【正文】 象，通過(guò)意象的的解讀分析詩(shī)歌的情感?！拔咨健?上到長(zhǎng)江兩岸的高山；“巫峽” 下到深谷之間長(zhǎng)江的流水。）情感：秋氣蕭殺、陰瑟之感。杜甫本人在大唐王朝的動(dòng)蕩混亂之中飽受顛沛流離之苦?！八铡笨梢灾高^(guò)去也可以指未來(lái)，在這里是指過(guò)去。）情感：憂鄉(xiāng)思國(guó)的感傷。過(guò)去人們冬天穿棉衣，穿過(guò)一冬，里邊的棉花就板結(jié)起來(lái)不暖和，到秋天就要拆洗重做。）情感：孤獨(dú)漂泊無(wú)奈。頸聯(lián)——叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。粗略看來(lái)，本詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)寫(xiě)景，頸聯(lián)抒情。杜甫十分注重詩(shī)歌語(yǔ)言的錘煉，曾表示過(guò)“語(yǔ)不驚人死不休”的意愿?！皡簿諆砷_(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。對(duì)偶工穩(wěn)而文氣流蕩，筆墨老成，爐火純青。鑒賞詩(shī)歌的時(shí)候應(yīng)借助于詩(shī)歌中的意象分析詩(shī)的情感，注意詩(shī)歌的遣詞造句來(lái)分析詩(shī)歌的藝術(shù)技巧。其次，必須要了解詩(shī)歌的特殊性。這些意象蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情。他已經(jīng)在蜀中生活了將近五年杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，那個(gè)時(shí)間段的唐朝發(fā)生了一件大事“安史之亂”，時(shí)間是（755762），安史之亂結(jié)束后，唐朝人口減少了將近十分之七。鑒賞詩(shī)歌現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師剛才所做的介紹，鑒賞詩(shī)歌。提問(wèn)4：這些意象有什么內(nèi)涵？提問(wèn)5：抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 提問(wèn)6：詩(shī)歌應(yīng)用到了哪些藝術(shù)技巧？明確：題目意思：借秋天之景抒發(fā)內(nèi)心的情感。系船上岸，心中又涌起了思想之情。巫山巫峽氣蕭森：“氣蕭森”：蕭瑟陰森。塞上風(fēng)云變幻，也是不平靜。孤舟一系故園心：“孤”形單影只，思念故園，更令人覺(jué)得哀傷。然而國(guó)亂如此，家還會(huì)存在嗎？詩(shī)歌到這里。第五篇：秋興八首經(jīng)典教案《杜甫詩(shī)三首》教案一、導(dǎo)入二、作者；杜甫：字子美，生于河南鞏縣，好似名詩(shī)人杜審言的孫子。八首詩(shī)各自獨(dú)立而又互相勾連，一脈相通，在思想內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)新方面都達(dá)到了一個(gè)很高的境界。而言“氣蕭森”，則非但指草木搖落，亦且涵蓋江山萬(wàn)象，為第二聯(lián)蓄勢(shì)。第三聯(lián)開(kāi)始，轉(zhuǎn)而由景生情，抒發(fā)感慨。風(fēng)霜凄緊，嚴(yán)冬將至，那千家萬(wàn)戶(hù)的“刀尺聲”和“搗衣聲”急切響起，怎能不泛起歲暮日晚、羈旅無(wú)依的傷感！而凄苦之情，思鄉(xiāng)之意，皆在不言之中。江上波浪滔天，山上濃云垂地。問(wèn)題3：找出詩(shī)歌意象，并說(shuō)說(shuō)這些意象有什么特點(diǎn)。“凋傷”意指安史之亂后，唐朝的衰敗。暗指國(guó)家）江上波濤滾滾，不平靜。（4）叢菊兩開(kāi)他日淚：兩開(kāi)：開(kāi)了兩次，回家的事情等了兩年，兩年了想回家都未果。又是一年將盡時(shí)，同時(shí)又是一天的結(jié)束時(shí)，在這樣特殊時(shí)刻，在外漂泊已久的游子更加思念故園。問(wèn)題6：詩(shī)歌應(yīng)用到了哪些藝術(shù)手法？ 明確（1）對(duì)偶 頷聯(lián) 頸聯(lián)。江漢 杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。兩聯(lián)情景結(jié)合，營(yíng)造了一個(gè)天高地遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。明確：第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有寓意。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。齊讀或背誦。雖然詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“愁”字，那種濃濃的愁，那種國(guó)破家亡的悲涼感油然而生?！耙弧币恢彼寄罴覉@，然而國(guó)家戰(zhàn)亂，故園還會(huì)安好嗎？悲涼由此產(chǎn)生（6）寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。整個(gè)天地都處于不平靜當(dāng)中。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象（3）江間波浪間天涌，塞上風(fēng)云接地陰。問(wèn)題4：挖掘意象的深刻內(nèi)涵（結(jié)合作者生平和時(shí)代背景）。系船上岸，心中又涌起了故園情懷。問(wèn)題1：題目是什么意思？