小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)建議——充分地讀讀中感悟《難忘的一天》教學(xué)建議(文件)
【正文】 要比逗號(hào)短，只是聲音斷開(kāi)或稍微拉長(zhǎng)即可，不必在自然停頓處換氣。這些詞句集中地表現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)少年兒童的關(guān)懷與希望。從教師稍慢的語(yǔ)速及臉上微微的笑容等體態(tài)語(yǔ)，學(xué)生就可以悟出慈祥的意思?！ 〉谒摹⑽遄匀欢蔚睦首x，同樣要在體會(huì)了仔細(xì)地看、滿(mǎn)意的笑容、親切地問(wèn)、贊許等詞的基礎(chǔ)上讀出感情來(lái)。如：在初讀課文時(shí)，要讓學(xué)生借助拼音給自己正音；在學(xué)生自由讀書(shū)階段要注意不用手指讀，讀時(shí)不要轉(zhuǎn)動(dòng)頭，養(yǎng)成專(zhuān)心讀書(shū)的習(xí)慣，在熟讀了課文讀得流利時(shí)，注意不拖腔帶調(diào)，同時(shí)讀書(shū)的聲音要洪亮。普及一詞較抽象，可暫不做解釋?zhuān)绻麑W(xué)生提出來(lái)問(wèn)，可用生活實(shí)例說(shuō)明?？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。實(shí)際上理解詞句和有感情地朗讀是相輔相成的?！ 。?）細(xì)讀，讀出一定的感情。③我沉著地/操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出/各種各樣的圖形來(lái)。這是朗讀指導(dǎo)的第二階段。為提高讀的效率，教師還應(yīng)對(duì)全班同學(xué)提出要求：仔細(xì)地聽(tīng)，看誰(shuí)讀得正確，待會(huì)兒大家都來(lái)評(píng)一評(píng)。為了讓學(xué)生真正充分地讀，可按以下三個(gè)步驟來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如：計(jì)、隊(duì)、禮都是左右結(jié)構(gòu)的字，都有左窄右寬的特點(diǎn)；晨、忘、步都是上下結(jié)構(gòu)的字，都有上小下大的特點(diǎn)?！ ?xiě)字教學(xué)，要注意指導(dǎo)學(xué)生將字寫(xiě)得正確，寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。
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