【正文】 們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的?！焙茯湴磷约撼蔀榱私處煟瑫r(shí)也很榮幸的參加新教師崗前培訓(xùn)，作為一名新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待。聽著老師們講述自己和孩子們之前動(dòng)人的故事譜成了一篇美麗的樂(lè)譜，時(shí)云峰老師在馬寨這篇熱土上辛勤工作三十余年，楊菁老師對(duì)工作得執(zhí)著追求，陶嵐老師對(duì)教師職業(yè)的喜愛和追求，陰志玲老師不斷堅(jiān)持寫教育博客。蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)”一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦的度過(guò)一兩百本書。其中最重要的一點(diǎn)是讀萬(wàn)卷書。老師除了鼓勵(lì)新教師”讀千古美文，做謙謙君子之外。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德最根本的表現(xiàn)。這些事情看似很小，但是卻是老師一朝一夕一點(diǎn)一滴對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)。作為教師我們要不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持知識(shí)的科學(xué)行和先進(jìn)性，與時(shí)俱進(jìn)，要做一名有夢(mèng)想、創(chuàng)機(jī)會(huì)、能奮斗的教師。愛是可以收獲的，作為老師首先要播下愛的種子，才能收獲愛的果實(shí)。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，堅(jiān)持寫反思，不斷促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。我會(huì)展翅飛翔，為二七的教育工作貢獻(xiàn)自己的力量。是家里的經(jīng)濟(jì)條件不太好？是地區(qū)觀念差異？又或者是其它什么原因？這次培訓(xùn)，各位老師的杰出報(bào)告讓我想起了那位小女孩兒的話，當(dāng)時(shí)的疑問(wèn)立刻解開了。在我們迷茫的時(shí)候，可以用學(xué)習(xí)撫平焦慮、啟發(fā)智慧、找尋答案。二、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”愛崗敬業(yè)挑選了教師這個(gè)職業(yè)，就挑選了清貧。人性的弱點(diǎn)和物欲的膨脹必定會(huì)帶來(lái)教師心里的的不安穩(wěn)，這就更需要教師能夠堅(jiān)取信念、淡泊名利、不忘初心。在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中，給學(xué)生獨(dú)立摸索的機(jī)會(huì)，認(rèn)真評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)2為期一周的新任教師跟崗培訓(xùn)行將落下帷幕。然而很多教師仍舊固守教師本位的觀念，教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，很多人還偏愛“滿堂灌”的方式。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心腸把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，建立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。從我們這幾天的觀摩學(xué)習(xí)來(lái)看，這樣的課堂教學(xué)模式一來(lái)極高的調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，所有的同學(xué)都勇于樂(lè)于展現(xiàn)自己。課上學(xué)生先展現(xiàn)學(xué)案并通過(guò)組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題。新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)3這次為期三天的崗前培訓(xùn)，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知道也僅僅局限于某一特定的范疇。然而這些都是我所欠缺的。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點(diǎn)，主要包括：第一，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文，不需要長(zhǎng)篇大論，講課的時(shí)候語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練。第五，課堂上講授的知識(shí)一定要層次分明，知識(shí)點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng)。一起培訓(xùn)的老師也給我提出了寶貴的意見。專題講座其實(shí)是對(duì)教師的一種連續(xù)教育，如何將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)到實(shí)際的課堂教學(xué)，就得依靠教師。要使課堂顯得更加活躍，師生互動(dòng)交換更多，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。為何要進(jìn)行改革，一是為了響應(yīng)課程改革的號(hào)令。最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，也讓我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。提高自己的業(yè)務(wù)水平，具有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深入的心理知識(shí)。常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。從全部教育大背景、教師的如何成長(zhǎng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和體會(huì)、學(xué)生的評(píng)判等多方面進(jìn)行了論述。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具有的最基本的道德素養(yǎng)；“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。“學(xué)高為師，身正為范。表面上看，這不過(guò)是小事，一不留意過(guò)去了。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便沒法真正給予學(xué)生，由于教育不是演戲，假象逃脫不過(guò)學(xué)生明亮的眼睛?！靶∈隆弊龊昧耍涂梢酝卣菇逃臻g，縮短師生距離，贏得學(xué)生的信任，對(duì)學(xué)生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。非常感謝縣教育局給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教育管理、教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的代身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。第三，教師是管理者。第五，教師是朋友。第二，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。第三，教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習(xí)方式的變化。