人音版三年級(jí)音樂下冊第五課《牧童之歌》教案(文件)
【正文】 生用歡快的表情，愉悅的聲音來演唱歌曲。（《牧童之歌》伴奏）四、歌曲表現(xiàn)：你們動(dòng)聽的歌聲深深的打動(dòng)了我，我也好想在遼闊的草原放聲高歌。我們按照XXX說的，來試試！我們唱兩遍，第一遍請一位女生來領(lǐng)唱，XXX。（師生合作進(jìn)行演唱形式的改變）師：合作愉快！.：師：天山的美景給我們帶來了無限的享受，《牧童之歌》不同版本，不同形式的嘗試給我們帶來了全新的體驗(yàn)?！赌镣贰＃罕菊n在教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有完全按照課本提供的教學(xué)素材和欣賞內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué),通過和牧童短笛以及捷克民歌《牧童》中牧童的幾種不同音樂形象給孩子們展現(xiàn)了不同地區(qū)的風(fēng)情畫,增加了的體驗(yàn)和積累。(邊講解邊播放多媒體)聽,草原上傳來了什么聲音？(出示節(jié)奏)馬蹄聲你能用這條節(jié)奏為歌曲做伴奏嗎？你覺得除了 2鈴鼓、打擊樂器用手還能選用那些樂器? 為歌曲伴奏。(多媒體將兩處地方用紅線出示)如果不加附點(diǎn)和加了附點(diǎn)有什么不同的感覺嗎? 不加附點(diǎn)太平淡。聽一聽這段中的牧童配下面哪張圖更適合呢?(出示多媒體)這是一位生活在江南水鄉(xiāng)的牧童,你知道這首樂曲的名字嗎? 根據(jù)童謠猜名字如《牧童短笛》等。聽到我們這里美妙的連外國的小牧童都忍不住來湊熱鬧了。教學(xué)重點(diǎn)：《牧童之歌》中小牧童的快樂,學(xué)會(huì)并表演歌曲《牧童之歌》。第三樂句和第四樂句基本上是一氣呵成，特別是第三樂句以連續(xù)的x x | x x ，行程緊縮型的短句，于前面有著鮮明的對(duì)比，生動(dòng)地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象。（馬蹄發(fā)生了什么變化？）（2）師：老師告訴你這個(gè)就是八分附點(diǎn)音符，用手勢提示并彈舌練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲 。四、歌曲表現(xiàn)過渡句：如此美麗的新疆大草原，如此可愛的小牧童，我們單單以歌聲來表現(xiàn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還可以用舞蹈的形式來表現(xiàn)。師生共同表演。：俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，不同民族地區(qū)都會(huì)有不同的生活方式和不同風(fēng)格的音樂，今天我們通過音樂了解了生存在不同地方牧童的生活，最后讓我們也來學(xué)做一次小牧童，騎上馬兒去放牧。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲《牧童之歌》中小牧童的快樂,學(xué)會(huì)并表演歌曲《牧童之歌》。第三樂句和第四樂句基本上是一氣呵成，特別是第三樂句以連續(xù)的 x x | x x ，行程緊縮型的短句，于前面有著鮮明的對(duì)比，生動(dòng)地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象。二． 節(jié)奏練習(xí)師：今天，老師就要帶同學(xué)們到天山去走一走。附點(diǎn)前的音要唱的長一些，附點(diǎn)后的音要唱的短一些。剛才我們聽到的這首歌曲叫《牧童之歌》，是一首新疆哈薩克族的歌曲。你們來試試！~你們學(xué)得真快，現(xiàn)在能不能跟著老師的琴聲把歌詞放進(jìn)去唱一唱呢？一起來試試吧。說一說為什么呢？（引導(dǎo)生回答：加上附點(diǎn)更能體現(xiàn)小牧童的可愛和歡樂的心情）好，跟著老師再來唱一唱這一句?。