【正文】 幾課時(shí)。為了迎接此次檢查，我們對(duì)照《天水市麥積區(qū)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估檔案資料建設(shè)指南（幼兒園建檔目錄）》結(jié)合我園實(shí)際開(kāi)展了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況做如下概述：一、基本情況及設(shè)施設(shè)備我園位于甘泉鎮(zhèn)甘泉村委會(huì)所在地，占地面積1332平方米904平方米，戶外活動(dòng)面積450平方米。有大型多功能玩具及桌面玩具若干，幼兒圖書(shū)人均2冊(cè)以上。以“面向未來(lái)、服務(wù)家長(zhǎng)、以人為本、全面育人”為辦園宗旨，堅(jiān)持保教結(jié)合，既面向全體幼兒又注重個(gè)體差異性，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。在教職工中積極提倡，做到熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)孩子、樹(shù)立敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神。三、衛(wèi)生保健與安全防護(hù)我園廚房配備有消毒柜、冰柜、不銹鋼廚具等標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施，干凈衛(wèi)生。做到經(jīng)常性檢查，及時(shí)消除隱患。我園有兩輛接送車(chē)輛，車(chē)輛均通過(guò)檢驗(yàn)，接送車(chē)輛有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每天接送完后進(jìn)行點(diǎn)名，確保每位接送幼兒進(jìn)班。遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律制定一日作息制度，合理安排游戲活動(dòng)，戶外活動(dòng)和各生活環(huán)節(jié)活動(dòng)的時(shí)間，充分體現(xiàn)動(dòng)靜交替，保教結(jié)合的原把“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。在組織活動(dòng)過(guò)程中，教師積極參與注重觀察幼兒，采取有效的教育方法，更多地通過(guò)啟發(fā)性語(yǔ)言、環(huán)境的設(shè)置和材料幫助幼兒，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們清楚知道還有很多不足之處。天水市麥積區(qū)甘泉鎮(zhèn)中心幼兒園2014年7月10日第五篇：迎接河北省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案清河學(xué)區(qū)迎接河北省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案根據(jù)《贊皇縣教育局關(guān)于2013年省政府對(duì)我縣教育工作督導(dǎo)評(píng)估的實(shí)施方案》和河北省教育督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，2013年我縣將迎接省級(jí)教育督導(dǎo)評(píng)估檢查，為確保迎檢工作順利進(jìn)行，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際情況定出本方案。加大義務(wù)教育階段專(zhuān)用教室的建設(shè)和相關(guān)裝備器材圖書(shū)的配備，使辦學(xué)條件進(jìn)一步提升。三、組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：杜立國(guó)副組長(zhǎng)：陳新義范建武郭俊琦蘭保文李淑君 成員：劉李鵬梁慶文郭景珍郭立偉王楓殷建民劉吉東殷緒辰劉振朝趙進(jìn)群四、迎檢工作安排第一階段：明確目標(biāo)，摸清底數(shù)（2012年6月到7月）學(xué)區(qū)制定方案，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)文件和標(biāo)準(zhǔn)。（2012年8月到2013年4月）利用暑假期間，進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)。制度要上墻，墻面就行裝飾，把使用記錄整理到位。假期內(nèi)學(xué)區(qū)將對(duì)各校進(jìn)行督導(dǎo)督促。各單位要對(duì)校園外部環(huán)境進(jìn)行治理，確保校園環(huán)境和諧安定。四、工作要求高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。態(tài)度端正，精益求精。領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門(mén)互相配合，對(duì)問(wèn)題要認(rèn)真研究加以解決。學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行檢查督促，對(duì)認(rèn)識(shí)不足，行動(dòng)遲緩的行為作出批評(píng)。精心組織，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。