【正文】 學實際及觀察記錄，談出了聽課后的感受，明確了今后探索的方向。不搞封閉性的教學研究，密切注意全國各地的教研教改信息。從而準確把握新課程改革發(fā)展的脈搏?！睘榇?，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。本學期，我校教師立項課題12個，規(guī)劃課題1個，獲蘭州市課題結(jié)題二等獎1個，紅古區(qū)課題結(jié)題二等獎1個，三等獎3個。有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。自學：在學習中，就是學生先學后導的環(huán)節(jié)。最終讓學生的知識在自由和諧，自然生成中得到發(fā)展。一、常規(guī)教學工作教研室業(yè)務(wù)交流學習情況教學規(guī)范是教學質(zhì)量有所保證的前提。同時，外出參加業(yè)界代職的教師，也能夠?qū)I(yè)界的最新動作和代職經(jīng)驗進行翔實的介紹，以拉近學界和業(yè)界的距離。認真?zhèn)湔n是保證一門課程上得精彩的前提和必要環(huán)節(jié)。本學期的創(chuàng)新課程有《商務(wù)新聞采寫與實訓》。如基礎(chǔ)寫作和新聞采訪與寫作。（3）請鳳凰周刊深度報道記者gg做深度報道與公益慈善的講座?？荚囈罁?jù)；而中外記者評析和新聞傳播理論等課程，依然強調(diào)學生的理論掌握情況與使用能力，以試卷的方式進行結(jié)課與考試。本學期，新聞輔修班順利結(jié)課。大三學生社會調(diào)查的內(nèi)容為深度報道，專業(yè)實習內(nèi)容為專業(yè)新聞報道，而且也需要有具體發(fā)表的作品。教師工作量的核定按照教務(wù)部規(guī)定，對專業(yè)教師工作量進行核定。并再次完成課程的優(yōu)化，對專業(yè)新聞報道等課程做進一步梳理。同時，注重學生評教。（3）重點課程管理。并建立了由公共基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等4個課程模塊組成的課程體系。同時，新聞案例綜合分析課由新聞當事人現(xiàn)場講授經(jīng)典作品產(chǎn)生全過程，既能夠闡釋新聞作品產(chǎn)生的背景，又能夠還原采寫的全過程，從而為學生提供全景、立體的新聞案例，使學生能夠更深刻地理解新聞報道的作用和價值。省內(nèi)訪學XX老師目前在NJ大學訪學，參與XX教授的科研項目《》。聘請NJ媒體知名記者擔任《老記開講》嘉賓。七、教學管理中存在的問題及解決方案（1）專業(yè)教師科研成果問題。教研室內(nèi)部的課程關(guān)系基本梳理清晰，課程之間的關(guān)系怎樣，內(nèi)容該怎樣銜接都經(jīng)過討論，梳理清楚。另與湖南衛(wèi)視新聞中心、《背后的故事》等欄目組建立良好的合作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、圍繞中考備考，全面開展工作。回來后各學科教研員抓緊整理了會議內(nèi)容，召開教研會，指導教學，對2014年的中考備考起到了積極地指導作用。唐山19中吳亦凡同學，以文化課總分571分的優(yōu)異成績從全市近1萬3千名考生中脫穎而出雄踞全市第一名，為全區(qū)贏得了榮譽。3中、16中，17中、19中、33中都增添了公助生人數(shù)，打破了公助生由大校包攬的局面，為我區(qū)中考增添了新亮點。我區(qū)有5名同學名列全市前30名，成績均在560分以上。二、堅持以課堂教學為主陣地，深化聽課評課活動。特別是新課標、新教材的使用，現(xiàn)在的教材內(nèi)容、授課方式都發(fā)生了很大的變化，領(lǐng)導們只有經(jīng)常深入課堂、深入教研組，才能跟得上課改的腳步，做讓老師們信服的內(nèi)行領(lǐng)導。教研室還在期末組織了各學科教案評比活動，激發(fā)了教師的備課激情。三、積極開展教學教研活動，促學促教。我們抓住“十二五”全國教育科學規(guī)劃課題立項的契機，開展了我區(qū)“十二五”課題立項工作。與此同時，教師的問題意識、研究意識和學習意識得到了明顯加強?！敖潭谎校菫橛?；研而不教，是為虛。做到“校校有課題，人人皆參與”，基于問題、基于實踐、基于個性立項研究，營造了教學工作以科研為先導的濃厚氛圍。并通過各科教研員組織教研會，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研活動成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。在省市級賽課和優(yōu)質(zhì)課評比期間指導教師們的示范課，教研員傾注了大量的心血，不僅使授課教師有了進一步的提高，也使與會教師受益匪淺，這些課初步形成了優(yōu)質(zhì)的課堂教學模式。（二）加強基層學校教研組的建設(shè)。我們要求校長一學期40節(jié)，教學校長、教務(wù)主任60節(jié)，教研員聽課不少于100節(jié)。各單科成績均有高分出現(xiàn)，尤其是數(shù)學、綜理、綜文三個學科摘得單科狀元。我區(qū)有5所學校躋身于17所名校之列，超過全區(qū)的半數(shù)。今年在唐山一中并無擴招、且增加了海港、新區(qū)等錄取范圍，公助生名額不足百人，我區(qū)參考人數(shù)只占全市十分之一的情況下，繼續(xù)保持較好形勢。