學困生輔導總結(jié)及擴展資料(文件)
【正文】 員名單。兵教兵、一幫一、小組內(nèi)合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。加強家校合作，隨時掌握學困生轉(zhuǎn)化情況。我針對其具體情況，提供幫助。針對這一少部分學困生，我盡心盡力幫助他們掌握科學的學習方法。一段時間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們不是學不會，而是他們根本就沒有去認真地去學習，也就是他們沒有按部就班的在教師的指導下聽課，做練習，課后做作業(yè)、復習。做的不夠好的，在給予耐心的講解，讓學生理解作為教師的一片苦心。我在輔導的過程中還經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學習的必要性外，然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價。這一學期里，對于我班的幾個同學，嚴格地來要求他們在學習上應該一絲不茍。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管。多數(shù)學困生有個通病學習態(tài)度不夠端正。助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流。合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。具體分析班級學困生形成的成因，通過討論初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等
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