【正文】 自然不是對你，只是這樣的你，已經(jīng)不再是我認(rèn)識的那個你，那個活潑開朗的你。試想在三個月后，當(dāng)我們坐在不同的教室，聽著不同的老師的講解，周遭又坐著的是些生疏的面孔了啊?；氐郊抑?，關(guān)上房門，坐在窗前，望著窗外。天空，也放晴了。在小升初那一年。我開始整天玩鬧，泡網(wǎng)吧。嚴(yán)厲的對我說：“你還想不想讀書，你現(xiàn)在這樣墮落，讓我很傷心，你爸爸對你抱有的厚望，全拋腦后了嗎？勤奮刻苦的人的人生怎么樣？你知道。那天后，我的心被浸潤了，也干凈了，似乎有所覺悟，又開始新的跳動。從那以后，你對我就很好了。現(xiàn)在想起我還是很難過，上學(xué)期的星期二，我看見你，就逗你，讓你戴我的帽子，看看可不可愛。你住了一個禮拜的院，我也擔(dān)心了一個禮拜，一個禮拜沒聽講，老師知道我跟你關(guān)系好，老師也勸我，但我覺得屬于我的天空塌下了半邊。前天中午，回家的半路上，看見了你，你問：“怎么這么晚?！彼α耍Φ恼鏍N爛。六年升初中是人生中的第一個分岔口。但是那日我看見了一篇關(guān)于挫折的文章，上面寫：挫折是人生路上的財富。但是就算努力+堅持≠成功。著名發(fā)明家愛迪生在嘗試了上千種材料失敗后，才發(fā)現(xiàn)了適用于電燈的材料。挫折有你真好。那幾天，我看見你東奔西跑，各個親戚家都跑遍了，把錢都湊齊了，臉上的艱辛，行動上的努力、付出。直到車開動了，你才慢慢走開。瞧！這是爸爸給我們的生活費(fèi)。這時，媽媽走過來語重心長地對我說：“怎么，兒子？不會寫嗎？來，我來輔導(dǎo)你，讓你的作文有聲有色。記得在小學(xué)一年級時，我看見了一份學(xué)習(xí)英語的宣傳單。有人說，人生就是行走在天地間。二、【寫作指導(dǎo)】要讀材料，讀命題，讀要求。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。因此，文章應(yīng)主要寫“我”的人生路中的幾個階段直到現(xiàn)在的這個時期的整個人生之路。（3）題中“你”是一個泛指，可以是人，也可以是物，可以【寫作導(dǎo)引】文題“一路有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。憔悴的葉在初秋的風(fēng)中打旋，慢慢飄舞，靜靜沉落。家遠(yuǎn)，就意味著要住宿，也就是要與家人分別數(shù)月。就要上車了，媽媽牽著我的手陪我一起檢票。本以為媽會笑，卻只看見她時一臉的沉默，只是很焦慮地環(huán)顧四周或注視遠(yuǎn)方，仿佛那雙眼已經(jīng)無所是從。還有的，是她嘴角那勉強(qiáng)掛上的那絲微笑，又聽到那一聲輕輕的“自己多保重”的叮嚀。滿心狐疑，掏出卻發(fā)現(xiàn)是一個紅紅的蘋果，很小很精致，便知道是母親所為。愛，一路有你。整個村莊猶如剛剛遭受戰(zhàn)火的洗禮，到處殘垣斷壁，滿眼廢墟垃圾。雖比不了世外桃源，倒也清靜自然。多少年來，在村莊的默默期待中，在鄉(xiāng)親們的千呼萬喚中，在父母的熱切渴望中，小小的村莊里，終于走出了第一個大學(xué)生。因為遠(yuǎn)離村莊，每年只有假期才能回來。道路平坦了，橋梁拓寬了；這家辦廠了，那家買車了……原先的良田里栽種了蜜梨和葡萄，村莊成了遠(yuǎn)近聞名的林果之鄉(xiāng)。一有收獲，便似服了人參果般舒坦。可是前不久，我聽說根據(jù)規(guī)劃，我的村莊就要拆遷了。我的路上還有你嗎，我的村莊？有，一定有。一路上有你，你的子孫永感安寧。——題記感謝成長的路上有你的影子，感謝成長的路上有你的關(guān)愛，感謝成長的路上有你的教導(dǎo)，感謝成長的路上有你的歌謠。剛出生的我，身體虛弱，是你一手把我牽扯長大，不讓虛弱的我受到任何一點(diǎn)傷害。”所以我每吃一頓飯就會累得你滿頭大汗。在學(xué)習(xí)上不用你為我操勞，在生活上我盡量為你減輕負(fù)擔(dān)[題目]請以“一路上有你”為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于800字。其中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹。文題“一路上有你”的另一關(guān)鍵詞“你”。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。從我記事的時候起，我就一直被鄰居們拿來開玩笑，說我是個沒人要的孩子，更有人說你是怎樣虐待我的。你也不是軟脾氣的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓著一肚子氣的我有多焦急。那年夏天，爺爺在后山刨樹，我也興沖沖地跟去了，你不放心我，讓我離遠(yuǎn)點(diǎn)玩，別在樹要倒的那個方向，以免樹倒時傷到我。在你撫育下，我同其他女孩一樣健康快樂地成長，隨著年齡的增長，我又有了叛逆自主的思想，總是厭煩你的嘮叨聲，時常忽略你的關(guān)心，甚至不懂得主動關(guān)心你?？