freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小學(xué)低年級識字教學(xué)方法之我見(文件)

2025-10-03 00:52 上一頁面

下一頁面
 

【正文】 字的興趣教材中“語文園地”的設(shè)計選取了學(xué)生喜聞樂見、靈活開放的學(xué)習(xí)方式,突出了“以人為本”的課程理念,從學(xué)生的角度出發(fā),激勵學(xué)生自主參與語文實踐活動,激勵每位學(xué)生都去發(fā)現(xiàn),保護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,如“語文園地一”中“我的發(fā)現(xiàn)”向?qū)W生提出“今天發(fā)現(xiàn)了兩種識字方法,你知道是什么嗎?”在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,通過引導(dǎo)學(xué)生比較“哥──歌”“古──故”等 13組字,讓他們自己說一說發(fā)現(xiàn)了哪種識字的方法,介紹給大家,學(xué)生可在互相交流中,根據(jù)自己的實踐所得對這些識字方法,進(jìn)行選擇和完善,最終形成自己的讀書和識字方法。因此識字和閱讀是緊密聯(lián)系的。在匯報讀書情況時,學(xué)生利用聽讀、指讀等方式,強(qiáng)化在語言環(huán)境中記字;教師根據(jù)學(xué)生實際(讀不正確的主要原因是字不認(rèn)識),對認(rèn)讀字用投影、板書等方式加以強(qiáng)化。案例:《兩只鳥蛋》在學(xué)生整體感知后,教師可以指導(dǎo)學(xué)生體會我對鳥蛋的喜愛時,必然涉及“取”和“拿”的不同,“涼涼的”等詞語,板書認(rèn)讀。小學(xué)生識字,并不是從零開始的,研究表明,6歲以前的兒童就已知一千多個與漢字相應(yīng)的事物。教師用水調(diào)好各色顏料,用鑷子夾起一個棉球,浸到紅色的水彩中,蘸了片刻,棉球被染成了紅色。大家看這個字的下半部分,“木”表示一種植物,它能榨出使物體著色的顏料;“氵”表示制成染料還需要加上適量的水(師指“染”字的左上角),把要染的東西放進(jìn)這有顏色的液體中,經(jīng)過多次浸、曬,東西就著色了,這個“九”就是表示多次的意思。它既利于增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,深化學(xué)生對漢字本源的認(rèn)識,又利于培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字表達(dá)事物的能力。另外,我們學(xué)校開設(shè)的課程很多,課程表里的漢字學(xué)生每天都要接觸,我們要求任課教師課前注意提醒一下,這樣又幫助學(xué)生認(rèn)識了不少字。有的家長把“醬油”“麻油”“醋”上的標(biāo)簽揭下,讓孩子自己去辨別,然后貼上自制的標(biāo)簽;把“味精”“白糖”和“鹽”分放在三個一樣的小盒中,讓孩子去區(qū)分它們的不同并貼上正確的標(biāo)簽?!痹诮o實物貼標(biāo)簽的過程中,學(xué)生不但認(rèn)識了許多字,而且激發(fā)了強(qiáng)烈的識字興趣。例如:第一組課文學(xué)完后,教材安排了找春天這一內(nèi)容,我組織學(xué)生帶著教材中的問題走向生活讓學(xué)生在家里、學(xué)校、野外找春天,并要求學(xué)生把找到的“春天”表達(dá)出來:自己動手做成卡片,卡片上不會寫的字用拼音寫出來,或用圖片代替,或讓爸爸媽媽寫出來,學(xué)生課余互相交換卡片,互相做小老師一起讀一讀,學(xué)生從中可以鞏固課上學(xué)過的字,也可以新認(rèn)識一些字。再如提示學(xué)生在放學(xué)的路上注意路邊的廣告牌、節(jié)假日記住節(jié)假日名稱。讓我們共同努力為漢字的歷史添上精彩而濃重的一筆!第四篇:淺談一些低年級識字教學(xué)方法淺談一些低年級識字教學(xué)方法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出低年級段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。那么,怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢?激發(fā)孩子識字興趣,教給孩子識字方法,培養(yǎng)孩子識字能力。在教學(xué)實踐中,要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,使之樂意學(xué)。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動。如在學(xué)習(xí)“搖、推、擺、掛、找”等字時,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造合適的動作表情進(jìn)行表演,使學(xué)生在很短的時間內(nèi)都記住了這些字。