教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案餐桌上的學(xué)校(文件)
【正文】 的合作伙伴（選擇同一話題的同學(xué)）（在充分交流的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、展示思維，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。一。尼泊爾的人口恩?！ ?，父親又說(shuō)，把地圖拿來(lái)，我們來(lái)告訴媽媽尼泊爾在哪里?！ ×Z(yǔ)言積累與操練 ?。保浵矚g的詞句； ?。玻畡?dòng)筆介紹某次全家在一起談?wù)撘粋€(gè)話題的情景?！ 。ǎ玻┙涣?、指導(dǎo)朗讀： ?。ǜ改笇?duì)孩子的寬容、對(duì)知識(shí)的尊重以及謙虛，無(wú)時(shí)不刻鼓動(dòng)著我們學(xué)習(xí)的欲望，父母之間的那種默契又不知不覺(jué)地把學(xué)習(xí)引向更廣、更深，引導(dǎo)我們對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷地探究） 五．語(yǔ)言實(shí)踐 ?。保纸巧首x全文，說(shuō)說(shuō)自己讀了課文后的感想； 補(bǔ)充聽(tīng)記的內(nèi)容：必須不斷地學(xué)習(xí)。 ?！ ?，父親都不會(huì)認(rèn)為瑣碎?！ 。玻?lián)系上下文理解句子 ?。ǎ保└改傅哪男┍憩F(xiàn)激勵(lì)著我們學(xué)習(xí)默
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