國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)(文件)
【正文】 分濃厚。二、名師風(fēng)采各具特色。三、專(zhuān)家講座精彩深入。這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐將會(huì)有很大的幫助和指導(dǎo)作用。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的平臺(tái)，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善了自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們大開(kāi)眼界，同時(shí)激發(fā)了教師們的學(xué)科教育教學(xué)改革和反思意識(shí)，讓我們感受到了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)精神和力量。首先，加深了我對(duì)數(shù)學(xué)新理念的認(rèn)識(shí)和理解。其次，在第一次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我親自上了一節(jié)《平行四邊形的面積》，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教師及陳老師的點(diǎn)評(píng)，我更加明確了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。因?yàn)?，如果擁有了?shù)學(xué)思想，也就擁有了解決實(shí)際問(wèn)題的金鑰匙。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。要真正從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)身處地為學(xué)生的發(fā)展著想，從內(nèi)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，我想，教育是會(huì)成功的?？傊鳛閿?shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。本次培訓(xùn)診斷采取同課異構(gòu)的方式，通過(guò)抽簽的形式，最后由XX學(xué)校老師、XX學(xué)校老師和XX學(xué)校老師三位出課，內(nèi)容是長(zhǎng)春版四年級(jí)語(yǔ)文第五單元第二課《病房里的故事》。同時(shí)參培教師紛紛表示將繼續(xù)以“愛(ài)滿(mǎn)進(jìn)修、情系國(guó)培”的情懷，投入到下一階段的培訓(xùn)中去，繼續(xù)抒寫(xiě)國(guó)培的美好新篇。所有參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的教師十分珍惜這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，克服條件艱苦，時(shí)間緊迫的困難。第五篇：國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)報(bào)道診斷示范 共享精彩——記“國(guó)培計(jì)劃（2017）—舒蘭市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)小學(xué)語(yǔ)文診斷示范”活動(dòng)2017年9月8日，由舒蘭市小教部主任王瑋及東片學(xué)校語(yǔ)文骨干教師組成的 “國(guó)培計(jì)劃”（2017）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)”到水曲中心校開(kāi)展第一階段“診斷示范”活動(dòng)。“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”。用愛(ài)來(lái)進(jìn)行教育。領(lǐng)略了教師們的風(fēng)采和功底，深刻體會(huì)到做好角色轉(zhuǎn)化 注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，要滿(mǎn)足學(xué)生的需求。最重要的是教給學(xué)生方法？也不
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