【正文】 員他們用三角巾進(jìn)行細(xì)致包扎……嫻熟的動(dòng)作，充分顯示出救護(hù)員救護(hù)知識(shí)的豐富和救護(hù)能力的扎實(shí)。男：（程少琴引領(lǐng)120救護(hù)車駛?cè)刖茸o(hù)點(diǎn)，將受傷學(xué)生抬進(jìn)車內(nèi)）現(xiàn)在119和120救援車已經(jīng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)?？拐鹁葹?zāi)指揮部還應(yīng)迅速向教體局和政府指揮部請(qǐng)求調(diào)集帳篷、擔(dān)架、飲用水、食物、照明設(shè)備、急救箱、被褥等，及時(shí)發(fā)放給受困師生。男女：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練全部結(jié)束。策劃、報(bào)警組1）起草演練實(shí)施方案、演練解說(shuō)詞，送報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教體局領(lǐng)導(dǎo)審查。心理疏導(dǎo)組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整應(yīng)對(duì)災(zāi)難的心態(tài)（劉玉萍 王月琳 戰(zhàn)衛(wèi)衛(wèi)）。2）正在上課教師（演練時(shí)為班主任）立即停止授課，告訴學(xué)生“地震來(lái)了，靠近教室前后門的兩名同學(xué)迅速把門打開就地蹲下，其他同學(xué)一定不要慌，趕快拿出書包、書護(hù)頭、閉眼，躲到各自的課桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠?jī)?nèi)墻的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處”?！泵總€(gè)班級(jí)兩名紅十字會(huì)少年志愿者，迅速加入救護(hù)行列，副班主任馬上跟到班級(jí)，樓梯拐彎處負(fù)責(zé)疏散的老師就位。（注：一旦發(fā)生兩個(gè)以上班級(jí)學(xué)生在樓梯口相遇的情況，在此負(fù)責(zé)疏散指揮的教師要按照“先到先出，后到后出”的原則進(jìn)行指揮，確保不發(fā)生擁擠踩踏事故）3）學(xué)生到操場(chǎng)指定地點(diǎn)集結(jié)（排隊(duì)蹲或坐下），紅十字會(huì)少年志愿者協(xié)助班主任迅速清點(diǎn)本班人數(shù)，跟班老師迅速到指定班級(jí)，協(xié)助班主任管理班級(jí)。（注：鄭瑞清負(fù)責(zé)引領(lǐng)車輛進(jìn)入一號(hào)樓樓后）3）120急救車到達(dá)救護(hù)點(diǎn)，將受傷學(xué)生抬進(jìn)救護(hù)車。利用這段時(shí)間，我們簡(jiǎn)要向大家介紹一下月湖小學(xué)的基本情況。多年來(lái)，月湖小學(xué)始終把安全工作放在首位，牢固樹立了“推動(dòng)發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，確保安全是第一責(zé)任”的觀念，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“細(xì)”字入手，“關(guān)口前移，重心下移”的原則，抓宣傳，抓落實(shí)，抓創(chuàng)新，積極履行安全幫包責(zé)任制，實(shí)行一崗雙責(zé)，形成了人人擔(dān)責(zé)任，層層抓落實(shí)的安全網(wǎng)絡(luò)體系。只有安全做保障，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能蒸蒸日上，近幾年我校教育教學(xué)工作一路凱歌，先后獲得“全國(guó)綠色先進(jìn)學(xué)?！?、“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省交通安全示范?！薄ⅰ扒鄭u市德育工作先進(jìn)集體”等三十余項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。地震造成日本福島第一核電站1—4號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。這一成功的自救事件，令人欣慰，發(fā)人深省。模擬的場(chǎng)景是以本地區(qū)發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在上課，地震時(shí)，震感比較強(qiáng)烈，燈具劇烈晃動(dòng)，部分教室出現(xiàn)裂縫，墻皮脫落。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，無(wú)論師生在教室還是校園其它地方，千萬(wàn)不要驚慌，保持頭腦冷靜。在教室內(nèi)上課時(shí)，上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)化成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生：地震了，靠門的同學(xué)打開門，請(qǐng)大家不要驚慌！如在平房應(yīng)盡可能讓學(xué)生緊急撤離教室，如在樓房應(yīng)讓學(xué)生馬上就近避震，身體采用蹲下的方式，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。地震波減弱后，學(xué)生要在老師的組織下及時(shí)迅速的撤離教室,要求做到：（1）聽到地震波減弱信號(hào)后，教師要迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。②如果在疏散過(guò)程中有學(xué)生跌倒，后面的一、兩名學(xué)生應(yīng)快速將其扶起，插到隊(duì)伍中繼續(xù)撤離，其他同學(xué)要繞行，不要擁擠堵塞，更不準(zhǔn)往上壓。