20xx年11月幼兒園中班美術教學工作計劃與20xx年11月幼兒園保教工作計劃匯編(文件)
【正文】 化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。(1) 開展教學研討活動,在園內由一個或多個教師對統(tǒng)一活動內容進行多次實踐研究,在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,在學、做、研、思,再學、再做、再研 、再思的 過程中,尋找到教育活動中所隱含的教育價值。(3) 每位教師一學期最少上1次匯報課,邀請中心校領導和村級園教師參加。準備好了報幼兒園安排時間。實踐中反思,隨時審視自己的教學行為,檢驗預定措施的可行性,調整策略。開展帶教指導活動,骨干教師帶教(每人找一個互助對象,利用業(yè)余時間幫教,加快進步的步伐,形成共同 學習的氣氛。10月份:個案分析交流(老師把一學期的個別幼兒分析案例整理,分析,提出對個別幼兒的教育策略。教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累,期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。1112月份:多媒體課件在教育活動中的應用活動評比。9月份:玩教具制作評比。通過教研組交流。 加強教師反思能力,構建反思型教師角色,在實踐中學習,在反思中提高。每位教師一學期最少組織1次園本培訓。園領導隨堂聽課,隨堂評析,對教師組織的活動進行具體的、直接的
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