臅r(shí)候應(yīng)該有所感觸。在進(jìn)餐方面,孩子的表現(xiàn)是相當(dāng)不錯(cuò)的!全班小朋友大部分都能獨(dú)立進(jìn)餐,當(dāng)然有部分孩子還是需要老師的幫助(舉例)我班孩子的挑食現(xiàn)象不嚴(yán)重,能保持正常的飯量,大多數(shù)時(shí)候胃口比較好,而且已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐常規(guī),這是我們托二班的一大優(yōu)點(diǎn)。剛?cè)雸@的時(shí)候,不少孩子是很習(xí)慣于“衣來(lái)伸手”的生活,很多事情都不會(huì)做,或者是不愿意做,在我們的鼓勵(lì)和集體影響力的作用下,班上幼兒已逐步開(kāi)始動(dòng)手為自己服務(wù)了。其中的酸甜苦辣、擔(dān)心憂慮我、班上兩位老師及在座的每一位家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)。希望家長(zhǎng)們考慮清楚盡快預(yù)定。最后一項(xiàng)是關(guān)于“學(xué)位預(yù)定通知”,本學(xué)期學(xué)費(fèi)有所調(diào)整相信家長(zhǎng)們都知道了,我們的優(yōu)惠政策是給老生優(yōu)惠了400元,如果是教師子女的可以再優(yōu)惠100元,但是教師子女的范圍只在親生子女或者孫子孫女的直系關(guān)系,叔叔嬸嬸外公外婆的則不算。老師讀兒歌,遇到目的字,孩子將目的字每個(gè)讀3遍。這樣變化多種形式,吸引孩子讀書(shū)的興趣。那么這個(gè)培訓(xùn)要怎么開(kāi)展呢?通常家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí),是家長(zhǎng)讀一遍,孩子跟著讀一遍。第二項(xiàng)內(nèi)容:幼兒出勤情況我們班孩子的出勤情況很不錯(cuò),請(qǐng)假的孩子家長(zhǎng)們也都做到了早上8:30 前向老師請(qǐng)假,沒(méi)有請(qǐng)假的孩子基本上也都能堅(jiān)持入園做早操,這一點(diǎn)要感謝家長(zhǎng)們的配合?!敝挥屑议L(zhǎng)們及時(shí)地將信息反饋給老師,老師才會(huì)及時(shí)糾正孩子,及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子。先來(lái)說(shuō)第一項(xiàng)內(nèi)容。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天,教育已不僅是學(xué)校社會(huì)的責(zé)任,也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題,只要我們學(xué)校家庭能互相溝通、互相合作,用科學(xué)的方法,智慧的方法教育我們的孩子,那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要有這三方面的內(nèi)容:第一部分是我校的周云校長(zhǎng)將近階段學(xué)校的工作情況作一簡(jiǎn)要匯報(bào),第二部分是由我們常州市心理衛(wèi)生中心主任、高級(jí)心理醫(yī)師王瑞文博士為大家就如何進(jìn)行科學(xué)的家庭教育作一專(zhuān)題講座,第三部分由各班班主任在所在班級(jí)就學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況再和各位家長(zhǎng)作交流匯報(bào)。請(qǐng)?jiān)试S我代表全校領(lǐng)導(dǎo),老師,向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝——?dú)g迎您的到來(lái),感謝您對(duì)學(xué)校工作的支持。免得大家到時(shí)候都心里不舒服,站在家長(zhǎng)的角度我也知道,一下子要讓你們拿書(shū)一下子拿小制作一下子拿其他的大家都會(huì)覺(jué)得麻煩,但是這些我們也都是為了能讓孩子的學(xué)習(xí)更貼近生活,不得不讓大家配合。如果家長(zhǎng)有什么問(wèn)題可以跟我們?nèi)焕蠋熣f(shuō),如果你說(shuō)還是喂飯吧,那我們也不會(huì)強(qiáng)求。教育局的鄒振明老師他這樣說(shuō):“好習(xí)慣是一生的資本,好習(xí)慣讓人受益一生,壞習(xí)慣讓人麻煩一生。二、學(xué)習(xí)方面(區(qū)域照片展示)上課、游戲是幼兒在園最基本的活動(dòng),個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)能力強(qiáng),會(huì)跟著老師的教學(xué)過(guò)程大膽回答問(wèn)題,表達(dá)時(shí)有自己的想法。順從型。挑食現(xiàn)象嚴(yán)重,有的不愛(ài)吃蔬菜,有的不愛(ài)吃肉,常常浪費(fèi)飯菜,進(jìn)餐習(xí)慣很差。一、班況基本分析:本學(xué)期,我們小四班和上學(xué)期一樣,29位小朋友,3位保教人員,包括29個(gè)家庭,我們將一如既往的在這個(gè)小家庭中快樂(lè)學(xué)習(xí)。一個(gè)人學(xué)習(xí)再好,與人合作不好,能力就得不到發(fā)揮;同事間合作好了,可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。象玩土、玩沙、玩水促進(jìn)孩子的觸覺(jué)發(fā)展。學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動(dòng),身體的`視、聽(tīng)、嗅味、觸及平衡感官,透過(guò)中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織,將訊息傳入大腦各功能區(qū),稱(chēng)為感覺(jué)學(xué)習(xí)。進(jìn)餐時(shí),針對(duì)孩子的偏食現(xiàn)象,用故事“小花貓變瘦了”引導(dǎo)托兒懂得偏食造成的不良影響。如本周一我有一雙能干的小手,讓孩子知道手的用途,并懂得保護(hù)手。二、課程設(shè)置有的人認(rèn)為在托兒所孩子不哭不鬧,吃飽飯,說(shuō)幾首兒歌,唱幾支歌就可以了。一、班級(jí)情況xx班是本學(xué)期新增設(shè)的班級(jí),現(xiàn)有15名幼兒,年齡兩歲半至三歲之間,孩子雖說(shuō)上過(guò)幼兒園,但上課常規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成卻不好,孩子都說(shuō)方言,上課時(shí)精力也不集中。例:超市購(gòu)物三,將數(shù)學(xué)教育內(nèi)容融入幼兒的一日生活。(二)生活化活動(dòng)“解決問(wèn)題應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心”。本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹、實(shí)施“情境課程”,以素質(zhì)為基礎(chǔ),積極滲透新《綱要》的精神。特別在進(jìn)餐方面,比上學(xué)期時(shí)的進(jìn)餐速度快并能保持桌面上的干凈。記得有幾次周一的`早上,xx小朋友來(lái)到幼兒園門(mén)口就不肯進(jìn)來(lái)了,后來(lái)奶奶說(shuō)是因?yàn)楹⒆記](méi)穿園服,他說(shuō)升國(guó)旗的時(shí)候會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)有穿園服而影響班級(jí)服裝的整齊,會(huì)扣分。并從左到右進(jìn)行點(diǎn)數(shù)110,這些都為我
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