蘇教版五年級數(shù)學(xué)——等式的性質(zhì)（一）教案（第一單元方程）(文件)
【正文】 要在天平的左右兩邊各去掉10克的砝碼?！ 〉?頁練一練第1題，為了使方程的左邊只剩下x，方程的左邊已經(jīng)加上25（或減去18），右邊應(yīng)該怎樣這是剛開始教學(xué)解方程時(shí)的設(shè)計(jì)。 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版五年級數(shù)學(xué)——等式的性質(zhì)（一）教案（第一單元方程）
教學(xué)內(nèi)容:教科書第3
（2）⑵學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法，發(fā)展初步的抽象思維能力
（3）因?yàn)樵趦杀燮胶獾奶炱缴?，左右兩邊物體的質(zhì)量發(fā)生相同的變化，天平的兩臂仍然保持平衡
（4）通過在方框里填數(shù)，在圓圈里填運(yùn)算符號，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用等式的性質(zhì)，體會(huì)解方程的策略和思路，理出解方程的關(guān)鍵步驟
10。學(xué)生在方框里填數(shù)一般不會(huì)有問題，在圓圈里填運(yùn)算符號可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。另外，例4的編寫還注意了三點(diǎn)： 一是示范了解方程的書寫格式，強(qiáng)調(diào)等式變換時(shí)，各個(gè)等式的等號要上下對齊，教學(xué)時(shí)必須嚴(yán)格遵循；二是求得x=40后，通過是不是正確答案的質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)左右兩邊是不是相等進(jìn)行檢驗(yàn)；三是在回顧反思求x值的過程基礎(chǔ)上，講了什么是解方程?！ ×硗猓@道例題的8個(gè)等式中，有7個(gè)讓學(xué)生在圓圈里填寫=組成等式，這是引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)關(guān)注等式有沒有變化。第二組圖寫出的是含有未知數(shù)的等式，從x=50到x+20=50+20的變化和比較中，對等式兩邊都加上相同的數(shù)有進(jìn)一步的感受。四組圖的內(nèi)容綜合起來就是等式的一個(gè)性質(zhì)。這種現(xiàn)象能形象地表示等式的性質(zhì)，有利于學(xué)生的直觀感受。 1）在直觀情境中，按形象感受rarr。這樣的思路只適宜解比較簡單的方程，而且和中學(xué)教材不一致?！ ∏蠓匠讨形粗獢?shù)的值的過程，叫做（）。6頁第4。
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