【正文】 “嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，著力解決“不嚴不實”問題，切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺和行動自覺，努力在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實效，在真抓實干、推動改革發(fā)展穩(wěn)定上見實效。對存在“不嚴不實”問題的領導干部，立足于教育提高，促其改進；對群眾意見大、不能認真查擺問題、沒有明顯改進的，要進行組織調整。自年初以來，按照黨中央和省市委要求，圍繞“三嚴三實”專題教育認真謀劃、扎實調研，采取個別座談和召開專題座談會等形式收集意見建議，并對重點內容進行了歸納整理，現(xiàn)將調研的主要內容報告如下：一、領導班子及個人“不嚴不實”方面存在的問題及表現(xiàn)在調研過程中，通過廣泛征求意見，深入查擺、逐條梳理、深刻剖析領導班子及個人在“三嚴三實”方面存在的突出問題。把學習當成形式，忽視了政治、理論學習對實際工作的指導作用，內容不全面,導致政治、理論學習與實際工作不相銜接。如重學習輕討論、不聯(lián)系實際，系統(tǒng)的、理論的、基礎的政治、業(yè)務學習不多,學習成了應付形式。學習也是僅以讀書、讀報、讀文件為主，搶時間,走過場。勤儉節(jié)約意識淡薄，單位有制度,但管理節(jié)約措施不細，管理也不到位,如有些項目工程預算松了；有一些超前建設，與XX的經濟發(fā)展水平不相適應；一些小錢有把關不嚴的現(xiàn)象。（三）律己不嚴方面節(jié)約意識不強。有時候去基層調研，基層安排了土特產品，也接受了,制止不力：有時候接待客人有上白酒的情況發(fā)生。比待遇,比其他單位獎金比我們發(fā)得多。（四）謀事不實方面深入基層調研少。對一些重大工作活動的突出問題、難題，有時甚至提不出自己的見解和建議，指導基層工作和幫助群眾解難釋惑能力還有差距。對本單位干部職工情況了解不全，交心談心少，對群眾在想什么、干什么、最需要什么了解不細，想辦法解決存在的困難少。工作中常遷就些低標準，競進提質、爭創(chuàng)一流的愿望不夠強烈。對困擾我市XX長。工作中有墨守成規(guī)、固步自封、滿足現(xiàn)狀、標準不高的現(xiàn)象，陶醉已取得的成績，競進提質、爭創(chuàng)一流的愿望不夠強烈。如在發(fā)展XX疏散基地建設上，有怕?lián)L險、惹麻煩的思想，致使問題久拖不決。嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規(guī)則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。三嚴三實專題教育必讀材料這篇評論員文章是總書記提出“三嚴三實”后的專題論述，深入解釋了何為“三嚴”、何為“三實”，并把問題擺在當下，要求提在當前，值得對照思考。對于領導干部來說，嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。一年多來，我們黨堅決反“四風”、堅持“鐵八條”，取得了初步成效。惟有嚴字當頭，從嚴要求，一把尺子量到底，立規(guī)矩、定底線、亮紅線，才能防止出現(xiàn)“破窗效應”。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。一些干部不懂得“功成不必在我”的操守，常有“新官不理舊事”的錯誤心態(tài)，有的地方換一任干部就新上一批項目，使很多事情虎頭蛇尾，留下不少“半拉子”工程。今天，新一輪改革大潮已經起勢，各級干部惟有從嚴上要求、向實處著力，把“三嚴”“三實”內化于心、外化于行，才能使清風正氣一點一點積聚起來，使黨員干部隊伍的精氣神昂揚起來，以嚴與實的過硬作風，擔當改革重任，增進人民福祉。開展第二批群眾路線教育實踐活動，如何實現(xiàn)高水平高質量，確保不虛不空不偏不走過場?提高思想認識是前提，把握“三嚴三實”是關鍵。應該看到，第二批教育實踐活動開展以來，各項工作扎實有力，干部群眾充滿期待。思想上松一寸，行動上就可能差一尺。需要把調查摸底、制定方案、部署活動列入思想預熱、宣傳發(fā)動的過程，去一線調研，聽取群眾意見?！爸咝兄?，行者知之成。