做一名學(xué)生喜歡的老師發(fā)言稿(文件)
【正文】 學(xué)校有如下幾方面希望。另外，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，這是教育的基本規(guī)律。特別是小學(xué)階段，各種行為習(xí)慣正在逐步形成中，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問題特別關(guān)注。家長(zhǎng)希望自己的孩子有應(yīng)對(duì)社會(huì)上激烈競(jìng)爭(zhēng)的能力，如交流與合作能力、表達(dá)能力；同時(shí)也希望孩子將來能夠生活幸福，有提高生活的質(zhì)量的能力，如具備健康的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，有審美的情趣和表現(xiàn)能力等。所以如何提高學(xué)校的師資水平，是家長(zhǎng)特別關(guān)注的，這也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教師的精力有限，不可能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，站在學(xué)校的角度看這是合理的。針對(duì)家長(zhǎng)的希望學(xué)校該怎么辦？怎樣才能讓家長(zhǎng)滿意呢？第一，學(xué)校要認(rèn)真地開展調(diào)查研究工作，切實(shí)了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校是否滿意，對(duì)哪些方面滿意，對(duì)哪些方面不滿意，為什么不滿意。家長(zhǎng)不滿意的方面要爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)滿意。如果每個(gè)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)都滿意了，我們國(guó)家的教育也就成了人民滿意的教育。學(xué)校每個(gè)學(xué)期要根據(jù)調(diào)查家長(zhǎng)的滿意度進(jìn)行評(píng)比。第二，學(xué)校要逐一對(duì)照家長(zhǎng)的要求，看看家長(zhǎng)對(duì)什么滿意了，對(duì)什么還不滿意，找出學(xué)校存在的問題，只有找到問題才能確定今后努力的方向。但我們應(yīng)該換位思考一下，家長(zhǎng)會(huì)怎樣思考這個(gè)問題？現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，一個(gè)班有幾個(gè)“后進(jìn)生”可能只占班級(jí)總?cè)藬?shù)的百分之幾，但在一個(gè)家庭中是百分之百。一是現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，家庭生活條件較好，家長(zhǎng)不希望自己的孩子到學(xué)?！俺钥唷保詫W(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備等都是家長(zhǎng)比較關(guān)注的，家長(zhǎng)希望自己的孩子在一個(gè)優(yōu)美、安全、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)看重的不僅是學(xué)校的名氣，更看重了這些學(xué)校的師資力量。除了希望孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)也希望自己的孩子在校期間能培養(yǎng)一定的能力和特長(zhǎng)。家長(zhǎng)不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也特別關(guān)注孩子的行為習(xí)慣，如道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣等。但是，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問題特別關(guān)注，你不公布，他就通過多種途徑了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果每所學(xué)校都讓家長(zhǎng)滿意了，整個(gè)社會(huì)對(duì)教育也就滿意了。對(duì)小學(xué)生而言，教師就是萬(wàn)能，沒有什么東西教師不會(huì)。老師要欣賞學(xué)生，要放下教師架子，拋棄師道尊嚴(yán)的舊習(xí)。切忌不能辱罵或者諷刺學(xué)生，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師應(yīng)該用鼓勵(lì)式的批評(píng)方法，既能讓學(xué)生樂意接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤；又能讓學(xué)生覺得老師很友好，非常喜歡聽老師說的話。主要從以下兩個(gè)方面去做：一、做一名受學(xué)生喜歡的老師做一名讓學(xué)生喜歡的老師是每個(gè)老師都渴望的，也是我一直在努力追求的目標(biāo)之一。我們都是父母的孩子，也都為人父母，都能明白孩子對(duì)于父母的那份信任，也能體會(huì)到父母怎樣做才會(huì)讓孩子信任自己，——那就是父母用心付出，孩子才會(huì)用心回報(bào)。這樣我會(huì)更全面的了解學(xué)生并及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。五、與其他任課教師多交流，全方位地了解學(xué)生。平時(shí)我還注意發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生，在班中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，用榜樣的力量來引導(dǎo)學(xué)生。作為班主任更是要以身作則身正為范，大到與人交往的方法，小到對(duì)待腳下一片紙的態(tài)度，我都力求把最正確的道理和方法交給學(xué)生，讓他們形成正直高尚完善的人格，這是他們將來成長(zhǎng)為社會(huì)有用之才的有力保障。低年級(jí)的孩子們年齡小自制力也差，經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的狀況，很多事情想不到自己也無(wú)法處理，這就需要班主任用愛的慧眼更加細(xì)心地關(guān)注，并耐心地教育，無(wú)論是安全、習(xí)慣還是身體狀況、心理變化。然而，十幾年來的經(jīng)歷告訴我，作為班主任總會(huì)有一般任課教師無(wú)法體會(huì)的幸福和成就感。（六）真心的關(guān)心學(xué)生其實(shí)，學(xué)生在內(nèi)心中對(duì)老師是否關(guān)心他們，是否熱愛他們是很清楚的。所以作為一名教師，必須了解當(dāng)前學(xué)生喜歡什么，流行什么，崇拜什么，對(duì)于一些“雷區(qū)”是不能進(jìn)入的，很多事情我們可以不理解，可以看不貫，但不能去干涉。要解決這一矛盾，只有把學(xué)生成人化，將自己學(xué)生化才行。（三）豐富的語(yǔ)言，幽默的談吐?lián){(diào)查，凡是語(yǔ)言幽默的老師，上課的效率往往很高，因?yàn)槔蠋煹挠哪梢杂行龑W(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很好的投入到課堂的學(xué)習(xí)中，使他們?cè)敢馍险n。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于當(dāng)今流行時(shí)尚的
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