男：請(qǐng)參加演練的所有師生做好準(zhǔn)備，馬上進(jìn)行的是應(yīng)急避震和緊急疏散演練。發(fā)現(xiàn)地震、聽到警報(bào)，正在上課的教師立即停止授課。請(qǐng)各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時(shí)指揮部集合待命。同時(shí)其他教職工按照就近就需的原則來(lái)到各定點(diǎn)，協(xié)助指揮、引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)案中規(guī)定的路線有序撤離教學(xué)樓。各班紅十字會(huì)少年志愿者積極參與到疏散救護(hù)工作中，不斷地為同學(xué)講解自護(hù)知識(shí)，告訴同學(xué)如何安全撤離……女：破壞性地震從人有明顯感覺(jué)到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間內(nèi)千萬(wàn)不可驚慌，應(yīng)該根據(jù)自己所處的環(huán)境做出正確的抉擇。男：真實(shí)的地震之后，學(xué)校廣播不可能承擔(dān)組織各職能應(yīng)急小組集結(jié)、啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案等任務(wù)，此時(shí)，無(wú)論是否接到指示，正在上課的老師必須擔(dān)當(dāng)起應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散逃生的責(zé)任，各職能應(yīng)急小組要迅速到應(yīng)急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達(dá)預(yù)定位臵展開工作。這時(shí)被困學(xué)生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發(fā)出聲音向外界傳信息求救。對(duì)一時(shí)無(wú)法救出的存活者立下標(biāo)志，等待專業(yè)救援隊(duì)救援。包希梅：報(bào)告總指揮：我們五年級(jí)應(yīng)到 人，實(shí)到 人、受傷 人，五年級(jí)一班還有三名學(xué)生被困在一號(hào)樓三樓音樂(lè)教室，報(bào)告完畢?！斑@位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進(jìn)行心肺復(fù)蘇！”學(xué)校兩名紅十字會(huì)青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進(jìn)行“口對(duì)口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進(jìn)行著心臟按壓。傷員小腿骨折，小救護(hù)員們找來(lái)木板熟練的包扎固定！那位傷者前臂骨折，救護(hù)員們利用小夾板固定上肢；對(duì)頭部受傷的傷員他們用三角巾進(jìn)行細(xì)致包扎……嫻熟的動(dòng)作，充分顯示出救護(hù)員救護(hù)知識(shí)的豐富和救護(hù)能力的扎實(shí)。男：（程少琴引領(lǐng)120救護(hù)車駛?cè)刖茸o(hù)點(diǎn)，將受傷學(xué)生抬進(jìn)車內(nèi)）現(xiàn)在119和120救援車已經(jīng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校抗震救災(zāi)指揮部還應(yīng)迅速向教體局和政府指揮部請(qǐng)求調(diào)集帳篷、擔(dān)架、飲用水、食物、照明設(shè)備、急救箱、被褥等，及時(shí)發(fā)放給受困師生。男女：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練全部結(jié)束。受傷學(xué)生傷情穩(wěn)定，受到驚嚇的學(xué)生正在接受心理輔導(dǎo)，心態(tài)良好。（注意把握時(shí)間）現(xiàn)在學(xué)生已被成功救出，120急救中心醫(yī)護(hù)人員迅速將受傷學(xué)生抬進(jìn)車內(nèi)并送往醫(yī)院進(jìn)行救治。為挽救傷員的生命，爭(zhēng)取了搶救時(shí)間。（五年級(jí)二班一生、四年級(jí)三班一生被攙扶送進(jìn)救護(hù)點(diǎn)、三年級(jí)三班一生、二年級(jí)二班一生被背到救護(hù)點(diǎn)）男：大家看到，又有一批傷員被送進(jìn)救護(hù)點(diǎn)。這時(shí)室內(nèi)被困學(xué)生發(fā)出了求救聲，揮舞衣服求救（四一班、五一班被困的四名學(xué)生分別發(fā)出信號(hào)求救），各班開始將受傷學(xué)生送往救護(hù)點(diǎn)（鄭希孟等三人將一名受重傷學(xué)生搬運(yùn)到救護(hù)點(diǎn)）。級(jí)部主任正向總指揮報(bào)告情況。在營(yíng)救被埋壓人員的過(guò)程中，要特別注意埋壓人員的安全。此時(shí)各班班長(zhǎng)以及紅十字會(huì)少年志愿者正在協(xié)助班主任迅速清點(diǎn)本班人數(shù)，并將情況報(bào)告給級(jí)部主任。大地震過(guò)后，建筑物一般都處于不同程度的壞損狀態(tài)，為防止強(qiáng)余震到來(lái)時(shí)建筑物倒塌，應(yīng)盡快撤離到空曠地帶。疏散過(guò)程中，老師們不斷提醒學(xué)生要用雙手或書包、書本等物品護(hù)頭，以防被砸，撤離要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭(zhēng)先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。聽到地震波減弱信號(hào)后，老師們迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。