統(tǒng)一師生的思想，形成齊抓共管的形勢(shì)。第四階段：接受省檢，督導(dǎo)評(píng)估。第三階段：查漏補(bǔ)缺，交流提高。各學(xué)校對(duì)本單位的檔案資料用進(jìn)行歸納整理，做到分類(lèi)合理，規(guī)范精細(xì)。突出體現(xiàn)辦學(xué)理念和文化特色，重視迎檢氛圍建設(shè)，使假期內(nèi)發(fā)生大的變化。完成教育局相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)。加強(qiáng)職業(yè)教育和成人教育整合力度，和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和村鎮(zhèn)聯(lián)合，開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)。加大區(qū)域內(nèi)教育均衡和各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，努力形成鮮明的辦學(xué)特色，推動(dòng)管理區(qū)教育事業(yè)向前發(fā)展。但我們有信心，通過(guò)我們的努力，在有限的條件下堅(jiān)持用先進(jìn)的管理模式規(guī)范辦園思想，發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì)，完善我園不足，獲得社會(huì)的認(rèn)可。在近幾年的發(fā)展中，我園積極參加中心學(xué)校及鎮(zhèn)上組織的各種活動(dòng)，在建黨90周年文藝晚會(huì)上獲得了一等獎(jiǎng)。重視幼兒的情感教育，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、情緒愉快。由于安全工作常抓不懈，幼兒園自開(kāi)辦以來(lái)無(wú)一起大小安全事故，并迎接了甘肅省學(xué)校安全大檢查，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。同時(shí)堅(jiān)持每天晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時(shí)消除隱患。并建立了合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發(fā)育。積極做好家長(zhǎng)工作。在管理上我們充分調(diào)動(dòng)每一位教職工的積極性，發(fā)揮她們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，各類(lèi)工作人員崗位責(zé)任制度健全，職責(zé)明確，激勵(lì)機(jī)制完善。二、辦園理念與園務(wù)管理在辦園中，我們堅(jiān)持正確的辦園理念。幼兒園配有電腦、數(shù)碼相機(jī)、音響等一套較齊全的現(xiàn)代設(shè)備，個(gè)別班級(jí)還配有空調(diào)、電視、電子琴、MPDCD等。在校學(xué)生花名冊(cè)填報(bào)本學(xué)期實(shí)際在校學(xué)生等。1學(xué)校要安排專(zhuān)人準(zhǔn)備質(zhì)詢(xún)，誰(shuí)回答什么問(wèn)題，選派那些學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，邀請(qǐng)那些人大代表，政協(xié)委員，社會(huì)名流，學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行座談都必須早有安排。學(xué)?？傉嫉?、建筑面積，生均占地、建筑面積，操場(chǎng)規(guī)格，專(zhuān)用教室設(shè)臵。打印要求：自查報(bào)告要配有封皮，標(biāo)題均為：關(guān)于迎接省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告，字體為宋體一號(hào)；落款署名：XX小學(xué)（中學(xué)），字體為仿宋小二號(hào)；時(shí)間，字體為仿宋小二號(hào)；第二頁(yè)為自查報(bào)告的內(nèi)容，報(bào)告內(nèi)容為仿宋三號(hào)字體，設(shè)臵為每頁(yè)22行，每行28個(gè)漢字，內(nèi)容中的一級(jí)標(biāo)題使用黑體三號(hào)字，二級(jí)標(biāo)題使用楷體三號(hào)字，三級(jí)標(biāo)題使用仿宋加粗三號(hào)字，A4紙打印，左側(cè)裝訂。六、學(xué)校材料的具體要求（一）學(xué)校情況簡(jiǎn)介具體要求今年六月，督導(dǎo)室曾對(duì)全區(qū)中小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介進(jìn)行了全面的檢查，并提出了具體要求，（紅政教督201202號(hào)文件），各校要嚴(yán)格按照文件的要求，保質(zhì)保量地完成。縱向以時(shí)間為順序，當(dāng)年的歸在檔案盒內(nèi)，其他年份以檔案局要求整理立卷；文書(shū)檔案沒(méi)有升級(jí)的學(xué)校，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按處室整理工作中形成的資料；橫向以業(yè)務(wù)性質(zhì)分類(lèi)，按照教育資源類(lèi)、學(xué)校管理類(lèi)、學(xué)生成長(zhǎng)類(lèi)三類(lèi)建檔，各幼兒園，小學(xué)、初中、普高、職高要按照各自的評(píng)估指標(biāo)