八年級歷史試卷分析(文件)
【正文】 知識、材料分析、問答試題都做得很好，具體分析如下：一、基礎知識：選擇題和判斷題滿分共50分，在34分左右的居多，對一些特別簡單的歷史基本知識掌握不牢，填圖題共10分，在5分左右的居多，對歷史上的基本圖不能掌握，所以導致基礎分都不能得到，也就導致了及格人數(shù)極少我主要原因之一。第五篇：八年級歷史試卷分析2009年秋季學期八年級期末考試歷史試卷分析一、試卷分析 此份試卷主要考察學生對八年級上冊所學知識的掌握情況。試題內(nèi)容注重“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個有機融合與滲透，以便能準確地考查學生學習目標的達成情況。②內(nèi)容比例分析： 通過對試卷細致分析，總體上本次歷史試卷，注重基礎，重視應用，凸顯能力，滲透德育。第一題為選擇題，共計50分。第二題填空題10分。這充分反映了考生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高?？忌斫忸}意、分析問題、解決問題能力不強。這就要求我們在今后的教學中要注重學生綜合能力的提高?；A知識是思考問題、解決和分析問題的工具，離開了對基本理論、基礎知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入，只能是泛泛而談。并根據(jù)自已班的學生實際有針對性教學，最大限度地挖掘和發(fā)揮課堂效益。養(yǎng)成勤與思考的習慣。做好單元過關(guān)測驗。繼續(xù)加強培優(yōu)力度。四．改進方向加強學生主動學習意識。在平時的教學中應加強學生記憶能力訓練。不能因課改而丟棄基礎知識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。說明學生的基本功不扎實。這說明學生對歷史時間和事件的把握不夠好。選擇題得分率20分以上為85%左右，主要是學生對有些知識容易混淆。以基礎立意轉(zhuǎn)向基礎、能力并舉，穩(wěn)中求進，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、人文性、開放性和時代性于一體的好試題。１、試題分析指標 ①題型比例分析本套試題共分選擇題、連線題、材料分析題和簡答題四個題型。試題結(jié)合初中學生實際，力求體現(xiàn)本學科的特點，體現(xiàn)新課程理念。三、簡答題：滿分是22分，此題沒有做的居多，所以得0分的學生很多，做了的有些學生是亂做，得幾分的學生居多，最高的得16分，沒有滿分，學生對基礎知識不了解，綜合的能力差，因而導致沒有優(yōu)生出現(xiàn)。教師依據(jù)初中歷史課程標準的規(guī)定，把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度有機地結(jié)合起來，把握好識記、理解、運用三個層次的能力要求，并根據(jù)課標對每一知識點的不同能力層次要求組織教學，把新課程的理念落實到課堂教學中。對學生學習上感到有困難的知識內(nèi)容，如辨析題、材料解析題和問答題，教師應加強訓練，并從解題的方法和技巧上給予指導。把歷史課“上活”，讓歷史課堂充滿活力，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)學生的求知欲，讓學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習、自主探究。要改變學生對歷史知識死記硬背的思想，要注重歷史知識的理解和平時的積累。（2）考試效果：這次考試學生整體70%的學生及
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