八年級歷史試卷分析(文件)
【正文】 知識、材料分析、問答試題都做得很好，具體分析如下：一、基礎(chǔ)知識：選擇題和判斷題滿分共50分，在34分左右的居多，對一些特別簡單的歷史基本知識掌握不牢，填圖題共10分，在5分左右的居多，對歷史上的基本圖不能掌握，所以導(dǎo)致基礎(chǔ)分都不能得到，也就導(dǎo)致了及格人數(shù)極少我主要原因之一。第五篇：八年級歷史試卷分析2009年秋季學(xué)期八年級期末考試歷史試卷分析一、試卷分析 此份試卷主要考察學(xué)生對八年級上冊所學(xué)知識的掌握情況。試題內(nèi)容注重“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個有機(jī)融合與滲透，以便能準(zhǔn)確地考查學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。②內(nèi)容比例分析： 通過對試卷細(xì)致分析，總體上本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力，滲透德育。第一題為選擇題，共計50分。第二題填空題10分。這充分反映了考生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高?？忌斫忸}意、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高?；A(chǔ)知識是思考問題、解決和分析問題的工具，離開了對基本理論、基礎(chǔ)知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入，只能是泛泛而談。并根據(jù)自已班的學(xué)生實(shí)際有針對性教學(xué)，最大限度地挖掘和發(fā)揮課堂效益。養(yǎng)成勤與思考的習(xí)慣。做好單元過關(guān)測驗(yàn)。繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)力度。四．改進(jìn)方向加強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識。在平時的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生記憶能力訓(xùn)練。不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識的教學(xué)，沒有基礎(chǔ)知識，就會成為無源之水無本之木。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。說明學(xué)生的基本功不扎實(shí)。這說明學(xué)生對歷史時間和事件的把握不夠好。選擇題得分率20分以上為85%左右，主要是學(xué)生對有些知識容易混淆。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、人文性、開放性和時代性于一體的好試題。１、試題分析指標(biāo) ①題型比例分析本套試題共分選擇題、連線題、材料分析題和簡答題四個題型。試題結(jié)合初中學(xué)生實(shí)際，力求體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)新課程理念。三、簡答題：滿分是22分，此題沒有做的居多，所以得0分的學(xué)生很多，做了的有些學(xué)生是亂做，得幾分的學(xué)生居多，最高的得16分，沒有滿分，學(xué)生對基礎(chǔ)知識不了解，綜合的能力差，因而導(dǎo)致沒有優(yōu)生出現(xiàn)。教師依據(jù)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度有機(jī)地結(jié)合起來，把握好識記、理解、運(yùn)用三個層次的能力要求，并根據(jù)課標(biāo)對每一知識點(diǎn)的不同能力層次要求組織教學(xué)，把新課程的理念落實(shí)到課堂教學(xué)中。對學(xué)生學(xué)習(xí)上感到有困難的知識內(nèi)容，如辨析題、材料解析題和問答題，教師應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，并從解題的方法和技巧上給予指導(dǎo)。把歷史課“上活”，讓歷史課堂充滿活力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、自主探究。要改變學(xué)生對歷史知識死記硬背的思想，要注重歷史知識的理解和平時的積累。（2）考試效果：這次考試學(xué)生整體70%的學(xué)生及
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