【正文】 復習方法。2。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。教學進度：周次教學內(nèi)容教學課時第一周《文言文兩則》《匆匆》桃花心木》7課時第二周《頂碗少年》《手指》7課時，口語交際習作一回顧與拓展一第三周《北京的春節(jié)》《藏戲》7課時，《各具特色的民居》第四周《和田的維吾爾》《十六年前的回憶》7課時，口語交際習作二回顧。與拓展四第八周《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個問號之后》7課時《我最好的老師》第九周口語交際習作五7課時回顧。學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關的信息，并按一定的標準分類。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。二、教學措施從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣；重視學生思維能力的發(fā)展。讀寫結(jié)合，以讀促寫，重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。注重實踐，培養(yǎng)能力。教研專題：農(nóng)村小學語言積累訓練的探索?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近25%，是這個集體的主體力量。二、總的教學要求：學習習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。漢語拼音。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。能背誦指定的課文。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能理順次序錯亂的句子。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。作為高段學生，他們之獨立識字能力較好，所欠缺之是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息之能力一般。寫作。傾聽和評價之能力較之以前，有所提高。二、教材內(nèi)容分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深之懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學湖北手機維修學校。每組教材由“導語”“課例”“口語交際部分課文后面安排了“海南手機維修學校袋”或“閱讀鏈接”。本冊要求會寫80個字。“讀讀記記”中之詞語，有之是精讀課文里之，有之是略讀課文里之，只要求識記，不要求書寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定之速度。在閱讀中不斷積累語言，增強語感。背誦優(yōu)秀詩文10篇。(三)習作懂得寫作是為了自我表達和與人交流。能根據(jù)表達需要，使用常用之標點符號。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己之意見。四、教學重難點重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領會表達方法。難點：學會把握課文主要內(nèi)容。首先要從整體上把握總目標和階段目標。引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有之知識和方法，將之運用到現(xiàn)在之學習中去。六年級下學期語文教學計劃14一、學生情況分析本班現(xiàn)有學生20人，其中大部分能按時按量完成各種學習任務，少數(shù)學生由于基礎差、方法不當、態(tài)度不端、智力低下等原因，學習一直不理想。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課后練習的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫。能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能借助詞典理解詞語的意義。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，說出自己的感受。背誦指定的課文（段落）。學習寫說明書、廣告詞。聽人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。四、具體方法措施重視朗讀和默讀。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。重視引導學生理解詞句的意思，進而加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的能力。通過閱讀實踐，不但要理解課文內(nèi)容、體會感情，還要領會作者表情達意和寫作方法。鼓勵學生在日常學習生活中，主動、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語表達習慣。提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。三、教材的特點：注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。四、教學目標：在學習語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感；教育學生愛我中華，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操與愛美情操的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格；走近名著，領略文學世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的精彩語句和片段，陶冶審美情操；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。1能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。擴展資料：六年級下學期語文。口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來，并引導學生自主進行評價。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。其中，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集，略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語采集。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。習作教學要從培養(yǎng)學生的習作興趣入手，讓學生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，將自己的見聞、感受和想象寫出來。將口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來。閱讀教學要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點，采用多種形式利用課后練習題的提示等，引導學生將握文章主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。語文課的主要任務是學習語言。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。1在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。正確使用常用標點符號。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單地紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。閱讀說明性文章，能抓住要點了解文章的基本說明方法。在閱讀中將握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學目的要求在學習本冊語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感；教育學生愛我中華，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷；樹立法制觀念，嚴守規(guī)則、遵守法律；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，感受人間真情，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，立志走向更加美好的未來；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，激發(fā)學生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實現(xiàn)理想而努力。二、教材分析本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。這是小學階段之最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫之能力得到進一步提高。再次，要注意階段目標之間之銜接與過渡。學習詳寫和略寫。主動積累語言，運用語言。(五)綜合性學習策劃簡單之校園活動和社會活動，對所策劃之主題進行討論和分析。40分鐘能完成不少于400字之習作。能寫簡單之紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在交流和討論中，敢于提出自己之看法，作出自己之判斷。默讀有一定之速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考之習慣，并能從中捕捉信息。三、教學目標(一)識字與寫字有較強之獨立識字能力。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。“回顧拓展”四部分組成。在教材之最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。大部分學生對綜合性學習較感陜西手機維修學校，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強?？谡Z交際。大部分學生基本上能了解文章之一些顯著之表達方法。閱讀。六年級下學期語文教學計劃13一、學生學習情況分析本班大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好之學習習慣，基礎知識較扎實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。注意聽說讀寫的聯(lián)系。、六年級下學期語文教學計劃范文扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。（3）能修改錯誤明顯的句子。作文。（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。會分角色朗讀課文。閱讀。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。識字寫字。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。基礎較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己?？傮w來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。四、主要教學措施加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。會寫簡單的記實作文和想像作文。三、教學時間安排略。語文教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。一、教學目標（1）知識與技能借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。與拓展三第六周《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》7課時第七周《湯姆搞好綜合復習，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術。預測學生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學重點。教學措施：1。本單元有一些活動必須在課外完成。（五）習作教學本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。教學目標：（一）識字與寫字教學。“回顧部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。習作”“回顧本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面提高語文教學質(zhì)量。引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。五、改進教學的措施準確把握教學目標。（五）綜合性學習策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。40分鐘能完成不少于400字的習作。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在交流和討論中，敢于提