關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析(文件)
【正文】 證明，早期經(jīng)驗(yàn)影響大腦結(jié)構(gòu)，學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，為提高國(guó)民素質(zhì)社會(huì)發(fā)展提高社會(huì)人力資源水平做基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)，價(jià)值有巨大的隱蔽性。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。中專學(xué)歷要求的最多，占比100%。就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[850個(gè)]、上海[592個(gè)]、廣州[580個(gè)]、武漢[375個(gè)]、深圳[345個(gè)]、成都[226個(gè)]、東莞[222個(gè)]、杭州[208個(gè)]、南京[166個(gè)]、朝陽(yáng)[151個(gè)]等。學(xué)前兒童語(yǔ)言教育試題及答案 年幼兒教育學(xué)模擬試題及答案 年女生最好就業(yè)的專業(yè)排名 女孩學(xué)什么專業(yè)前景好年高校專業(yè)代碼參考目錄匯總 最新中國(guó)文科大學(xué)排名年36歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南試題【有答案】?？茖I(yè)就業(yè)率排名大學(xué)專業(yè)分類信息代碼大全。學(xué)前教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類，其中教育學(xué)類共10個(gè)專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第5，在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第6位。學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比100%。從而在短短的十幾年間，千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒園、早教機(jī)構(gòu)在城市里拔地而起。超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。值得注意的是：社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，也在逐漸對(duì)幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生?！彪S著社會(huì)前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭收入增加，個(gè)人素質(zhì)提高，人們對(duì)高水平教育期望越來(lái)越強(qiáng)烈，經(jīng)濟(jì)承受力越來(lái)越高，形成了民辦學(xué)前教育的社會(huì)基礎(chǔ)，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿足了廣大家長(zhǎng)對(duì)早期教育的需求。畢竟很多工作是要看其前景。學(xué)前教育的就業(yè)應(yīng)該是不錯(cuò)的，目前，國(guó)家已經(jīng)很注重幼兒園教育，幼兒教育是人一生中最重要的教育，所以很多人都會(huì)注重自己孩子的教育，以這種趨勢(shì)下去，學(xué)前教育是有很大的發(fā)展空間的，它的前景也是非常好的!我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。第四篇：學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景——渤海大學(xué)文理學(xué)院行業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向：面向?qū)W前教育機(jī)構(gòu)的教師工作，并能單人幼兒英語(yǔ)，舞蹈，等技能的培訓(xùn)以及其相關(guān)的咨詢服務(wù)，產(chǎn)品開發(fā)等。兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診工作。先導(dǎo)性：學(xué)前教育是兒童教育的開始，合理的學(xué)前教育可以讓兒童未來(lái)的發(fā)展有一個(gè)良好的開始。超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。高職院校的教育者要趁早對(duì)幼兒教育的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的生業(yè)從事某種活動(dòng)規(guī)劃引導(dǎo)和教育，激勵(lì)學(xué)生盡早考取有關(guān)的生業(yè)資格證書還是行業(yè)資格證書，如：育嬰師，營(yíng)養(yǎng)催進(jìn)健康師，小兒童教師，小兒童跳舞教師，小兒童英語(yǔ)教師，市場(chǎng)營(yíng)銷師，人的勞力資源管理師，雅思等級(jí)考試，蒙特梭利教育教師，早教研發(fā)教師等有關(guān)等級(jí)證書，為幼兒教育學(xué)生全方位、高層級(jí)、多渠道就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)第三篇：學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景對(duì)于女生來(lái)說(shuō)學(xué)前教育專業(yè)是非常適合的專業(yè)，不僅是女生，男幼兒教師更是這個(gè)行業(yè)里的稀有物種，各大幼兒機(jī)構(gòu)都十分的稀罕?！敝匾暽鷺I(yè)道德的教育、生業(yè)技能的增長(zhǎng)，全方位多層級(jí)開展教育教學(xué)工作，做到教學(xué)接合，產(chǎn)學(xué)接合，校企接合，育人社會(huì)形態(tài)化，課堂生業(yè)化，躲避學(xué)院和社會(huì)形態(tài)脫節(jié)的窘迫，使學(xué)生盡早融入社會(huì)形態(tài)、適合社會(huì)形態(tài)，形成教育教學(xué)與社會(huì)形態(tài)進(jìn)展配合得當(dāng)同步的良性循環(huán)情勢(shì)。這個(gè)之外，各類幼教機(jī)構(gòu)的行政管理、培養(yǎng)訓(xùn)練咨詢，小兒童系列產(chǎn)品的開發(fā)與營(yíng)銷，對(duì)外有關(guān)一對(duì)一家政服務(wù)等多元化的就業(yè)市場(chǎng)，給幼兒教育專業(yè)的學(xué)生提出了更最前沿、更多元的市場(chǎng)要求。二、深化研討幼教進(jìn)展目前的狀況，用最事實(shí)、前沿的教學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生來(lái)就有業(yè)。冰凍三尺，非一日之寒。當(dāng)數(shù)目達(dá)到了到最高限度在這以后隨之而來(lái)的將是緊張的品質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，傭人單位優(yōu)入選優(yōu)的大發(fā)展方向?qū)⒁惶毂纫惶毂砻婊?。幼教門檻的增長(zhǎng)在一定程度上表現(xiàn)出來(lái)了整個(gè)兒社會(huì)形態(tài)對(duì)高素質(zhì)能力、高學(xué)歷的小兒童教師的需要。二、在短期內(nèi)高職幼兒教育專業(yè)結(jié)業(yè)生供不應(yīng)求的勢(shì)頭下，我們要對(duì)就業(yè)前景存在“困苦患難認(rèn)識(shí)”。在我國(guó)，這么的專業(yè)知識(shí)和專門技能的學(xué)習(xí)是經(jīng)過職前的培育來(lái)進(jìn)行的，高校幼兒教育專業(yè)在幼教師資力量培育方面施展著主體效用，盡管近年來(lái)全國(guó)各地一點(diǎn)院校增建了幼兒教育專業(yè)來(lái)培育小兒童教師，不過與私人設(shè)立的、民營(yíng)幼稚園數(shù)目急速提高之間仍然存在著需要上的矛盾，還是不可以滿意整個(gè)兒社會(huì)形態(tài)的需要，例如：湖北早上出版的報(bào)紙于2007年三月17早上出版的報(bào)紙道了標(biāo)題為“幼教大中專生成了香餑餑”的一則新聞，幼兒教育系每年的就業(yè)率都靠近100百分之百，今年前一年一度還顯露出來(lái)了供不應(yīng)求的局面。教育部《關(guān)于學(xué)前教育改革與進(jìn)展的引導(dǎo)意見》明確指出：“從今以后5年(20032007)學(xué)前教育改革的總目錄標(biāo)
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