六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃[小編推薦](文件)
【正文】 四課書，告訴我們?nèi)祟愐Ｗo環(huán)境，第五單元“我的未來不是夢”三課書，告訴我們對未來要充滿希望。兼顧學(xué)生個別差異，關(guān)注兩頭。他們中的絕大多數(shù)已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，具有處理社會生活中的一些事情的能力，也掌握了一些基本的知識。教材在情感、態(tài)度、價值觀以及能力、知識方面的編寫目標主要可以體現(xiàn)為以下這些方面：珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。三、教學(xué)注意點：結(jié)合學(xué)生的實際，創(chuàng)造性地使用教師用書。不管是課堂內(nèi)還是課堂外，都能以自己的一片真誠的愛心，不斷幫助每一個學(xué)生走向真、善、美。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，使學(xué)生從親身的體驗中鍛煉能力，學(xué)習(xí)到知識和做人的道理。學(xué)生良好品德的形成和社會性的發(fā)展不是僅僅在課堂內(nèi)就可以完全習(xí)得的，而是在全部的生活中得來的。我們要告別一言堂，把課堂時間給學(xué)生。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，同樣的教材面對的是所有的學(xué)生，在具體的教學(xué)活動中，教師則更要注意因材施教。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。二、教材分析在整個編寫過程中，我們的統(tǒng)一認識是：《品德與社會》不是《思想品德》和《社會》的簡單相加，而是有機地融合。做好作業(yè)與練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生開展有益的社會實踐活動五、教學(xué)進度及安排：齊心真好 2對手也是朋友 2讓我們蕩起雙漿 2新時代，新生活 2春天的故事 2從“東方紅”到“神舟” 2光輝的瞬間 2我為祖國繪藍圖 2和平，我們共同的愿望 2戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難 2讓世界沐浴和平的陽光 2 地球，生命的搖籃 2大自然的訴說 2地球累了 2守望碧水藍天 2小小少年 2我有一個夢 2明天不遙遠 2復(fù)習(xí)2測試22013年2月27日第五篇：六年級下冊《品德與社會》教學(xué)計劃六年級下冊《品德與社會》教學(xué)計劃一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析：從發(fā)展階段來看，六年級下學(xué)期是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，而學(xué)生的品德與社會性發(fā)展并非是從這門課的學(xué)習(xí)才開始的，在《品德與社會》這門課之前，學(xué)生已經(jīng)有了比較豐富的生活經(jīng)驗和《品德與生活》課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。第一單元“學(xué)會合作”兩課書的重點難點是：怎么去合作？ 第二單元“祖國 我為你自豪”五課書的重點難點是：怎樣才是愛祖國？ 第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點難點是：和平能給我們帶來什么好處？ 第四單元 “只有一個地球” 四課書的重點難點是：怎樣保護地球？ 第五單元“我的未來不是夢”三課書的重點難點是：為什么要對未來充滿希望？四、教學(xué)措施：為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我打算采取如下
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