【正文】 其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小 寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。這個游戲還可以用于 these are 句型、have 句型、there be 句型、be going to 句型、以及現在進行時態(tài)、過去進行時態(tài)、一般將來時 態(tài)、現在完成時態(tài)等。[游戲過程]混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。由老師先打電話給持綠色卡片的 同學，然后接到老師電話的同學就根據手持的電話號碼打電話給其它 同學。）4魔術火柴盒（Magic Matchbox）放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox?學生輪流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。還可以用玻璃 球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。5尋人啟事 通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。、5Give me five or ten(學生讀對單詞或句型可以與老師擊 掌一次)5Kiss and say(教喜歡的東西時，可以 Kiss it and say)5Jump and say(Ss 輪流用頭頂卡片)5Catch and say（Ss 用雙手夾卡）5拍七 將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教 師任意指定一個學生開始說 one，然后依次讓第二個 two 說，第三個 說 three … 說 到 seven,seventeen … 或 七 的 倍 數(如 fourteen,twentyone 等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報 了數，或者報錯了數字，就被罰下去。 Whatline is he(she)in 39。s …”.該游戲可以變化為其他多種形式,如:把一東西在學生面前一閃即過,然后問:“What can you see in my hand ”(3), 語音游戲 由老師給一列的第一個學生一句話,讓他往后依次傳,:老師先指自己,說:“I have an apple,”再指一學生:“and you have two,”再做動作,說:“you give me an apple and I have two.”這個游戲的結果往往是動作被改得千奇百怪,滿堂哄笑,繞口令對學生的發(fā)音訓練有很大的幫助,可使其舌位變換靈活,并經常性地讓他們做些這方面的訓練.(4), 角色游戲 a,分角色表演這是一個被廣泛應用的,可按照課本所給原文進行表演,學生可以站在座位上說,也可以到教室前表演,自編自演在進行了上一項的練習后,可適當加大難度,要求學生自創(chuàng)情境,用剛學的內容對話,學生往往會創(chuàng)造性地添加以前所學內容,訓練了其靈活運用的能力,而且復習了舊的知識,收到“溫故而知新”,整理下來的,在目前的課堂上隨處可以見到,在這里歸納出來,希望能起到“借他山之石以攻玉”,適當修改,靈活運用,很容易就可以使課堂教學達到高潮.第五篇：英語課堂游戲集錦英語課堂游戲集錦（全學段適用）20171012 興趣是最大的學習推動力。老師們可以根據教學需要調整訓練內容，從而適應自己的教學。），并快速說出。操作技巧，可以允許學生停頓3秒，允許學生說出與前面的單詞同一范疇的詞。步驟與規(guī)則（36組為宜），提出某一話題，給學生2分鐘時間思考這一話題下的詞匯。操作技巧。每組發(fā)一盒單詞卡片（可購買也可自制）。操作技巧，初中階段可以采用造句等方式（注意提醒學生不得在句中出現該單詞），而高中階段則提倡學生全部使用英文paraphrase單詞。教師將每組第一名學生叫到教室外，對他們說一個句子。（或寫在紙上）。，如最接近正確答案者得分。第一位學生說一個陳述句，第二位學生將該陳述句轉換為間接引語，用“He said… / She said…”，第四位學生將其轉換為間接引語，以此類推，直至所有學生說完。，如時態(tài)、語態(tài)轉換等。游戲結束后，教師可以點評：Facts may be distorted through we’d better not spread ，教師可以提醒學生哪些句子轉換為間接引語時時態(tài)不變，同時提醒學生關注人稱變化。句型轉換（直接引語變間接引語）游戲名稱 Gossip 目的特定句型操練，檢測學生掌握程度。操作技巧，逐步過渡到長句，加大難度。，向每組第二名學生耳語復述剛才聽到的語句，第二名學生再向第三名學生耳語復述，以此類推。聽句接力游戲名稱 Secret Message 目的 訓練英語聽力、短期記憶。如猜對，則學生B得到這張卡片。3猜單詞游戲名稱 Got it！目的采用TPR或paraphrase形式，加深學生對詞匯的理解和記憶。如果其中一組無法提出新的單詞，則出局。（如：Red makes me think of colour.√ Red makes think of yellow.），然后請勝出者來到教室前進行復賽，最后選出前幾名。（如：Fruit makes me think of vegetables.）、說錯或重復了前面說過的單詞，則該學生出局。步驟與規(guī)則，教師起頭說第一個單詞。這里精心挑選了幾個有趣的訓練單詞、句型的英語課堂游戲。s the time ”學生回答后再以同樣的問題問旁邊的同學,可以縱排,橫排,斜排依次傳下去,既可使所有的學生都集中注意力,熟悉所學句型的用法,又可以聽出學生對語音的掌握情況.(2),包中猜物教師在課前準備一書包,在書包中放一樣東西,然后問學生:“what39。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如 language 等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助 學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。t find my…描述人物：He has a big nose． ／ His hair is short． ／ He is tall and thin.／ He is wearing…提示詞語：look for, big eyes，big eyes，a small nose； Thank you./ It39。如“Good morning, 人的聲音判斷是誰，然后提問： “Is he(she)XXX?全班學生答。還以用 How many matches have I got? Have you got …? 來提問。當所有持綠 色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。持綠色卡的同學說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意 是否打自己的電話號碼。[材料] 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。拿“is” 的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點 符號要將問號朝外。4排隊造句 這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。讓 他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。s this?”“It39。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然 后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。如果還錯的話，就換另一位同 學。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。4彈鋼琴 彈鋼琴 絕對經典的課堂游戲，找?guī)讉€同學拿著單詞卡（也可分組，不同的 組別代表不同的單詞），教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生 就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經 久不衰的課堂游戲。注意事項：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考 句子，增加難度。3小小繪畫家 準備用具：黑板,粉筆 游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞 或句子強答，說得快又對的同學就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教 師規(guī)定的作品獲勝?？?以是練單詞，也可以練句型。3做動作猜單詞： 分組比賽，選一組學生出來排成一列，除了第一個學生要面對老師，其他的學生都要背對老師，不準看。把這些紙放進一個盒子里，讓學生伸手進去“抽獎”，看看能組合成一個什么樣的句子，讓學生 來讀?？潭葘奈恢糜冒⒗當底肿鳂擞?，配上可以旋轉的指針。注意臺下的學生要邊讀，臺上的演員才會表演。臺下的學生 跟著 vcd 讀一句，臺上的學生就表演一句。游戲時要防止學生喊加油，擾亂課堂紀律。注意防止選手因求勝心切而損壞字母卡。2.拼單詞： 是一個針對單詞拼寫的游戲。2拳擊王。一生臺上背對，下選一聲讀詞。2小矮子。小手槍。單詞或句子一口氣讀出，次數多者勝。要求[/B] 為防止選手劃拳時，出拳太快，臺下學生看不清，或選手劃拳時，有人慢出拳，老師要控制好劃拳的節(jié)奏，帶領臺下學生有節(jié)奏地朗讀。面朝臺下同學，老師通過口型提示，如 rock，臺下同學一起說 rock，為防止臺上同學聽不清楚，老師要大 聲再讀一次，然后發(fā)出指令，“go！”比賽選手才能去拍。拍的又快又準的一方勝出得分。bingo 學生任意將所學單詞寫在九方格內，然后教師報單詞，當聽到 一個單詞時候，便在這個單詞