大國(guó)崛起之荷蘭篇(文件)
【正文】 ，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以捕撈鯡魚起家從事轉(zhuǎn)口貿(mào)易，設(shè)計(jì)了造價(jià)更為低廉的船只，依靠有利的地理位置和良好的商業(yè)信譽(yù)，逐漸從中間商變成遠(yuǎn)洋航行的斗士，荷蘭人的這些創(chuàng)造性地做法使得荷蘭成為了當(dāng)時(shí)的商品集散地。后來他們又創(chuàng)建了一個(gè)組織證券交易所來解決股份的流動(dòng)性問題，從此公司制便形成了一個(gè)影響人類到現(xiàn)在的制度。清晰記得這么一段話：“當(dāng)西班牙國(guó)王宣布荷蘭是西班牙神圣不可分割的一部分時(shí)，荷蘭人認(rèn)同了這種說法；當(dāng)西班牙國(guó)王重新劃分荷蘭的行政區(qū)域時(shí)，他們坦然地接受了；當(dāng)西班牙國(guó)王為荷蘭派來新的總督時(shí)，他們也順從地臣服了；但是，當(dāng)西班牙國(guó)王Philip二世把手伸向他們的錢袋時(shí)，荷蘭人奮起反抗了！”當(dāng)我看到荷蘭人三跪九拜覲見順治帝的時(shí)候，他們不愿為了所謂的尊嚴(yán)，而丟失他們認(rèn)為的更大的利益。這在一定程度上說明了荷蘭為什么沒能保住17世紀(jì)的霸主地位。當(dāng)荷蘭發(fā)展到一定程度時(shí)，人口數(shù)量、國(guó)土面積、自然資源等基礎(chǔ)條件成了其無法突破的瓶頸，荷蘭的霸主地位自然而然的要由新興的英法接替。反觀荷蘭的發(fā)展之路，荷蘭人善于抓住機(jī)遇，在夾縫中不斷創(chuàng)新求存的聰穎是值得學(xué)習(xí)的。能登上帝國(guó)的圣域，必有過人之處，確實(shí)讓人想不到的是，荷蘭人崛起的故事，是從很普通的水產(chǎn)——鯡魚開始的。西班牙國(guó)王看到這一點(diǎn)，利益聯(lián)姻奪得了荷蘭的政權(quán)，荷蘭人并未反抗，但是執(zhí)政人開始向荷蘭人的腰包伸手時(shí)，荷蘭人憤怒了。甚至為了贏取更多的海運(yùn)商業(yè)利潤(rùn)不惜將國(guó)家的治理權(quán)外包給英國(guó)。在東印度公司籌資的十年里，并未向投資者分任何的紅利，但是荷蘭就在本國(guó)建立起股票交易市場(chǎng)，隨后涌現(xiàn)出大量的股票經(jīng)紀(jì)人。他們使阿姆斯特丹成為了當(dāng)時(shí)的世界中心，使得17世紀(jì)中期的荷蘭，達(dá)到了商業(yè)繁榮的頂點(diǎn)。人民安于現(xiàn)狀，本身政權(quán)就不集中，加之國(guó)王威廉三世離開荷蘭到英國(guó)執(zhí)政?，F(xiàn)在中國(guó)不缺勞力，國(guó)人應(yīng)該注重的是自我開發(fā)，而不是為人所用。也只有中國(guó)真正做到自力更生了，才有成為大國(guó)的條件。創(chuàng)新的思維來自于富有創(chuàng)新頭腦的人才，中國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)教育，講捆綁中國(guó)幾十年的應(yīng)試填鴨式教學(xué)改正過來。一代驕子，也歸于凡塵。我想原因有很多，其中客觀原因在于荷蘭本身的國(guó)土、人口、資源等諸多限制。這一次，荷蘭人解決問題的探索直接進(jìn)入了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心領(lǐng)域——建立銀行。為了取得更多的利益，荷蘭人開始開拓自己的商業(yè)航線，他們把眼光瞄向了東方，建立起東印度公司，開始為設(shè)定的遠(yuǎn)洋航行進(jìn)行籌資。在荷蘭人眼中，利益是首位。他們堅(jiān)守信譽(yù)，開發(fā)了很多新航線，壟斷了當(dāng)時(shí)的歐洲的海上貿(mào)易。他們固守商業(yè)信譽(yù)，無論是冒生命危險(xiǎn)守住貨物還是借款給戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)手，他們的魄力、膽識(shí)、勇氣、信念，都值得我們稱贊、學(xué)習(xí)。荷蘭人之所以能成功，是因?yàn)樗麄儞碛袆?chuàng)新精神以及以此建立起來的先進(jìn)的商業(yè)關(guān)系和商業(yè)理念。有人說荷蘭的實(shí)力在與英國(guó)的貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)以及抵抗法國(guó)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中受到了較大的削弱。荷蘭人似乎只熱衷于貿(mào)易和經(jīng)商而對(duì)殖民和駐軍卻興趣索然。荷蘭人對(duì)世界的貢獻(xiàn)不可小覷。最終贏得了“海上馬車夫”的稱號(hào)。看完《大國(guó)崛起》之后，我覺得荷蘭這個(gè)國(guó)家的崛起依靠的是經(jīng)濟(jì)的崛起，對(duì)比葡萄牙和西班牙那樣如同好斗的武士一樣征服世界，荷蘭的發(fā)展之路顯得格外的“溫柔”。感覺浪漫、平靜。如果創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的根本動(dòng)力，那么教育，就是一個(gè)民族實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的偉大源泉！眾所周知，中國(guó)目前雖然實(shí)施的是素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育的現(xiàn)象依舊隨處可見，尤其是小學(xué)、初中、高中，在分?jǐn)?shù)至上的教育環(huán)境中，老師就只會(huì)依樣畫葫蘆地照搬教科書，學(xué)生的創(chuàng)新力培養(yǎng)又從何談起呢？因此，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教育模式，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的第一步！教育模式需要轉(zhuǎn)變，教育理念是否也應(yīng)該有所提升？
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