【正文】 、行為道德等匯編成制度，實行管理制。二、精心組織，途徑多樣集中培訓。結合師德師風教育，每位教師對照個人的工作情況和崗位，從工作態(tài)度、工作目的以及自身的價值觀和人生觀等有等方面進行討論。引導教師自我反思，自我糾正，自我提高。讓教師樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀。發(fā)揮榜樣的力量，開展了“夸夸我身邊的同事”“民幼最美教師”等等活動，讓身邊一個個生動、鮮明的事例展示在教師面前，讓每一位民幼人的心中充滿陽光般的溫暖、照亮民幼的每一個孩子?。ㄋ模┳I(yè)素質，內(nèi)涵發(fā)展以書為友，以書為伴。嚴管理，樹新風。園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛園之情，敬業(yè)之情。如：向幼兒家長發(fā)放《幼兒園師德師風建設家長調(diào)查問題卷表》，接受幼兒家長對教師師德師風的監(jiān)督，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時給予了處理、整改。（3）個別教師節(jié)約意識不強，有浪費現(xiàn)象。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。③嚴謹治學。對幼兒要努力做到動之以情、曉之以理，尊重幼兒的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰和變相體罰幼兒。身為教師，要廉潔從教。2022幼兒園教師師德師風自查報告10伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，眼看孩子們就要畢業(yè)了，我做為老師倍感欣慰。在上班期間從不上網(wǎng)聊天、玩游戲、打麻將和到休閑娛樂場所活動；大多時間是備課、寫教案、或是與老師們交流教書育人中遇到的一些棘手問題，共同探討共同解決。做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。如自身方面，在和孩子交流時，一定要提高語言的示范性、直觀性、富有情趣，是孩子一聽就能明白的，語速要相對慢一點。2022幼兒園教師師德師風自查報告11根據(jù)《xx省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》，為進一步抓好我園教師職業(yè)道德建設，提升教師紀律觀念和敬業(yè)精神，形成“團結、求實、創(chuàng)新、奮進”的園風，“懂得尊重、懂得學習、懂得敬業(yè)、懂得生活”的教風，我園師德建設領導小組對我園師德建設情況進行細致地自查自糾，以更好的促進我園師德師風建設，提高教師隊伍的整體素質。通過學習，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使幼兒園對教師的學年考核有據(jù)可依、公平公正。每學期召開教職工大會，要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。新教師崗前師德培訓。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，幼兒園在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡。幼兒園建立了平時考核、學期考核和綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學行為到教育教學效果，從教育教學到衛(wèi)生保健等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個促進教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。二、存在問題通過自查，發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題：師德師風專欄缺失，師德宣傳陣地建設力度有待加強，行風監(jiān)督員沒有設立。沒有樹立終身學習觀，不注意知識更新，缺乏對教育本質、教學方法、教學效果、教育創(chuàng)新的探索與研究。幼兒園將通過這次師德師風檢查，擺出問題，積極面對，認真整改。要對師德標兵、師德典型的先進事例進行發(fā)布宣傳。針對極少數(shù)教職工上班玩電腦游戲、聊天等紀律觀念不強、作風散漫、崗位職責意識淡薄的問題，幼兒園將設立行風監(jiān)督員，進一步完善師德師風各項規(guī)章制度，強化檢查，以促進教師更加規(guī)范地教書育人。整改負責人：整改落實部門：檔案歸整顯完善。通過學習，我受益匪淺。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。不足之處：關心集體還不夠。不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。因此，要時刻為人師表。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。在團結協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。要自覺為人師表，作道德的表率。改進課堂教學方法，針對學生實際情況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，積極大膽發(fā)言，設計作業(yè)有層次，提高教學質量。我園根據(jù)《市教育局關于開展中小學教師違反職業(yè)道德行為專項檢查的通知》精神和要求，以多種形式的活動為載體，深入開展了一系列師德師風建設活動，進一步加強和改進我園師德師風建設，增強教師教書育人，為人師表的自覺性，提高教師職業(yè)道德水平，促進我園教育教學改革發(fā)展，全面提高保教質量，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質。因此，每學期本幼兒園都與教師簽訂《崗位安全責任書》《教師師德承若書》《教師有償家教承若書》等，全面規(guī)范師德行為，為樹立良好的園風園貌提供了堅實的保障。討論交流。重點學習涉及教育的法律法規(guī)、樹立正確的人生觀、價值觀等相關學習資料以及縣教育局有關的文件精神。圍繞“加強隊伍建設，提升教師整體素養(yǎng)”為目標，組織學習了《做個幸福的教師》《幼兒教師應具有的素養(yǎng)》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》《幼兒園教師專業(yè)標準》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等其它相關的內(nèi)容，不斷提升廣大教職工的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平和精神風貌，把教師的師德師風要求落實到了位。（三）抓身邊標桿激勵他人通過樹立身邊的先進典型，用身邊的人和事教育、激勵全體教職工。讓每位教師在交流活動中能被濃濃的書香氛圍渲染，能在與同伴互動分享中感受到了心靈的洗禮和思想的交融，讓本園老師從書中得到了領悟，體驗到閱讀的愉悅，享受了收獲的幸福，從而豐富教師的理論素養(yǎng)和知識結構。領導重視，狠抓不懈。四、實踐活動，豐富內(nèi)涵我園工會一直將教師的心理健康活動作為工作的主旋律。以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。（2）個別教師工作主動意識不強，創(chuàng)新能力不夠突出。（2）個體方向①愛崗敬業(yè)。作為教師，自己的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響，因此，要時刻注重自己的言行舉止，要求幼兒做到的，自己首先要做到。