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)處事。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。除此之外，教師還應(yīng)該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)。二〇一三年十一月三十日。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。對(duì)于當(dāng)了六年大學(xué)生村官的我來(lái)說(shuō)，對(duì)教師這個(gè)新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)、和老師也十分注意我們的這種心理變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)方便些。第三，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。第一，用一點(diǎn)情感；多一點(diǎn)善意；講一點(diǎn)差異。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。第四，教師是父母。其次，教師是榜樣。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：第一，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。第五篇：新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)寺頭小學(xué) 高 燕結(jié)束了六年的村官生涯，我很榮幸地成為曹川鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。學(xué)生對(duì)教師的說(shuō)教進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，常常自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行摸索和評(píng)判。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行動(dòng)來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感到師德建設(shè)的學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)老師很重要，體會(huì)很深?！芭踔活w心來(lái)，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提示我未來(lái)的人生道路該如何邁步。所以教師的心態(tài)和素養(yǎng)是非常重要的。對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì)、正肯定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。第一，在教學(xué)方面：行將為人師，既欣喜又不安，由于自己在校時(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，由于形勢(shì)所迫，在社會(huì)上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒有得到實(shí)踐，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了。在以后的教學(xué)進(jìn)程中，我將通過(guò)自己的努力漸漸磨練自己，讓自己在同行教師的指導(dǎo)下更快的成長(zhǎng)。在這種形勢(shì)下課改又是必須的。課堂教學(xué)改革并非易事，在不完全成熟的情形下，可能成效并不理想。比如：“如何優(yōu)化課堂教學(xué)”這對(duì)于每位教師而言剛開始施行都是比較困難的。再次，聽了校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，讓我感遭到在這樣一個(gè)實(shí)力雄厚的學(xué)校。以上這些都值得我漸漸消化學(xué)習(xí)。第三，教師應(yīng)當(dāng)常常露出笑容，這樣學(xué)生會(huì)覺得老師更靠近，更容易拉近彼此的距離。有一位叫的給我留下了深入的印象，她所組織的39。但是，如何將全部課堂帶動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，且顯得課堂不那么無(wú)組織無(wú)紀(jì)律并非易事。通過(guò)短短三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗多。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且減輕了教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。并且，xx中學(xué)的“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”教學(xué)很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)這一點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，就是新課前會(huì)將科組精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們，讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)。教師如果只立足于自己的教的`進(jìn)程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。這次培訓(xùn)，讓我感觸最深的就是xx中學(xué)在新課改上做出的努力?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的一顰一笑、一聲關(guān)心的話語(yǔ)問(wèn)候、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)肯定的眼神，雖然微不足道，但可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的氣力。教師為學(xué)生傳道受業(yè)解惑，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)付出了很多血汗。在我們未知的領(lǐng)域，可以用學(xué)習(xí)打開一扇扇門，看見天之廣、地之大。這樣的學(xué)情對(duì)學(xué)校、老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。交談的進(jìn)程中得知她是一位中職學(xué)生，專業(yè)是美容，以后想自己開一家美容店。站在理想的起跑上眺望，我很激動(dòng)。教育家朱永新認(rèn)為,如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來(lái)，相信這是你一生最大的財(cái)富。尊重、信任學(xué)生是我們進(jìn)行教育教學(xué)的前提。這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上教師之路，是我更加明確了自己以后的努力方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的信念和決心。因此教師要公正公平地對(duì)待每一位學(xué)生?！坝眯淖鍪?，用情做人，關(guān)注每個(gè)生命的成長(zhǎng)”，這也是優(yōu)秀教師教育生活的真實(shí)寫照，還是我們新教師在工作崗位上的行為準(zhǔn)則。我們要讓讀書成為一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種生活