在引導(dǎo)學(xué)生變換形式時,不斷滿足學(xué)生的好奇心,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲不僅能在活躍課堂氣氛,還能鍛煉學(xué)生的思維。漢字是屬于表意文字,其中百分之七十以上是形聲字。告訴孩子們“三點水”旁表示與水有關(guān)的意義,“足”字旁表示與“足”或“腳”有關(guān)的意義。從識字這個角度來說,就轉(zhuǎn)化為新課標(biāo)提出的“主動識字的愿望”→“濃厚的興趣”進(jìn)面逐步“養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣”。小學(xué)低年級的孩子識字認(rèn)得快,但又忘得快,這是他們的年齡特點所決定的。獨體字大部分是象形字和會意字,合體字大部分是會意字和形聲字,在教學(xué)中以形聲字為最多。所以讓學(xué)生實物與實物圖片后,再記憶,印象較深刻,將永遠(yuǎn)記憶猶新。如“晴”是晴天的晴,之所以用“日”字旁,是因為與太陽有關(guān),右邊讀音是“qing”,整個字讀音也是 “qing”,從這個角度來思考、講解,學(xué)生基本會做到過目不忘。謎語法如在教學(xué)生字“困”時,有的學(xué)生把里邊的“木”字寫成了“本”字,糾正時我邊講邊把課前編好的謎語說出來“四四方方一間房,一根木頭放中央”這就是“困”,之后再也沒有人把它寫錯了,這種方法使學(xué)生在謎語的暗示下對字記憶深刻,同時也鍛煉了學(xué)生的思維能力,但要恰當(dāng)運用,以免把識字課上成了“謎語課”喧賓奪主,淡化主題用游戲來識字識字的“機(jī)械化”,枯燥無味,很容易引起學(xué)生的厭煩情緒,從而影響學(xué)習(xí)效果。動物找食識字游戲。充分利用校園資源引導(dǎo)學(xué)生識字,如:校園的標(biāo)語、告示牌、教室的學(xué)習(xí)園地,帶領(lǐng)學(xué)生參觀一一識字,碰到學(xué)生就問這兒寫了什么,那兒寫了什么?學(xué)生就會很快把一些復(fù)雜的字記住了。又如:教學(xué)“跑、拔”等字時可以先讓學(xué)生做這些動作,體會這些字的部首與意思的關(guān)系,從而記住這些字的形。三、學(xué)生在生活中識字引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,要做到形式多樣,生動活潑具有趣味性,要課內(nèi)外相結(jié)合,校內(nèi)外溝通,具有開放性。例如:摘蘋果游戲。利用基本字記憶字形所謂基本字,就是指一組合體字中,在字形結(jié)構(gòu)上共同具備的,又是最基本的那一部分,例如:“抄、吵、炒、妙”,這組合體字中“少”字就是他們共同基本的部分。部首表意,聲旁表音。下面再具體說說這幾種識字法的運用。在此,淺談一下自己的見解:漢字分為四類,即象形字、會意字、指事字和形聲字。通過轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)角度,降低了識字難度,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。再如在識字教學(xué)中,把識字的主動權(quán)交給學(xué)生,自主加拼音、組詞,課前預(yù)習(xí)就要解決一些問題。在形聲字的教學(xué)過程中,要注意分析形聲字形旁的表意功能。教學(xué)是以動態(tài)形式呈現(xiàn)出來,而結(jié)果則以靜態(tài)形式存在于學(xué)生的主觀世界之中,為了孩子們都想學(xué),都會學(xué)。識字教學(xué)中游戲法的使用倍受兒童的青睞?!巴妗敝袑W(xué)心理學(xué)研究表明:小學(xué)兒童的有意注意時間短,無意注意占優(yōu)勢。順應(yīng)兒童的心理,結(jié)合學(xué)生的生活實際,巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。根據(jù)這一特點,教學(xué)時,可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”,讓學(xué)生有一種親切感。興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。提高識字效率,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣,加深對祖國語言文字的熱愛,具有非常顯著的效果。識字教學(xué)的方法還有很多,如何從眾多的方法中找到適合每個學(xué)生個體、個性的方法呢?這還需要我們,乃至于更多的后繼者們來不斷地探索,還需要為全面、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展更多、更好的嘗試。教材源于生活,教材離不開生活。我通過以下方法,拓展學(xué)生自主識字的空間。班級布置也盡量讓學(xué)生們動手,
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1