【正文】 思想：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。分別是：開開心心每一天包括有勇氣、我真棒和天天好心情。；紅綠燈，在站崗，遇到危險(xiǎn)怎么辦？告訴學(xué)生一些生活常識(shí)。在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)能充分感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。四、教學(xué)措施：準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。4．學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。第四單元：我愛我的家讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來恢。第五單元：冬爺爺來了體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。五、教學(xué)措施通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照一定的時(shí)間順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好、人格健全的公民打下基礎(chǔ)。突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。另一方面，具有更廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)及難點(diǎn)教具準(zhǔn)備備注1準(zhǔn)備周熟悉教材2—5第一單元生日快樂8以“生日”為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國(guó)生日的喜悅，回憶新中國(guó)誕生的艱辛，激發(fā)小學(xué)生珍愛生命，熱愛祖國(guó)；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。6—9第二單元走進(jìn)秋天8在蕭瑟的秋風(fēng)中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種澆灌和采摘過程中體驗(yàn)秋收的快樂；秋游之后，回味無窮；擺動(dòng)小手，巧“剪”秋色；嘗一口月餅，品出生活的甜蜜，捧一盆菊花，表達(dá)對(duì)老人的愛心，孩子們?cè)谧咭蛔?，看一看，做一做，嘗一嘗中，和“秋天”進(jìn)行“零距離”接近，從而去認(rèn)識(shí)生活，熱愛生活，學(xué)會(huì)生活；去探索自然，探究科學(xué)，探求知識(shí)。讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的快樂；引導(dǎo)體味成長(zhǎng)的快樂。；；3. “校園小調(diào)查”的調(diào)查表。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。欲望。我們面對(duì)的孩子在不久的將來，必須自己面對(duì)周邊人，適]應(yīng)生活，融入社會(huì)。二、教材編排特點(diǎn)：二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》分四個(gè)主題單元，共計(jì)11課，分別是《我愛我班》、《金色的秋天》《我的家鄉(xiāng)》168。體現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的整合，重在引導(dǎo)兒童有自然人成為社會(huì)人。三、教法設(shè)想與措施按照新課標(biāo)所編寫的教科書，實(shí)現(xiàn)教科書功能上的轉(zhuǎn)變。]斯普朗格說：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識(shí)，將人的生命感、創(chuàng)造力、價(jià)值感喚醒”。幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題教學(xué)資源的開發(fā)本冊(cè)教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動(dòng)題材，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。第三篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃（2009——2010學(xué)上期）一、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)。二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的，聽到的一些生活實(shí)際。讓學(xué)生多看，多說。采用學(xué)為主體的方法，課堂上讓學(xué)生多講多討論，從而讓學(xué)生在討論中提高辨別能力。本文由楊紫涵tt貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。（2009——2010 學(xué)上期）2009——2010 學(xué)上期）——一、學(xué)情分析 經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程的了解和加深，孩子們的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，并且已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、他們活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，并且已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種 方式去學(xué)習(xí)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校 樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的意識(shí) 用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的，聽到的一些生活實(shí)際。改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：三、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題： 充分利用電教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí)，也提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的意識(shí)。這就要求我們老師要利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹 立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。孩子們有很大的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美 好的向往。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童 發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來； 同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng) 手能力和社會(huì)參與能力。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。二、學(xué)生基本情況分析 經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二 年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃一、指 導(dǎo) 思 想 按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功 能的轉(zhuǎn)變。6 讓我們的教室更清潔 第5周國(guó)慶節(jié)放假好書大家看秋天在哪里10秋天的收獲1秋游去113 中秋與重陽115我棒你也棒1學(xué)做“小雄鷹”1做個(gè)“快樂鳥” 1120周復(fù)習(xí)迎接考試第四篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃，逆境 失意會(huì)經(jīng)常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望是激勵(lì)我們前進(jìn)的巨大的無形的動(dòng)力。課外多搜集有關(guān)愛祖國(guó)，國(guó)慶、中秋節(jié)的有關(guān)的事例，用事實(shí)來教育學(xué)生。三、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：充分利用電教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程的了解和加深，孩子們的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，并且已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)體悟?qū)W習(xí)根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在小學(xué)各學(xué)科中零碎而離散的知識(shí)、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。教科書載負(fù)著某些知識(shí)、信息，學(xué)生學(xué)習(xí)教科書就是被動(dòng)地接納這些知識(shí)、信息，有時(shí)為了應(yīng)付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。第四冊(cè)最后一個(gè)單元168。第一單元《我愛我班》共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語言該真實(shí)。五、課時(shí)安排:第一周1我背上了新書包第二周2校園鈴聲第三周3新朋友，新伙伴第四周4平安回家第五周5我們的國(guó)慶節(jié)第六周6祖國(guó)媽媽在我心中第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔第十一、十二周9我會(huì)好好吃第十三周10我自己會(huì)整理第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好第十七周13歡天喜地過新年小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃15一、學(xué)情分析：對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來說，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。四、教學(xué)措施通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。二、教材分析《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。15—18第四單元金點(diǎn)子行動(dòng)8動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。《天氣涼了》；；；。，激發(fā)學(xué)生為自己是中國(guó)人而感到自豪的情感。第四單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：走進(jìn)聰明屋 我也能研究 生活中的小創(chuàng)造讓校園更美好本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線，它是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，主要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題。親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。第二單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：秋天到了 秋游回味 巧手剪秋天 中秋與重陽本單元共有4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。體現(xiàn)一定的開放性。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。突出養(yǎng)成教育的要求。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。2．知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。四、各單元要求第一單元：上學(xué)真快樂讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃12一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到效果。在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。二、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。六、全冊(cè)課時(shí)安排：具體安排如下：第一單元“開開心心每一天” 6課時(shí)第二單元“讓我的身體更棒” 6課時(shí)第三單元“我會(huì)照顧自己” 6課時(shí)第四單元“我生活的地方” 8課時(shí)第五單元“我愛綠樹我愛藍(lán)天” 6課時(shí)復(fù)習(xí)、考試4課時(shí)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人