如果“開會念學習材料、散會攢學習心得”，敷衍了事、應付交差，觀點擺不正、理論吃不透，既難以提高思想認識，更會把學習教育變成形式主義。甚至有一些領導干部，把集中學習時間當成了休息時間，覺得平時工作太忙，不如趁學習時間透口氣。要像做學問一樣，拿出把冷板凳坐熱的態(tài)度和功夫。對這種內容“搭車”“超載”的現(xiàn)象，必須予以摒棄。如果把學習教育當成從理論到理論、從書本到書本的過程，注定不會有實打實的效果。板凳坐實、研討扎實、內容務實，才能鞏固宗旨意識和群眾觀點，才能使教育實踐活動主旨不跑偏、效果不落空。而學習的成效，也要拿到實踐中檢驗，讓群眾打分評判，保證將學習成果落到實處。拿出成效，是實打實的體現(xiàn)。有的地方在學習教育中，用10分鐘學習規(guī)定篇目，卻用50分鐘討論其他事情。實打實地學，是為了實打實地干。端正態(tài)度，是實打實的前提。學習教育重在實打實二論以“三嚴三實”推進教育實踐活動推進第二批教育實踐活動，學習教育環(huán)節(jié)很重要。宣傳動員到位了，干部群眾才會知道為什么搞活動、怎么搞、搞成什么樣。第二批活動片大面廣，基層情況千頭萬緒，這對堅持開門搞活動，運用好組織宣傳的新方式、新手段，提出了更高更迫切的要求。有的閉門造車，關起門來搞策劃。思想“閘門”不緊，行為做派就會“漏風”，活動效果就會打折扣。正如中辦剛剛印發(fā)的《“三嚴三實”專題教育方案》中提出的那樣，“三嚴三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化。凡此種種，都是不以實立身，不以實為守，不以實行事。各級干部做到“三實”，我們的改革藍圖才會變成美好現(xiàn)實。謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。這就是認識問題、態(tài)度問題。嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。對于各級干部來說，這“三嚴”“三實”，是正心修身的重要守則，是干事創(chuàng)業(yè)的行動準則。天下大事必作于細，古往今來必成于實。謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。部分同志認為這個年齡、職第五篇：三嚴三實學習內容三嚴三實學習內容三嚴三實的內容是什么? 三嚴三實是習總書記在安徽代表團參加審議時，關于推進作風建設的講話中的重要內容，三嚴三實內容包括：嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。1擔當精神不足。面對老城區(qū)改造、城東新區(qū)建設和“雙強雙興”戰(zhàn)略等發(fā)展中的新問題還沒有列入一些重點課題和具體行動計劃進行研究，往往就事論事，缺乏明晰的思路、明晰的項目；滿足于一般工作任務完成，滿足于目標任務過關。在布臵工作上，平鋪直敘，平面推進，組織促進重點工作行動不突出；在抓工作上，滿足于一般號召，滿足于上級的布臵，自主抓工作不足，重點督辦工作活動少；在目標上，年年目標任務差不多，突破亮點上措施弱、安排少；對影響全辦形象和榮譽的工作，重點支持措施不夠。（五）創(chuàng)業(yè)不實方面工作應付式。指導縣市XX發(fā)展的辦法不多，力度不夠，主動想辦法為基層、為管理對象排憂解難做得不夠，如對XX易地建設費以各種理由減免，沒有監(jiān)督到位；辦事程序、工作流程設計習慣于從方便自身、方便機關出發(fā)，對服務基層、方便群眾考慮不夠，如機關的辦公指示、辦事流程、公開辦事制度不完善，向群眾宣傳做得較少；對工作重布臵、重結果，至于下屬怎么去完成這些工作教方法少，完成這些工作存在什么困難和問題過問的少。調查研究的作風不夠扎實，即使下去也只是局限于聽匯報、看工程、查資料，滿足于“下來了”、“調查完成了”，來去匆匆、蜻蜓點水，不夠深入具體。比車子,比其他單位領導的專車。對照上級規(guī)定，遵守執(zhí)行不夠。個人時有發(fā)生，更沒有認真抓好全辦的漏洞堵塞管理。有時認為工作需要多方支持，存在同城請客現(xiàn)象，省級來客接待時把菜安排好一點，住宿檔次搞高一點，讓客人覺得有面子，是情理之中，跟發(fā)達地區(qū)比談不上鋪張浪費。參學率很少百分之百。平時時間和精力大部分投入事務性工作，因階段性工作忙,有時學習制度堅持不夠,出現(xiàn)補學、漏學現(xiàn)象,把學習當作“軟指標”，即使學習了，也是淺嘗 輒止。二是