【正文】 種理論與實(shí)踐的結(jié)合有利于培養(yǎng)學(xué)生使用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，減少學(xué)習(xí)困難。其中一些集中反映了使用純材料，以及中國古代和現(xiàn)代工業(yè)成果的一些表現(xiàn)，以及一些合作 化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，發(fā)表了科學(xué)家的肖像，一些與最新的科學(xué)成就圖標(biāo)，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。第三，教學(xué)目的和要求：n（1）與實(shí)際生產(chǎn)，自然和社會(huì)現(xiàn)象相關(guān)的理論知識(shí)，學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生應(yīng)用他們的知識(shí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和化學(xué)基本原理，學(xué)習(xí)一些常見的元素和一些重要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，以了解化學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。隨著概念逐漸發(fā)展，所以要特別注意一步一步，從淺到深的原則。在教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合物理和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)術(shù)語，結(jié)合與相應(yīng)的物理和化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的化學(xué)術(shù)語。為了使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)元素化合物的知識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)注意與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)直觀的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和音頻教學(xué)，使學(xué)生更多接觸同類，做更多的實(shí)驗(yàn)增加感性知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)技能，并幫助培養(yǎng)實(shí)用，嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。組織和指導(dǎo)學(xué)生從事課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生“學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬視野，培養(yǎng)和發(fā)展他們的能力，發(fā)揮他們的才能。在組織課外活動(dòng)時(shí)，要注意充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。所以我覺得要將學(xué)生大致分成兩部分，不同層次的學(xué)生布置的作業(yè)應(yīng)該從數(shù)量和難度上有所區(qū)別。要善于將這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合、互相滲透、互相補(bǔ)充和完善。同時(shí)各班要成立化學(xué)興趣小組，開展豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，比如利用生活中的一些簡易材料，進(jìn)行各種探究性的小實(shí)驗(yàn)。提高化學(xué)教學(xué)的水平。還可以不定期的對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行競賽性質(zhì)的考試。三、作好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)是必做的，要爭取不錯(cuò)過每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，以往我在講化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，都是自己邊講邊做，有些時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度甚至用嘴做實(shí)驗(yàn)，今年我想爭取做每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，有的只告訴學(xué)生演示該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，以及完成該實(shí)驗(yàn)的操作步驟，把動(dòng)手的過程，讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己演示，自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，自己得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這樣，對(duì)于大部分同學(xué)，基本上能夠掌握實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論，因?yàn)檫@是他們自己的成果。二、大力發(fā)展多媒體教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)已經(jīng)到了推廣應(yīng)用階段，成為素質(zhì)教育下課堂教學(xué)的重要教學(xué)手段。這學(xué)期我?guī)У陌嗉?jí)是（6）（7）班，但是面對(duì)的都是一張張新的面孔，都是剛剛才升入初三的新學(xué)生，而且都是一些智力平平的孩子．而我又是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的新手，對(duì)于新學(xué)期的化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，我覺得要按這樣四點(diǎn)來進(jìn)行。如果活動(dòng)的內(nèi)容可以包括與社區(qū)的聯(lián)系，聯(lián)系生活，結(jié)合科學(xué)技術(shù)和化學(xué)史的發(fā)展，以及擴(kuò)大課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們必須堅(jiān)決防止只有再教，蔑視偏見。在學(xué)生逐步掌握化合物元素的知識(shí)后，老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解化合物元素的知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，使用法律與使用之間的關(guān)系，注意加強(qiáng)化學(xué)的基本概念和原則指導(dǎo)元素化合物的知識(shí)學(xué)習(xí)。還應(yīng)該注意的是，通過活躍和有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和計(jì)劃的練習(xí)，化學(xué)術(shù)語的分散教學(xué)，使學(xué)生逐漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中盡可能容易理解，通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)，比較，抽象，一般，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用到概念，從而不斷加深對(duì)概念的理解，提高使用化學(xué)知識(shí)的能力。四，具體措施：n（1）注意教學(xué)的基本概念n化學(xué)教學(xué)的基本概念對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)非常重要。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生初步利用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。對(duì)于學(xué)生的差異也編譯了9個(gè)選擇的實(shí)驗(yàn)和一些小家庭實(shí)驗(yàn)。根據(jù)合格公民選擇教材的需要，從深度，廣度和難度上作出合理安排。增加一些金屬和有機(jī)物的含量，制備空氣和水的污染，防止污染，硬水，氫能，金屬和人體的關(guān)系，以及普通肥料和農(nóng)藥等。教師做每一個(gè)學(xué)生的工作，個(gè)性化，使他們?cè)谧约旱幕A(chǔ)上不斷發(fā)展和進(jìn)步。五、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度第二周 觀察和描述對(duì)蠟燭及其燃燒的探究第三周 我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同給物質(zhì)加熱 第四周 制取氧氣氧氣的性質(zhì) 第六周 分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象水的凈化 第八周質(zhì)量守恒定律第十一周 實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的探究與實(shí)踐第四篇：初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃一，學(xué)生的基本分析：n化學(xué)是一個(gè)新的學(xué)校，在前三天設(shè)立，與生活更多接觸，學(xué)生學(xué)習(xí)更多的熱情，老師應(yīng)該是正確的指導(dǎo)，以便在畢業(yè)考試中取得好的成績。1加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。1學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。1學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步 形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。演示實(shí)驗(yàn)有：空氣成分的測(cè)定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。但也有一部分學(xué)生，只是為了滿足一時(shí)的好奇心，做做實(shí)驗(yàn)，但目的不明確，態(tài)度欠認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)課上松松跨跨，交頭接耳，有的同學(xué)更似局外人，操作不規(guī)范，且一遇困難便止步不前。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問題的動(dòng)機(jī)和思維，發(fā)揮思維的積極性。“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探