【正文】 備課的力度，讓集體備課落得更實。4．夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。5．以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。重點放在A立意深刻B材料豐富，論據(jù)來源c構(gòu)思新穎）。組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎(chǔ)上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。一定的審美能力和探究能力?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。加強讀書與交流活動，引導學生關(guān)注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。（一）第1——4周第一單元：（1）《論語》選讀。（5）己所不欲，勿施于人（3課時）。（2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）?！肚f子》選讀：（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。期中復(fù)習和考試。（1）以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌/白居易（以上3課時）（2）自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時）（3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時）第二單元。（1）創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游（2課時）（2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時）（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）第五單元。集體備課。（4）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）。（4）樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，）。第五單元：《莊子》選讀：（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。第一單元：（1）以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌、/白居易（以上3課時）。（5）自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時） 登岳陽樓/杜甫（1課時）。（2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 （各1課時，共3課時）。（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）。（2）自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）。全力復(fù)習必修（1—5）的所有內(nèi)容，全力準備學業(yè)水平考試。8分鐘練習具體內(nèi)容為：3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學常識題的綜合考察?？疾?。3月，學霸考霸評選。四、每周一次周記，兩周一次作文。加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。語文高二學期教學計劃7一、學生及教材的情況分析學生的基本情況通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應(yīng)考能力不強，基礎(chǔ)知識薄弱。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ)。繼續(xù)強化語文學習的基本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ)。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。5．以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。重點放在A立意深刻 B材料豐富，論據(jù)來源C構(gòu)思新穎）?！白宰x課”以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。其次提高學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。作業(yè)批改。按時參加?？谑懈呖甲魑拈喚碓诰€研討、海口市高考現(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。具體安排如下：開學第一周進行假期作業(yè)的交流展示專題活動。希望能通過這一階段的學習，使學生的文言閱讀能力得到質(zhì)的提升。期中考試后進入小說部分的學習。在作文教學中，本學期計劃除月考和期中期末考試周外，堅持每雙周六進行相關(guān)的作文指導，布置作文。每周五布置作業(yè)對本周的交流進行總結(jié)，周六課堂進行總結(jié)交流。整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文）的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的`實施。（2）名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù)；（3）讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收獲。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發(fā)展。守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。語文高二學期教學計劃10一、現(xiàn)狀分析本學期我擔任高二兩個文科班的語文教學工作，這兩個班共有學生113人，由于是新組建的班級，學生來源復(fù)雜，學習品質(zhì)各異，語文基礎(chǔ)也參差不齊，成績懸殊。三、教學進度教學階段教學內(nèi)容教學進度第一階段語文必修5第1至9周第二階段語文必修5檢測第10周第三階段語文選修（〈中國古代詩歌散文欣賞〉、〈中外傳記作品選讀〉）第11至19周第四階段語文選修（〈中國古代詩歌散文欣賞〉、〈中外傳記作品選讀〉）檢測第20周四、教學建議整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。鑒賞”、“思考。深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的39。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。3．加強讀書與交流活動，引導學生關(guān)注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。開展集體備課。二、工作重點：，讓集體備課落得更實。，強化古詩文和文言知識的積累。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高45分鐘課堂效率。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。四、具體措施精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。本學期教學任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。1加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。二、課堂教學：向45分鐘要質(zhì)量。三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的四、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。三、語文活動：一、3月，學霸考霸評選。四、每周一次周記，兩周一次作文：天天做，周周清，每天爭取學生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。四、參與課題研究。二、教學內(nèi)容本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)?？破瘴恼陆虒W重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。學生分析：學生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。(2)結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。充分引導學生關(guān)注社會與人生。二、教學設(shè)想與教材處理本學期要完成“必修x”與“必修x”的講授，“閱讀鑒賞部分共計x篇課文。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。作文教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。作文主要針對議論文形式進行訓練。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。如名著導讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。職高學習生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。三、教法分析
。二、教材分析本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱(試行)》編寫的，是本屆學生最后一次使用。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》等中外名著。所以，x個單元結(jié)束很有必要進行x次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。每個單元精講x篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。對必修x與必修x的教材處理是：“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成?！氨磉_交流”、“梳理探究”，“名著導讀”約x課時完成。教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。五、教學進度(以一中南校進度表為參考周)略語文高二下學期教學計劃3一、教學思想與教學目標遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進行語文教育與教學的改革。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。語音、成語的積累與運用。強化語文知識的積累，為下階段準高三預(yù)復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。四、具體措施提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力。語文高二下學期教學計劃2一、指導思想以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。二、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。三、5月，語文基礎(chǔ)知識大賽，評出優(yōu)秀個人。(每天一首)六、6月現(xiàn)代文閱讀(小說閱讀，人物傳記閱讀。8分鐘練習具體內(nèi)容為：一、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學常識題的綜合考察。全力復(fù)習必修(1—5)的所有內(nèi)容，全力準備學業(yè)水平考試。開展了豐富多彩的語文課外活動。立足高考，打好基礎(chǔ)。加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。語文高二學期教學計劃13一、指導思想：以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。四、其他工作安排集體備課：單周星期四下午第一、二節(jié)集體備課，(地點：四樓辦公室)。平時的小周測重點仍放在基礎(chǔ)知識和閱讀理解上。作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設(shè)計重科學。形成備課組教學自控機制。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。、科學實施高二下學期的語文教學任務(wù)，提高語文能力，強化語文素