六年級(jí)冀教版語文上冊《我的伯父魯迅先生》作業(yè)(文件)
【正文】 團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微”等詞語。第一時(shí)教學(xué)過程（一）介紹人物，導(dǎo)入新師：上一篇文我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的作品《少年閏土》，初步了解了魯迅先生的文學(xué)作品。下面我們來正式學(xué)習(xí)文。2學(xué)生齊讀第一自然段，教師播放視頻3出示問題，默讀文（1）出示問題：為什么魯迅先生能得到那么多人的愛戴？（2）教師給學(xué)生3分鐘的時(shí)間進(jìn)行默讀，學(xué)生根據(jù)的問題邊默讀邊思考。板書如下：深切的懷念笑談《水滸傳》趣談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭（三）精讀文，突破難點(diǎn)交流談“水滸”（1）師：在伯父去世的那一年正月里，“我”來到伯父家?！睂W(xué)生齊讀句子。分別是《表》和《小約翰》，伯父的這個(gè)行為實(shí)際上是在告誡我（學(xué)生回答）2交流談“碰壁”（1）學(xué)生分角色朗讀。（）學(xué)生進(jìn)行2分鐘的小組討論，結(jié)合時(shí)代背景探討魯迅先生話語中的深層含義。）第二時(shí)教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新師：上節(jié)我們談到作者回憶伯父魯迅先生生前的四事，分別是笑談水滸、趣談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭。（2）出示重點(diǎn)句：爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。（）出示重點(diǎn)句：這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活。（四）作業(yè)布置。）板書設(shè)計(jì)：《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)深切的懷念對(duì)青年的關(guān)心和愛護(hù)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)笑談《水滸傳》對(duì)舊社會(huì)的痛恨《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)愛戴趣談“碰壁”對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)救助車夫?qū)趧?dòng)人民的深切同情和關(guān)心《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)心女傭?qū)趧?dòng)人民的深切同情和關(guān)心《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)果因《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）總結(jié)全文，分析人物教師小結(jié)：伯父就是這樣的一個(gè)人，通過本文的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)魯迅先生是一個(gè)的人。2交流關(guān)心女傭（1）出示重點(diǎn)句：周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。下面我們再來看看后面兩事情。魯迅不斷地寫揭露國民黨反動(dòng)派的惡行，巧妙地與反動(dòng)派進(jìn)行斗爭。（2）出示重點(diǎn)句：你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（3）師：這句話比較難理解，還需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景才能體會(huì)到。究竟魯迅這句話到底暗含著什么？（學(xué)生舉手回答）（伯父表面上是在夸自己記性好，實(shí)際上是用幽默的語言、委婉的語氣批評(píng)“我”讀書不夠認(rèn)真，展現(xiàn)了魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。（2）學(xué)生進(jìn)行3分鐘的小組討論，教師請(qǐng)小組代表回答問題。（2）學(xué)生舉手回答指出易錯(cuò)字，教師對(duì)于易錯(cuò)字、常用字著重進(jìn)行講評(píng)。那么，一起來看看，在旁人的眼中，魯迅先生又是一個(gè)怎樣的人？下面一起來齊讀題：我的伯父魯迅先生。過程與方法:能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。第五篇：六年級(jí)語文上冊《我的伯父魯迅先生》教案分析六年級(jí)語文上冊《我的伯父魯迅先生》教案分析一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊第五單元第十八《我的伯父魯迅先生》二、教材分析這篇文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明、為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛和敬仰之情。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)課文的理解，把下列句子補(bǔ)充完整。（3）讀畫波浪線的句子。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地看見，而且，現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不在有那總慈祥的愉快的笑容了，他變得那么嚴(yán)肅。5品讀課文片段，完成練習(xí)。失聲痛哭氣勢洶洶昂首闊步扶老攜幼全神貫注疑惑不解踱來踱去眉開眼笑形容動(dòng)作的：昂首闊步扶老攜幼失聲痛哭踱來踱去形容神態(tài)的: 氣勢洶洶全神貫注疑惑不解眉開眼笑4理解下列句子的深刻含義并寫下來。（張冠李戴）（3）形容一下子明白過來?；校ɑ腥淮笪颍┰敚ㄔ敿?xì)）喇（喇叭）晃（明晃晃）祥（吉祥）嗽（咳嗽）2．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的成語寫下來，并選一個(gè)寫話。從這談笑似的話語中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。③“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”理解這句話時(shí)教師可結(jié)合課文內(nèi)容，適當(dāng)介紹時(shí)代背景：因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，革命者根本
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