十一月份師徒結對徒弟小結(文件)
【正文】 助下，這堂課開得很成功。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。我聽師傅的課也有很大收獲。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里，我由一個學生轉變成了老師。當然也非常感謝同組老師的指導和幫助。作為徒弟，我在師徒結對活動中受益匪淺。Warmingup、reading、grammar、writing和講解練習等等，各種課都聽過，并且學到了很多。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，從而回饋給我，起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。從各位老師身上，我學到了很多。這學期，在師父的輔導下，取得了很大的進步，公開課很成功。因此，在學校的要求、師父的指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。我不僅學到了教育教學經(jīng)驗，同時也學到了他那務實的工作態(tài)度。第五篇：師徒結對徒弟小結師徒結對徒弟小結王 清時間過得真快，轉眼間，我已工作整整兩年了。在這一學年的工作中，我一共上了兩節(jié)公開課，特別是5月份的一節(jié)市級公開課，獲得了教研室老師的好評，這些成績與褚老師的指導是密不可分的。每次在走進褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準備：不要只記教學過程，更多的是關注齊老師如何引導、點撥的技巧；如何讓學生展開學習的過程；更要關注學生的“學情”。記得陳鐘樑先生曾講過，一堂課中有“我”也有“我們”的問題。比如褚老師一開課僅用了一句簡單的情境創(chuàng)設就把孩子們帶進課堂。我在教學此課時，只是簡單的讓學生想象著做做動作，心想：這么簡單的動作學生們一定能理解。一尊佛像背后有佛光，一堂成功的課背后有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向，在求真的道路上使我前進一步。她把二年級學生該做的想象練習、說話訓練、個性化的朗讀等都照顧到了。第二方面在指導學生理解動作時，褚老師沒有繁雜的講解，而是巧妙的運用學生互動的理解。就《真想變成大大的荷葉》一課中，屬于“我們”的，至少有兩個方面值得細心揣摩和領會。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經(jīng)驗和教訓才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。這不僅因為她具有深厚的綜合語言科目的理論知識與實踐知識，還因為她具有促使每個學生達到最高學習水平的奉獻精神和專業(yè)知識?；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。也希望在今后的日子里，能夠學到更多。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材和備課；主動讓師父檢查教案，虛心接受師父的建議，
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