【正文】 、地點、方位的表達方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。通過上學(xué)期的多次診斷性測驗，分析出許多同學(xué)認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以積極性不是很高導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想；有些學(xué)生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基礎(chǔ)較同年段的同學(xué)差，有的智力因素與其他學(xué)生并沒有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學(xué)，甚至不想學(xué)，還面臨著來自學(xué)校、社會、家庭的沉重的學(xué)習(xí)壓力。具有如下的特點：1．教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復(fù)雜逐步過渡；重視新舊知識的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。4．好教易學(xué)，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運用于英語課堂。教材的每個活動設(shè)計都很技巧，既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、積累知識，靈活運用所學(xué)語法知識的習(xí)慣，又提高綜合運用語言的能力。三、教學(xué)內(nèi)容與課時安排四、教學(xué)措施與教學(xué)方法利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強學(xué)生的聽說能力。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識，使學(xué)生對語言功能的認識，由感性上升到理性。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角、多媒體教學(xué)及其他媒介與肢體語言教學(xué)等等。九年級英語教學(xué)工作計劃3本學(xué)期，我將擔(dān)任九年級四班的英語教學(xué)工作，作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做計劃如下一繼續(xù)認真學(xué)習(xí)永威的教學(xué)理念，積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。而且目標(biāo)的確定要切實可行，課上必須能夠完成。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，整個教學(xué)模式成竹在胸所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了。每周學(xué)生自查，互查后，我們幾個同年級同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對查，并填寫周清登記表。認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。二、教材分析本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。本教材共15個單元，分兩個學(xué)期教學(xué)。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。認真批改學(xué)生的作業(yè)，面批面改。五、自我提高計劃為了“過三關(guān)”活動，加強理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高認識，不斷提高自身綜合素質(zhì)。經(jīng)常聽其他教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第四篇：九年級英語教學(xué)工作計劃20122013學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)工作計劃一、工作目標(biāo)、任務(wù)，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。增強其自信心。、教學(xué)措施⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。⑷關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動，更新自己的教學(xué)理念，適時調(diào)整教學(xué)方法。九年級上冊共有四個模塊：單元話題功能任務(wù)。課師探究活動構(gòu)成子午線 個單元的核心，旨在讓學(xué)生綜合運用在本單元所學(xué)的語言知識、語言技能、提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。每個單元估計用三個星期的時間才能上完，因此，要完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)估計要花十二個星期的時間。學(xué)生曠課嚴重，整個社會的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，教育在這里發(fā)展緩慢。多做練習(xí)，學(xué)習(xí)就是要靠多練，堅持每上完一個課題進行一次測驗，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對自己的不足及時改正?；A(chǔ)牢固了，學(xué)生的自學(xué)才可能得到提高。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生我將對他們提出更高的要求，讓他們承擔(dān)一定的輔導(dǎo)任務(wù)，比如幫助同學(xué)記單詞等，讓他們從中學(xué)到知識；對于成績較落后的同學(xué)，布置一些比較簡單的任務(wù)給他們做，讓他們樹立信心，從而喜歡上學(xué)習(xí)。三、工作措施學(xué)好教材，吃透教材，摸清教材的各個方面，了解其編寫意圖，更好地為教學(xué)工作服務(wù)。從去年的期終成績來看，在全縣處于中等水平。其中都滲透了聽說讀寫的訓(xùn)練。單元按語言功能編排，話題按相關(guān)教學(xué)任務(wù)編排，每一話題四個小節(jié)按聽、說、讀、寫的語言技能編排?？傊?，不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育，提高自己，成為教授好學(xué)生的“源頭活水”。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。⑶實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合?？隙ㄋ麄兊倪M步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)會的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。、chant等?？傊?，我將認真，嚴格執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。積極參加學(xué)校和文科組組織的各項活動。學(xué)困生：來慶偉，于帝，彭川露，王艷梅優(yōu)秀生：高鵬，陳靜，羅明越四、成績方面通過這個學(xué)期的努力，力爭在中考中取得較高的成績。讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個單詞積累本，每天記十個單詞，并且記住這些單詞。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重。本教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合，讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生