【正文】 三、課程準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個小球 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首 兒歌。 b)現(xiàn)場采訪： 指名分角色讀 50 頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51 頁表格 c)各抒己見 提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。 b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。 2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。 三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有 關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。） （ 2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。 5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里 的問題） 3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。 （ 4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。 （六）總結(jié) 1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？ 2， 教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。 知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。 三、課前準(zhǔn)備 課件、相片、調(diào)查報告 四、 教學(xué)過程 （一） 識不同的場合有不同的角色。 （ 3）在家里。 學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 小組表演 在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。 （ 3）乘車去清暉園。 表演后，學(xué)生評價。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。 增強(qiáng)責(zé)任意識。 三、教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？ 教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。 （四）提出建議 觀察第 64 頁的插圖，看看說了什么事情。 各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。 附板書設(shè)計(jì)： 明白責(zé)任 自己會做的事應(yīng)該做 我的責(zé)任 該做什么 自己不會的事學(xué)著做 找找崗位 。 （ 1）在教師的 幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。 齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。 討論：這些事情該由誰來做？ 分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？ 說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？ （二）板書課題：我的責(zé)任 （三）探討明責(zé)任 讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。 自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。 熱心參 與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 （ 2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁矗咳绻⒆宇B皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？ （三）小結(jié) 師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由 于場景不同，參照對象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。 課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點(diǎn)的圖片 （ 5）去劇院看電影。 表演場景： （ 1）秋游動物公園。 身邊的人是誰？ 學(xué)生小組討論，然后班上交流。 設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？” （ 1）在學(xué)校里。 教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求 和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。 3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你 ，你是怎樣想的？ 4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié) （五）教學(xué)延伸 1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。 （ 2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。 （三）活動天地 1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。） 3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。 （二）學(xué)文明理 1．出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？ 2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。 第三課 我們給自己定規(guī)則 一、教學(xué)目標(biāo) 1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。 b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵，適時點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。 d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！ （二）活動一（沒有規(guī)則行不行） a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？ b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī) 則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！ （三）活動二（給規(guī)則分分類） a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。 教學(xué)難點(diǎn) 熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。 板書設(shè)計(jì)： 規(guī)則在哪里 家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會生活中 第二課 規(guī)則有什么用 一、教學(xué)目標(biāo)： 初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。（ ） （ 2）小紅在排隊(duì)買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。 認(rèn)識和遵守規(guī)則。 請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。 教學(xué)的關(guān)