教學(xué)案(文件)
【正文】 義。提問(wèn)：本段共有六句話，作者是如何記敘這次蘭亭聚會(huì)的盛況的?指名學(xué)生依次朗讀每一句的內(nèi)容，然后概括出每句話的內(nèi)容要點(diǎn)。如敘說(shuō)“此地有崇山峻嶺，茂林修竹??列坐其次。五、布置作業(yè) 1．背誦第一段；2．預(yù)習(xí)思考：作者是如何圍繞樂(lè)憂生死等人生重大問(wèn)題展開(kāi)議論的?抒發(fā)了作者怎樣的情懷? 第二課時(shí)一、集體背誦第一段簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)第一段內(nèi)容，導(dǎo)人新課。4．提問(wèn)：這段話作者是圍繞什么主題展開(kāi)議論的?是如何逐步展開(kāi)的?學(xué)生發(fā)言后，明確：作者承上文的“樂(lè)”字，由樂(lè)而憂，由生而死，圍繞人生重大問(wèn)題抒發(fā)感慨。他們雖然“取舍”“靜躁”不同，但當(dāng)“欣于所遇”時(shí)都是“不知老之將至”的，隨著時(shí)間的推移，又都是情隨事遷，令人感慨的。三、討論第三段交代作序目的，引起后人感懷。3．如何理解這篇書(shū)序行文的巧妙?學(xué)生討論后明確：作者寫(xiě)供后人閱讀的《蘭亭集序》，卻先寫(xiě)閱讀昔人興感之作，由“今之視昔”想到“后之視今”亦是如此，為使后人也對(duì)今天的所為所思“興懷”，所以“列敘時(shí)人，錄其所述”，以便“后之覽者”也會(huì)“有感于斯文”。語(yǔ)言清新樸實(shí)，敘議結(jié)合，在雕章琢句、華而不實(shí)的文風(fēng)充斥文壇的當(dāng)時(shí)，顯得尤為可貴。：東晉皇帝司馬聃（晉穆帝）的年號(hào)，從公元345—356年共12年。暮，晚。：今紹興越城區(qū)。實(shí)際上這是古人的一種游春活動(dòng)。：全到。：高峻的山嶺。：輝映點(diǎn)綴在亭子的周圍。流，使動(dòng)用法。次，旁邊，水邊。：幽深內(nèi)藏的感情。：萬(wàn)物的繁多。，俯仰一世：人與人相交往，很快便度過(guò)一生。：取之于，從悟，通“晤”，指心領(lǐng)神會(huì)的妙悟之言。所托，所愛(ài)好的事物。趣舍，即取舍，愛(ài)好。：短暫，一時(shí)。的樣子。”一本有“曾”在句前。遷，變化。：舊跡。興，發(fā)生、引起。：死生是一件大事啊。在符契上刻上字，剖而為二，各執(zhí)一半，作為憑證。，齊彭殤為妄作：本來(lái)知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是妄造的。殤，未成年死去的人。：一個(gè)一個(gè)記下當(dāng)時(shí)與會(huì)的人。：這次集會(huì)的詩(shī)文。：人們的思想情趣是一樣的。一生死，齊彭殤，都是莊子的看法。一，把……看作一樣；齊，把……看作相等，都用作動(dòng)詞。臨，面對(duì)。德充符》?；?，自然。以，因。系，附著。之，往、到達(dá)。語(yǔ)出《論語(yǔ)然，萬(wàn)殊，千差萬(wàn)別。形骸，身體、形體。因，依、隨著。中取得。相與，相處、相交往。：窮盡。：用來(lái)。：和風(fēng)。盛，盛大。：列坐在曲水之旁。（shāng）曲（qū）水：用漆制的酒杯盛酒，放入彎曲的水道中任其飄流，杯停在某人面前，某人就引杯飲酒。修，高高的樣子。：如王羲之的兒子王凝之、王徽之是少；謝安、王羲之等是長(zhǎng)。指謝安等三十二位社會(huì)的名流。）事也：（為了做）禊禮這件事。（ku224。舉行禊禮，飲酒賦詩(shī)，事后將作品結(jié)為一集，由王羲之寫(xiě)了這篇序總述其事。2．完成課后練習(xí)三。4．全班齊讀。2．討論：結(jié)尾部分從“臨文嗟悼”說(shuō)到“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?發(fā)言后，明確：這段議論中飽含感情，寫(xiě)出了閱讀昔人興感之作時(shí)內(nèi)心苦悶傷感與古人產(chǎn)生共鳴。板書(shū)：人之相與，俯仰一世 或晤言一室之內(nèi)(靜)或放浪形骸之外(躁)欣于所遇(快然自足)情隨事遷(感慨系之)況修短隨化 死生亦大矣(豈不痛哉)6．齊讀。講析：首句“夫人之相與，俯仰一世”是承上段“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”而言；也是承上“仰觀宇宙之大，俯察晶類之盛”中的“俯仰”二字推開(kāi)一步的說(shuō)法。2．“俯仰”一詞在這一段中兩次出現(xiàn)，意思是否相同?引導(dǎo)學(xué)生參看注釋，理解這兩句話的含義。”由良辰、美景、賞心、樂(lè)事得出這樣的結(jié)論：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也?！敝v析過(guò)程中，給定短暫時(shí)間強(qiáng)化記憶，然后指名學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容提示，試背誦。)學(xué)生發(fā)言后，明確本文層次，板書(shū)：(一)記敘蘭亭盛況；(二)抒發(fā)人生感慨；(三)交代作序目的。3．默讀全文。要求學(xué)生注意聽(tīng)清文章語(yǔ)氣、節(jié)奏和讀音?！胺泊笕蚀笾钦叨荚讣那橛谏剿?，青山可以凈化人的思想，綠水可
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