強(qiáng)震一會(huì)兒就會(huì)過(guò)去，同學(xué)們不要害怕，現(xiàn)在一定要保持冷靜，聽從老師的指揮，不要盲目亂動(dòng)，老師一直會(huì)陪在身邊保護(hù)你們……（演練時(shí)間約2分鐘）（2分鐘后，信號(hào)員吳培竹發(fā)出“地震波減弱信號(hào)”）。（信號(hào)員吳培竹通過(guò)廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報(bào)”）。（5）撤離時(shí)要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同學(xué)之間要互相照顧，對(duì)年小體弱、有殘疾及受傷的同學(xué)要特別關(guān)照。（2）疏散過(guò)程中，要用雙手或書包、書本等物品護(hù)頭，以防被砸，要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭(zhēng)先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。避震時(shí)不能亂動(dòng)，等地震過(guò)后在老師的組織下及時(shí)撤離。在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。由于地震災(zāi)害的不確定性，為達(dá)到練為用的目的，增強(qiáng)演練的仿真性，本次演練采取邊講解邊演練、分段進(jìn)行的形式，通過(guò)模擬演練讓師生學(xué)會(huì)避震逃生的方法。演練總指揮（王閏生校長(zhǎng)）：劉主任，萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練已準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)指示！領(lǐng)導(dǎo)指示：請(qǐng)按照預(yù)定方案開始演練！演練總指揮（王閏生校長(zhǎng)）：是?。ㄓ迷捦仓笓]）萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練現(xiàn)在開始！男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師們、同學(xué)們，演練馬上就要開始。女：地震發(fā)生后，我們?cè)跒槭耪甙?、為生者慶幸、為那些無(wú)私救援者感動(dòng)的同時(shí)，也在思考這三場(chǎng)災(zāi)難帶給了我們哪些啟示、我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命、如何有效應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的各種災(zāi)難和傷害等許多問(wèn)題。，造成兩千多人遇難，一萬(wàn)兩千多人受傷。各班的黑板報(bào)、墻報(bào)定期更換安全救護(hù)知識(shí)，每月舉行一次不同專題的安全教育班隊(duì)會(huì)，每學(xué)期學(xué)校至少組織舉行三次不同內(nèi)容的緊急逃生演練，有力地提高了學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。學(xué)校占地22790平方米，總建筑面積7563平方米，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生1033名，教職工85人。主持人宣布演練結(jié)束附件：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練解說(shuō)詞 萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練解說(shuō)詞男女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師們、同學(xué)們： 大家好！男：為進(jìn)一步推動(dòng)全市中小學(xué)、幼兒園安全工作扎實(shí)有效開展，進(jìn)一步提高廣大師生的安全防范意識(shí)和突發(fā)緊急情況下的自救、自護(hù)能力，今天，市教體局在我校舉辦“防災(zāi)減災(zāi)日”教育與演練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。（注：五年級(jí)一班有三名同學(xué)被困在一號(hào)樓三樓音樂(lè)教室，四年級(jí)一 班有一名學(xué)生被困在三號(hào)樓三樓四一教室）4）現(xiàn)場(chǎng)總指揮（王閏生校長(zhǎng)）向報(bào)警組、臨時(shí)救護(hù)組、心理疏導(dǎo)組下達(dá)緊急呼救和施救命令：現(xiàn)在我命令報(bào)警組快速向1119報(bào)警求援，救護(hù)組、心理疏導(dǎo)組盡快展開工作?。ㄗⅲ亨嵢鹎?、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會(huì)少年志愿者等到達(dá)應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，各有關(guān)職能小組進(jìn)入“緊急救助演練”環(huán)節(jié)）災(zāi)后解困緊急救助演練1）各班將受傷學(xué)生送往應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，救護(hù)組成員對(duì)各班送的受傷學(xué)生進(jìn)行心肺復(fù)蘇、頭部包扎等緊急救護(hù)。）緊急疏散逃生演練1）教師迅速將全班學(xué)生分成前后兩組，指揮其有序從前后門撤離，撤離過(guò)程中要告訴學(xué)生用手、書包、書等護(hù)住頭部，教師檢查教室無(wú)人后，和最后一個(gè)學(xué)生一起撤離。解說(shuō)員廣播通告后，各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時(shí)指揮部集合待命（袁永紅高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等）（注：張殿成、劉希