墒菂s讓我看到你一次比一次的虛弱。文章純樸自然地講述了“奶奶”對“我”的撫養(yǎng)和教育，也很真摯的表達(dá)了對奶奶的崇敬之情。起點(diǎn)，終點(diǎn)；終點(diǎn)又是起點(diǎn)。一路有你使我走過一次次的困難。一路有你使我成長為一個有用的人。你是我航行的羅盤?！痹诖宋蚁蛩薪贿^我的老師表示由衷的感謝。你的內(nèi)心充滿了知識，一眼望不到盡頭。閑暇時翻閱著，跟著你童話般的思緒行走著，想象著那美好的一切。你有時帶著我在天地間游走，帶回陽光和雨露，澆灌著干涸的大地；有時你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞著眼前一塊快翡翠，充滿了久違的生命氣息，帶回一股純凈的空氣，清新宜人；你帶著我執(zhí)著地行走于世界各個角落，了解各地民族風(fēng)情；最后讓我乘著那一縷樸實(shí)的風(fēng)歸來。在你的鼓勵下，我努力把自己的思考、認(rèn)識、感悟擠成博文，記錄下自己成長的痕跡。我徜徉其中，流連忘返，自覺從肉體到精神，從外表到內(nèi)在，徹徹底底地受到浸潤和滋養(yǎng)。面對部分不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，我竭盡所能，動之以情，曉之以理，勸其奮進(jìn)，不要沉迷；可是那些學(xué)生，以不變應(yīng)萬變，任你苦口婆心，依然面無表情，不為我動，依舊頹廢，無精打采。你，也就接近成功了。為什么寫“你”——你對我的影響，你使我成長,明白人生道理?！澳恪笨梢允墙?，寫身邊人身邊事；也可以是遠(yuǎn)指，寫古人或青春、格言等。這時，你冷靜地勸我：“不要灰心，要多想辦法。一路有你，風(fēng)風(fēng)雨雨有你陪伴。一路上，南博給了我無窮無盡的營養(yǎng)。去年第一次遇見你，我投入了你的懷抱——南博，即XX教育博客。彼時的你和我，幼稚而又可愛，懵懂亦很快樂?！眱簳r的我喜歡那種與紙張磨搓的感覺，心中有著一陣莫名的悸動，用一雙好奇的眼睛往你里面窺探。是的，老師，也許你的恩情我永世難報，但我相信我優(yōu)秀的成績將是對你最好的報答。有了你我才能不沉沒在生命之河上。當(dāng)我的心思離開學(xué)習(xí)之時，是你次次給予我警示，讓我回到正確的成長道路；每當(dāng)我進(jìn)入了愚不可及的幻想之時，是你打破了我的空想使我到學(xué)習(xí)的真理和目的。學(xué)習(xí)的進(jìn)步，成績的提高，品質(zhì)的升華……都離不開你那精心教導(dǎo)。你是我避風(fēng)的港灣。彎曲、湍急、渾濁，都是河流的常態(tài)；遇上暗礁，淺灘或懸崖之阻，也實(shí)在不足為奇。現(xiàn)在的你在病痛的折磨下無法罵我了，但從你看我的那雙充滿慈愛的眼神中，從我們心與心的交流中，我知道你要對我說什么。也許是上天在懲罰我，在我懂得該如何去回報你的時候，幸福卻像插了翅膀一樣離你遠(yuǎn)去。也是從那以后，你的腰落下了毛病，經(jīng)常無緣無故地疼痛，甚至不能下床。那時候的我，真的是對你無計可施了吧?！蹦菚r候的我放心地哭了。在我心中，有你的陪伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永遠(yuǎn)享受你給我的幸福？生命路漫漫，歲月不待人。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時候，其成長的歷程，會讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著他們成長的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。所以我會不時的犯錯誤，是你的諄諄教誨，一步一步地引導(dǎo)我走上人生正確的路。兒時的我，一個十分調(diào)皮的小男孩。贊你的耐心溫柔，贊你的無私偉大，贊你的默默奉獻(xiàn)，贊你的編織巧手?；厥鬃约鹤哌^的道路，已經(jīng)有十幾個春秋了。你是我們永遠(yuǎn)的根啊。這次回來，我只見到了村莊的殘骸。我常常想，熱鬧的村莊，一定也會常常叨念我這個游子吧。在無法回鄉(xiāng)的日子里，遠(yuǎn)方的我，時常牽掛著村莊。村莊總有變化。一路上有你，我的學(xué)習(xí)生活備感充實(shí)。場院弄堂，哪里沒有我的笑聲？河畔田埂，哪里沒有我的足跡？桑園竹林，哪里沒有我的印記？村莊啊，我在你的懷抱里成長，一路上有你，我的童年備感幸福。村左植桑，村右種竹，村前良田，村后土崗。我的回憶，像一串紅一一路上有你我呆立在那里。前往學(xué)校的路上，我一路由你。車上，空調(diào)的溫度似乎很低，我不得不拉緊衣服拉鏈，把手放進(jìn)口袋里。終于，揮手告別的時刻來了。突然想到徐志摩的“沉默是今晚的康橋”，不禁失笑。想到自己曾不屑于古人的無病呻吟，而今卻在自己身上重演，誰能理解心中的那份無奈和苦笑？