明確：“興”就是《詩(shī)經(jīng)》中“賦比興”的“興”，即借秋天之景抒發(fā)內(nèi)心的情感。而“他日淚”則生悲情于從前，“故園心”則托相思于萬(wàn)里。波浪在地，卻說(shuō)兼天而涌；風(fēng)云在天，卻言接地二陰。題目，秋興，從字面上說(shuō)就是因秋感興之意。當(dāng)時(shí)，安史之亂雖然結(jié)束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險(xiǎn)；另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭(zhēng)也接連不斷。藝術(shù)技巧：對(duì)偶 頷聯(lián)頸聯(lián)。到處都在趕著作冬衣，白帝城傳來(lái)急促的搗衣聲。意指唐朝整個(gè)江山都陷入了戰(zhàn)亂，戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)起云涌，國(guó)家不平靜。（江，山。詩(shī)中的意象以及其含義：玉露凋傷楓樹(shù)林：秋天的“楓樹(shù)林”：火紅艷麗，暗指曾經(jīng)輝煌的盛唐。江上波浪滔天，山上濃云垂地。第三步，找出詩(shī)中的意象，然后結(jié)合時(shí)代背景和作者的生平，然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌有什么樣的內(nèi)涵，抒發(fā)了作者怎樣的思想情感。一直很賞識(shí)杜甫支持杜甫的蜀中的劍南節(jié)度使嚴(yán)武去世，蜀中陷入混亂當(dāng)中。杜甫（公元712770），漢族，字子美，河南鞏縣（今鄭州鞏義）人，世稱(chēng)杜工部、杜拾遺，自號(hào)少陵野老，是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。王國(guó)維先生說(shuō)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。第四篇：秋興八首教案《秋興八首》（其一）三維目標(biāo)學(xué)會(huì)如何賞析一首詩(shī) 詩(shī)歌意象中所蘊(yùn)含的情感 教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何賞析一首詩(shī) 教學(xué)方法 朗讀 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：怎樣讀懂一首詩(shī)？首先必須要知人論世。4．總結(jié)借景抒情的詩(shī)歌鑒賞方法。不僅如此，上、下兩句還一語(yǔ)雙關(guān)：“叢菊兩開(kāi)”既謂花開(kāi)有時(shí)，又見(jiàn)出時(shí)光流走；“一系”既傷歸鄉(xiāng)無(wú)期；又見(jiàn)出人跡滯留；“他日淚”是果，“故園心”是因。尾聯(lián)在“白帝城高”之后綴以“急暮砧”，出人意表，卻有著含蘊(yùn)無(wú)窮的深長(zhǎng)余韻。全詩(shī)，首聯(lián)寫(xiě)秋色秋氣，頷頸兩聯(lián)托秋起興，感世傷己，尾聯(lián)綰合景色人事，縫合之細(xì)密，結(jié)構(gòu)之謹(jǐn)嚴(yán)，無(wú)以復(fù)加。江間波浪的洶涌澎湃對(duì)塞上風(fēng)云的漫天接地，一兼一接一涌一陰寫(xiě)出了巫山巫峽氣蕭森的氣勢(shì)。人們都是在秋天拆洗寒衣。（作者沒(méi)有機(jī)會(huì)回到故園，秋意卻越來(lái)越深了，秋風(fēng)也越來(lái)越冷了，當(dāng)?shù)厝思叶奸_(kāi)始做寒衣了。此時(shí)他仍然滯留在他鄉(xiāng)，他始終沒(méi)有放棄回鄉(xiāng)的打算。）情感：渾郁低沉蕭索頸聯(lián)——意象：叢菊、孤舟（作者寫(xiě)完夔州秋色的大環(huán)境之后轉(zhuǎn)眼寫(xiě)自己的感情。江面上波濤連天，天空中陰云接地，這都是客觀的寫(xiě)實(shí)。先給你一個(gè)整體的廣角鏡頭，定下了一個(gè)整體大氣候的基調(diào)，然后再具體來(lái)表現(xiàn)它是怎樣的蕭條和肅殺。這兩種顏色的強(qiáng)烈對(duì)比，就更增強(qiáng)了“凋傷”這個(gè)詞給人的感覺(jué)。悲自然之秋，更是悲人生之秋和國(guó)運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國(guó)之秋，詩(shī)人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，抒寫(xiě)了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對(duì)干戈不息、國(guó)家前途未卜的擔(dān)憂。（四）賞析課文 。（《讀杜心解》云：“首章，八詩(shī)之綱領(lǐng)也。（2）題解《秋興》八首是杜甫在公元766年(大歷元年)、55歲旅居夔府時(shí)的作品。《秋興》組詩(shī)解題。杜甫與詩(shī)仙李白并稱(chēng)“李杜”。杜甫是我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他一生寫(xiě)了1400多首詩(shī)，博得后人廣泛的稱(chēng)贊。杜甫(712—770)，字子美，嘗自稱(chēng)少陵野老，河南鞏縣人，初唐詩(shī)人杜審言之孫。教師小結(jié)，引出今天的新課秋興八首。，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人感時(shí)傷世，憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。譬如可以從以下這些方面提出解讀一首詩(shī)的途徑：吟誦、意象、典故、煉字、知人論世、古