【正文】 熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。四、教學重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。第一單元：位置…………2課時第二單元：分數(shù)乘法分數(shù)乘法……………5課時左右解決問題……………4課時左右倒數(shù)的認識…………1課時左右整理和復習…………2課時左右第三單元：分數(shù)除法分數(shù)除法……………5課時左右解決問題……………3課時左右比和比的應用………4課時左右整理和復習…………2課時第四單元：圓認識圓………………3課時左右圓的周長……………2課時左右圓的面積……………2課時左右整理和復習…………1課時確定起跑線…………1課時第五單元：百分數(shù)百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右用百分數(shù)解決問題……………9課時左右整理和復習……………………2課時第六單元：統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖…………1課時合理存款……………1課時第七單元：數(shù)學廣角………2課時第八單元：總復習………4課時七、教學進度安排：周次日期內容教時執(zhí)行情況18月31日9月5日學生注冊繳費始業(yè)教育第一單元：位置29月6日9月12日（1）分數(shù)乘整數(shù)（2）一個數(shù)乘分數(shù)（3）分數(shù)混合運算和簡便運算（4）練習課139月13日9月19日中秋節(jié)放假（1）分數(shù)乘法一步應用題（2）兩步分數(shù)乘法應用題（3）練習課49月20日9月26日（4）倒數(shù)的認識（5）整理和復習（6）第二單元檢測（1）分數(shù)除法的意義和整數(shù)除以分數(shù)159月27日10月3日（2）一個數(shù)除以分數(shù)（3）分數(shù)混合運算（4）練習課國慶節(jié)放假1610月4日10月10日國慶節(jié)放假（1）已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題710月11日10月17日（2）稍復雜的分數(shù)除法應用題（3）練習課比和比的應用（1）比的意義1810月18日10月24日(2)比的基本性質(3)比的應用(4)整理和復習(5)第三單元檢測1910月25日10月31日第四單元：圓圓的認識（1）軸對稱圖形（2）練習課11011月1日11月7日圓的周長期中復習期中檢測21111月8日11月14日圓的面積（1）圓的周長和面積的練習課21211月15日11月21日（2）整理和復習（3）確定起跑線（4）第四單元檢測（1）百分數(shù)的意義和寫法11311月22日11月28日（2）百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化（3）折扣（4）納稅21411月29日12月5日（5）利息（6）整理和復習（6）第五單元檢測11512月6日12月12日（1）扇形統(tǒng)計圖（2）合理存款（3）第六單元檢測11612月13日12月19日（1）數(shù)學廣角（2）雞兔同籠（3）第七單元檢測11712月20日12月26日總復習41812月27日1月2日總復習元旦放假3191月3日1月9日總復習2201月10日1月16日期末考試201月17日1月23日學期結束工作六年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇7一、學生情況分析本班絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。但個別學生基礎知識非常差。分數(shù)乘法和除法的教學重點培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。位置的教學，教材體現(xiàn)出：通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。三、教學目標本冊教材的教學目標是：，初步體會坐標的思想。，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。，感受數(shù)學的魅力。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。以學生自主學習為主，倡導探究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力、合作能力。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。我今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。（一）、數(shù)與代數(shù)１、第一、三單元“分數(shù)乘法、分數(shù)除法”。通過解決實際問題，理解這類問題的數(shù)量關系，在掌握解題思路和方法的同時，進一步加深學生對分數(shù)乘、除法的理解。３、第六單元“百分數(shù)（一）”百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。六年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇9一、學生基本情況本班現(xiàn)有學生29人，其中男生 17人，女生 12人。三、教材變化：分數(shù)乘法：突出強調分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個。把“比”的內容單設一單元。圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質?！吧刃巍庇蛇x學內容變?yōu)檎浇虒W內容。扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內容。、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。（1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。教材根據(jù)學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結合的策略加以突破。第二，提早教學比的概念，可以為后面教學圓周率、百分數(shù)、統(tǒng)計等打好基礎。有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同?！拔恢门c方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導學生自主探索新知，發(fā)展空間觀念。緊密結合生活素材，培養(yǎng)學生在日常生活中應用數(shù)學的意識和能力。教學時結合生活中的統(tǒng)計實例進行，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。數(shù)學廣角單元，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式、應用模式的探究過程。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。六年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇10一、學生情況基本情況：六（1）班有學生66人，其中男生36，女生30人。，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。四、課時安排一、位置 2課時二、分數(shù)乘法 12課時三、分數(shù)除法 13課時四、圓 8課時確定起跑線 1課時五、百分數(shù) 15課時六、統(tǒng)計 2課時合理存款 1課時七、數(shù)學廣角 2課時八、總復習4課時五、教改措施教師做到：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。能通過查閱資料找出解決問題的方法。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。能力目標（1）初。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。六、預期目標知識目標在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。三、教材簡析：教材內容有位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。，感受數(shù)學的魅力。，初步體會坐標的思想。，掌握求倒數(shù)的方法?？紤]到學生年齡的增長、視野的擴大等因素，教材注意選擇知識內容深刻、內涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在教材的具體編排上，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用?！皥A”單元教學時，引導學生動手操作、自主探索圓的特征。緊密結合生活實例，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題。在這里有關比的應用，只教學按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的應用”中教學。把“比”放在分數(shù)除法后教學，主要出于兩點考慮：第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的商，也可以說成兩個數(shù)的比，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示。（3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。加強直觀教學，結合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。四、教材分析和建議本冊教材的結構力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加“利用圓設計圖案”的內容。比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。四、教學措施多與家長聯(lián)系，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教學中學生同樣要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程，并要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷和預測，以便更好地理解統(tǒng)計知識在解決問題中的作用，形成良好的統(tǒng)計觀念。（三）、統(tǒng)計與概率第七單元“扇形統(tǒng)計圖”。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。２、第四單元“比”。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，體驗學習數(shù)學的快樂。而有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，抄別人的作業(yè)。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的各方面能力有所提高。四、教學措施：提倡學法的多樣性、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。39。、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。使學生在學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是學生應具備的基本數(shù)學能力。百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。六、課時安排：根據(jù)《數(shù)學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容。1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性