車站，滿是嘈雜。葉，告別了掛了兩季的枝頭，在初秋之時，滿是不舍。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹。（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點(diǎn)上。審題時要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”。當(dāng)我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時候，其成長的歷程，會讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路上有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。一路走來，是誰在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時候在感動和激勵著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛，師友的支持，還是知識的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的路上，一路上有你。在六年級的時候我英語得了一百分，英語班老師也為我感到驕傲還給我頒發(fā)了獎狀，我把這激動人心的消息告訴了媽媽，媽媽也為我感到驕傲和自豪，媽媽臉上有了兩行晶瑩的淚珠，一把把我摟到懷中，哽咽地說：“你沒讓我失望，你爸會為你高興的??”媽媽，感謝您這幾年的陪伴，您為我操心啦，媽，您辛苦啦！我將會用優(yōu)異的成績報答您，有了您我不再覺得孤單。我收起筆認(rèn)真地賞析我的這篇作文，“小兔子的眼睛紅的像個紅寶石，一蹦一跳，真可愛！”這句子寫的真好，就連晚上做夢都是在喜悅中。特別是小學(xué)三年級時老師布置的一篇作文，讓我十分焦慮，擔(dān)心寫不好，因為作文是我頭疼的作業(yè)。媽媽，你就是我生命中最重要的人，有你陪伴，再難的路我都敢走，成長路上有你真好！范文十三在成長的路上別人都有父母的陪伴，而陪伴我的是媽媽和那座空零零的單元樓。您為了我，不辭辛苦，東奔西跑為我借錢，我知道，這幾天您并有睡好，卻在我面前裝的精神飽滿，您瞞不過我，都說女兒是母親的“貼心小棉襖”，我還是能看懂您的心思的。幸好有你，這個路不再難走；幸好有你，這個路我不再孤單；幸好有你；這個路我才走得充實(shí)而快樂！記得初一暑假，老師選我去夏令營，聽到這個消息的我，高興 地蹦了起來，而你臉上卻溢滿了愁容。他的堅持使他獲得了它應(yīng)有的成功，在他45歲時成為了美國總統(tǒng)。就沒有浪費(fèi)自己的一回青春，這大好時光，就沒有浪費(fèi)那特別的人生“財富”。可是要真正的獲得它，就要戰(zhàn)勝挫折！就要跨過這塊“絆腳石”！那這樣我就要在我平時“瞎學(xué)”的基礎(chǔ)上變得刻苦了。并校后的第一場考試我從我的“專屬”寶座上掉下來了，沉重的打擊是我落下了“金豆豆”，心情低落認(rèn)為天要塌下來了，再也沒臉見人了。范文十一是你教會我堅持就能成功，是你教會我不要輕言放棄，你是我成長道路上無聲的老師——挫折?！蹦阏f：“都十二點(diǎn)多了，趕緊回家吧，不然你媽該說你了。以前不愛哭的我，現(xiàn)在動不動就哭?？墒?，中午的時候，我卻聽到了一個壞消息，這個壞消息比你不理我還要壞——你失憶了。”從那以后，他就很怕我，真的很謝謝你。有你真好，你無時無刻的替我著想。學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)是自己的事，是成才的關(guān)鍵。我呢，不在乎，破罐子破摔，由它去吧！這時，你找到了我，在網(wǎng)吧里。近墨者黑，近朱者赤。我走在回家的路上，重復(fù)家——學(xué)校兩點(diǎn)一線的距離，頭昏昏的，心想去呢？不去呢？回到家中，對參加市區(qū)書法比賽還猶豫不決的我，找到了你，對你述說我的想法，我的迷惑。這時，你從我身后走來，我知道，從你關(guān)上房門跟上我的時候。仔細(xì)回想我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我更加深刻地覺得，成長路上有你真好！希望我們的一切都不曾被改變，希望我的成長道路上，依然有你的身影，陪伴我走下去！范文九在漫漫人生路上，你像花蜜，我是蜜蜂；你像風(fēng)兒，我是雨兒；你像路燈，我是路人；總而言之，有你真好??有你的教導(dǎo)，真好。要知道，小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對我來說就好比家常便飯，一個學(xué)校一份友誼，三份截然不同的情誼，使我加倍珍惜現(xiàn)在與你們在一起的時光。還記得嗎?今天你和我鬧得很僵，心情不好，體育課上，那心境怕是可以用低迷來形容吧