【摘要】植物的葉章田寺小學龐馮濤秋天是落葉的季節(jié)，大樹下，樹林里我們可以撿到各種各樣的落葉這里面有哪些樹葉？你認識其中哪些？竹葉比較葉的相同和不同相同點：不同點：葉片葉柄一篇完整的葉子寶寶說：“我
2024-11-30 01:14
【摘要】蝸牛孫武街道辦第二小學解立勇?蝸牛是陸生貝殼類軟體動物，從遙遠的古代開始，蝸牛就已經生活在地球上。蝸牛的種類很多，約25000多種，遍及世界各地，僅我國便有數千種。?蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，對環(huán)境反應敏感。?但不是說蝸牛不需要光，而應有較弱的散射光。?光照
2024-11-30 01:12
【摘要】空氣有重量嗎一、教學目標：科學概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。過程與方法：在稱量的過程中，了解一些因素會影響稱量結果，產生誤差，學習準確稱量。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。二、教學重點：知道并能設計實驗證明空氣有重量，但很輕；通過對石頭、水、空氣的三者比較，初步建立固體、液體和氣體的概
2024-11-30 15:22
【摘要】漳平市鐵路小學備課表課題第七課空氣有重量嗎教學時數1教學目標科學概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。過程與方法：在稱量的過程中，了解一些因素會影響稱量結果，產生誤差，學習準確稱量。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。
2024-12-02 12:16
【摘要】《空氣有重量嗎》教學設計一、科學概念空氣有一定的重量，但是很輕。二、過程與方法在測量空氣的過程中，了解一些因素會影響稱量結果，產生誤差，學習準確稱量。三、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生互相合作的意識，并學會尊重事實和實事求是的科學態(tài)度。四、教學重難點1.能設計實驗證明空氣是有重量的，并且很輕。
2024-11-19 22:49
【摘要】教科版三年級科學上冊溫馨提示水不要灑了。平放、靠近一點。，不要調換了。平視杯子。記錄你們的實驗結果。瓶子相同，水位高的（）。水位相同，瓶子大的（）。太棒了！
2024-11-30 02:09
【摘要】調查身邊的材料看看自己和旁邊的同學，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫在下面的表格中。我們身上的物品名稱衣服拉鏈鑰匙可能使用的材料名稱可能使用的材料纖維金屬、塑料金屬扣子塑料、金屬發(fā)夾塑料觀察書包里的物品，它們是什么材料做成的？
2024-11-30 01:16
【摘要】植物的共同特點陸生植物水生植物舉例生長需要狗尾草、三葉草、蒲公英、車前草水葫蘆、金魚藻、水花生、浮萍水分、陽光、空氣、營養(yǎng)水分、陽光、空氣、營養(yǎng)和土壤向日葵的一生向日葵的一生種子長根新芽出土子葉張開真葉長出成幼苗
2024-11-30 01:15
【摘要】校園中的大樹校園中的大樹校園中的花壇校園中的花壇學校的草地學校的草地樹洞樹洞
【摘要】2021/1/6下降的小球上浮的小球空氣占空間小球被下壓空氣的流出小球能上浮2021/1/6空氣真的在我們周圍嗎？?你能夠用身邊的材料，讓大家看到聽到或感覺到我們周圍有空氣嗎？?提示：1、可以用塑料袋、吸管、針筒、小瓶等材料，也可用身邊的材料
【摘要】活動1.能抓住空氣嗎？活動2.到處都有空氣嗎？1.空氣在哪里空氣看得見嗎？我們的四周都是空氣，空氣是無所不在的空氣沒有顏色，而且無臭無味，我們很難感覺到空氣的存在?？諝庹娴拇嬖趩?？空氣雖然看不見，但是沒有空氣，我們無法呼吸，就會死掉，
【摘要】一種東西真奇妙無形無色無味道動物植物離不了竹籃裝它全漏掉（打一物質）四、水和空氣第一節(jié)水三年級上冊第四單元——之旅想一想?水是什么樣子的呢？?水在自然界中是以什么形式存在的呢？?水與生物的關系是怎樣的呢？?水有什么用途呢？水
2024-11-30 01:17
【摘要】第一篇：教科版小學科學三年級上冊教案《空氣占據空間嗎》教案 《空氣占據空間嗎》 教學目標： 科學概念：空氣占據空間；空氣占據空間的變化（壓縮或擴張）。 過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據空...
2024-11-09 22:12
【摘要】植物發(fā)生了什么變化樹葉黃了！掉落了！菊花開了!狗尾草變黃了??！春天?你會觀察到什么變化？夏天，植物又會發(fā)生什么變化？樹干變粗了，葉子長的很茂盛。秋天葉子枯黃，掉落。果實成熟；菊花開了，桂花開了。冬天一年中植物會發(fā)生以下的變化：?樹干粗細變化；
【摘要】一、看照片上的大樹二、回憶中的大樹三、觀察真正的大樹討論思考:1、從圖上看大樹，我看到了什么？2、你曾經看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？3、.學生交流：為什么想看真正的大樹？?想一想、議一議：每小組互相欣賞各自的觀察
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