平等地對待班級里的每一名幼兒，當幼兒有進步時給予表揚，當幼兒出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。⑥廉潔從教。在今后的工作中，我們將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神，為推進我園的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗?，F(xiàn)自查整改如下：（一）自查情況：思想方面：能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行；謙虛謹慎、尊重領導，團結同志，和同事互相學習、相互助；聽取家長意見和建議，取得家長的支持與配合，堅持科學的態(tài)度和求實的精神做好教育工作，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，全心全意為教育、為人民服務。對孩子做到關心、耐心、細心，促進幼兒的全面發(fā)展，讓孩子們快樂地成長。為人師表方面：孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。業(yè)務學習方面：能夠自覺、主動地鉆研業(yè)務，靈活運用合理的方法和措施。根據(jù)幼兒的學習規(guī)律，正確。（二）努力方向：嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉變教育思想，以新觀念引領自己的工作。以高尚的人格去感染孩子，以博的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。教育教學方面：我認真學習綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學，提高課堂教學的效率；在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種游戲貫穿整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。我熱愛我的事業(yè)，無論什么時候我都以我的、幼兒園為榮。對照幼兒園、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，以及對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這個基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。對家長、對幼兒要一視同仁，拒絕請客送禮。⑤尊重家長。認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的保教水平。教育不只是給幼兒傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣健康成長。針對幼兒園教師師德師風存在的上述問題，特提出整改措施：（1）主體方向①健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。六、抓住重點，自查自糾通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒、有償家教的現(xiàn)象。結合“三八”、“元旦”等節(jié)日組織教職開展晚會、體驗等主題活動，如：三八跳繩、爬山比賽活動、戶外野炊活動等內(nèi)容健康、形式多樣，通過這些積極健康的活動豐富教職工的業(yè)余生活，提升了個人生活品位、愉悅身心，進一步增強了團隊向心力，使全體教職工凝聚成一個和諧幸福的集體。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。每學期我園都利用寒、暑期結合園本培訓活動開展了師德、師風大討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。我園根據(jù)園里“讀書工程”，每學期幼兒園都會統(tǒng)一購買書籍和專著，鼓勵廣大教師與書為友、與經(jīng)典為友，營造愛讀書、善讀書的濃厚氛圍，提升教師的綜合素養(yǎng)，倡導教師做學習型教師，要養(yǎng)成愛學習、會讀書的良好習慣。（二）抓典型示范樹立榜樣組織教師學習典型的事跡，詮釋道德風尚，多次組織教師觀看和學習先進事跡，以先輩先進為鏡，不斷發(fā)揚光大他們的寶貴精神和人格風范。三、豐富內(nèi)容，提高思想我園堅持以“師德建設為基石，形式多樣地開展師德師風建設活動，實現(xiàn)“同心、同行、同樂”的追求，努力踐行“愛生如子，愛園如家，愛學如癡”的師德承諾。討論過程中大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學習的內(nèi)容很是貼合我們當前教師的實際，大家感到身邊的正能量，感到有無窮的動力為民幼的教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。師德培訓活動采取專題講座、觀看影片等形式開展集中學習。長期以來園領導一直把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。調(diào)整心態(tài)，積極樂觀地面對人生，不為小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個人利益的關系。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。2022幼兒園教師師德師風自查報告12通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師，德高為范。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發(fā)展。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。許多工作到推不掉時才倉促動手做。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā)，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。現(xiàn)對照《洛陽教育局關于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》，《洛陽市中小學教師師德十不準》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析。總之，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。我園將建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。努力建設一支師德高尚、教藝精湛、勇于創(chuàng)新的教師隊伍；努力創(chuàng)建一個環(huán)境優(yōu)美、學風濃厚、關系和諧的育人環(huán)境。師德師風建設要常抓不懈。教師師德情況歸檔不到位。個別教師上班玩電腦游戲、聊天時有發(fā)生。開展師德師風家長問卷調(diào)查，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時給予了處理、整改。我園先后組織教師學習了竇桂梅等模范教師的感人事跡，每一位優(yōu)秀教師都以他們對教育事業(yè)的滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)的的工作態(tài)度與精湛的教育教學藝術為師德規(guī)范作出了最好的詮釋，也給廣大教師最直觀的感受與引領。（四）學習先進典型，塑造教師形象幼兒園只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。為提高學教