在區(qū)委、區(qū)政府的密切關(guān)注及教育局領(lǐng)導的高度重視下，我區(qū)各初中校領(lǐng)導低重心靠前指揮，廣大師生負重登攀，奮力拼搏，中考成績又有新突破，又增新亮點。教研員深入各學校，聽課、評課，具體指導中考備考工作，先后召開了三次中考備考研討會，幫助各校制定科學合理的備考復習方案，并組織了三輪模擬考試。新聞學4名學生也將組建項目團隊前往金陵晚報進行假期實習。這一問題需要學院的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。這種情形既不利于教師個人的長遠發(fā)展，也不利于專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，在以后的工作考核中，應(yīng)該增加科研方面的比重。通過師德的討論，和業(yè)務(wù)的交流，培養(yǎng)嚴謹、扎實、嚴肅的教風，以教風帶動學風，以教風促進教學質(zhì)量。外請師資聘請SS老師為09CB學（新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)方向?qū)＾D(zhuǎn)本）學生開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)新聞實務(wù)》《電視節(jié)目策劃》課程。安排XX老師在《NJ日報》評論部代職。教學特色為：全流程采編實訓+全過程案例報道新聞采、寫、編、評全套課程，理論與實踐捆綁教學，上課班級整建制編入校園媒體采編隊伍，一邊學習，一邊工作。及時了解學生的反映，將學生意見反饋給任課教師。（2）強調(diào)業(yè)務(wù)交流。開學之初，要求任課教師提交進度表和教案，以教學準備情況為檢查主要內(nèi)容；開學前兩周，強調(diào)學期初檢查，要求教師迅速進入教學狀態(tài)；學期期中，開展期中教學檢查，教研室主任聽本教研室任課教師授課課程，教師之間也需互聽課程8課時，以相互學習，相互督促。畢業(yè)設(shè)計工作嚴格制定畢業(yè)設(shè)計工作流程和時間安排，并合理分配學生，保證學生可以在畢業(yè)實習過程中得到全過程的專業(yè)指導。課程增減嚴格按照教學大綱開課，無課程任意增減情況。首先，強調(diào)作業(yè)的延續(xù)性，社會調(diào)查貫徹學生的所有假期，是學生的常規(guī)作業(yè)。為各專業(yè)輔修新聞的學生共開始專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課10多門。結(jié)課、考試安排本教研室根據(jù)課程要求和性質(zhì)，合理安排課程的結(jié)課、考試方式。講座（1）請NJ日報社經(jīng)濟部副主任為我院學生聯(lián)系當前實際做了一次“如何 寫好經(jīng)濟新聞報道”的講座。（3）加強外請教師管理。（2）精心準備首創(chuàng)課程。為促進學院的科研氛圍，本教研室的層次老師還對新聞傳播學的學術(shù)期刊雜志進行了介紹和梳理，為廣大教師有針對性地展開科研工作提供了幫助。為交流教學業(yè)務(wù)和經(jīng)驗，本教研室還積極參與學院組織的教學業(yè)務(wù)交流活動。教研室二零一五年一月第四篇：教研室工作總結(jié)新聞教研室20112012學年第一學期教學工作總結(jié)本教研室現(xiàn)有三個專業(yè)，七位專業(yè)教師。當堂反饋：在教學中大多變現(xiàn)為學生的發(fā)言，可以是實際層面也可以是其他層面。通過理論學習和課堂實踐，我個人認為：生態(tài)課堂教學以下幾個步驟能得到落實的話，就是一堂有效的課。加大了對課堂教學的研究管理工作，以抓“電子備課、課件制作、二次備課”為切入點，以盯常規(guī)教學為支撐點，以課堂教學的生態(tài)化為突破點，從而引領(lǐng)我校教育教學向前發(fā)展，加快我校向“品牌學?！边~進的步伐。學期初，根據(jù)學校教研計劃，各教研組從本學科、本年級的教學實際出發(fā)，確定本組的教研課題。課題引路，科研強師興校。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。學校還創(chuàng)辦了?？糠纸處煹膬?yōu)秀論發(fā)表在?？?。使生態(tài)課堂的構(gòu)建逐步實現(xiàn)規(guī)范化，十二周（星期三上午第二、三節(jié)課）推薦了二位教師分別做了一節(jié)語文一節(jié)數(shù)學示范課，課前教研室根據(jù)第二階段課題的要求，在教研組長的帶領(lǐng)下圍繞師“生互動、學生參與、情境創(chuàng)設(shè)”這幾個內(nèi)容進行課堂觀察，每位教師寫出觀察記錄。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，大部分教師聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)，中層教師30節(jié)，校級領(lǐng)導40余節(jié)。積極穩(wěn)妥地開展各學科的研磨、交流活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的