ㄉ黄鸪煟撼谜娌诲e(cuò)，不過老師覺得你們還沒有把小牧童騎在馬背上放牧?xí)r高興的心情完全體現(xiàn)出來，想一想怎樣可以體現(xiàn)出牧童歡快的心情呢？（師邊說邊做一個(gè)快樂的神采飛揚(yáng)的表情）啟發(fā)學(xué)生用歡快的表情，愉悅的聲音來演唱歌曲。（《牧童之歌》伴奏）四、歌曲表現(xiàn) ：你們動(dòng)聽的歌聲深深的打動(dòng)了我，我也好想在遼闊的草原放聲高歌。師小結(jié):不同的演唱形式可以使歌曲更豐富，給人帶來耳目一新的感受?，F(xiàn)在就讓我們和小牧童一起騎上駿馬，在天山下大草原上盡情的唱起來，跳起來吧。師:這樣的改變給你帶來一種怎樣的感受?(生答:歌曲更優(yōu)美，更活潑,更可愛~)師小結(jié):音樂速度的變化，？師生跟音樂齊唱 2．加節(jié)拍學(xué)生齊唱。讓我們試著完整地跟琴來唱一唱。教師范唱9——12小節(jié)，加附點(diǎn)和不加附點(diǎn)兩種唱法進(jìn)行對(duì)比。請同學(xué)們閉上眼睛想象一下，在我們眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？說說聽到了哪些詞(生暢所欲言)出示PPT ：是呀，小牧童天真可愛，英姿颯爽，他的放牧生活更是悠閑自得，多么令人羨慕，多么讓人向往呀！想不想和小牧童一起唱著歌，揚(yáng)起馬鞭，在遼闊的草原快樂的奔馳？（生：想）看好歌詞，跟老師說唱歌詞看好歌譜，先用說悄悄話的聲音用“啦啦啦”。師：太棒了!那誰能用肢體動(dòng)作來模仿小牧童騎馬奔馳的樣子呢，最好能加上剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏！(12學(xué)生)情況預(yù)設(shè)：如果學(xué)生不太會(huì)，老師及時(shí)引導(dǎo)拉韁繩甩馬鞭等動(dòng)作模仿得真好，老師把你們的動(dòng)作綜合一下，（師綜合學(xué)生動(dòng)作并表演）大家一起來試試。隨手圓舞板慢慢地再打一遍。多媒體展示一年四季的天山。全曲由四個(gè)樂句組成，自然小調(diào)式。第五篇：三年級(jí)音樂《牧童之歌》教案三年級(jí)音樂《牧童之歌》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能感受并表現(xiàn)新疆音樂典型的節(jié)奏以及騎馬的動(dòng)作，了解并交流新疆的特產(chǎn)風(fēng)景等，在潛移默化中加深對(duì)新疆的熱愛之情。、舞蹈組、合唱組來展示。創(chuàng)編過程，教師提供一些有代表性的騎馬動(dòng)作： 舉鞭（揚(yáng)鞭）加鞭 揮鞭。（2）用“啦啦啦”模唱歌曲旋律。附點(diǎn)前的要唱的長一些，附點(diǎn)后的要唱的短一些。，跟隨音樂合奏。全曲由四個(gè)樂句組成，自然小調(diào)式。第四篇：三年級(jí)音樂《牧童之歌》教案三年級(jí)音樂《牧童之歌》教案教學(xué)目標(biāo)：，了解并交流新疆的特產(chǎn)風(fēng)景等，在潛移默化中加深對(duì)新疆的熱愛之情?！边@是我國著名家、作曲家賀綠汀老爺爺寫的一首鋼琴曲《牧童短笛》。師生共同朗誦歌詞,特別注意第九到十二小節(jié)。范唱請小朋友跟著的鋼琴輕聲唱，跟琴演唱。師：音樂仿佛把我們帶進(jìn)了風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，耳邊隱約響起了悠揚(yáng)的笛聲，現(xiàn)在就讓我們跟隨音樂，去那里尋找江南小牧童的身影吧！三、歌曲教學(xué)《牧童之歌》要給大家介紹一首新疆民歌,我們 天山、牧童、草原、馬兒 一起來欣賞，仔細(xì)聽，歌中唱了那些內(nèi)容？你能為這首歌起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿謫? 牧童放牛、放牛娃??出示課題《牧童之歌》這首歌曲中的牧童生活在美麗的天山腳下, 欣賞天山美景。《牧童之歌》。（《牧童之歌》伴奏）學(xué)生在《牧童之歌 》音樂中離開教室。那么其余部分我們一起來完成。師:這樣的改變給你帶來一種怎樣的感受?(生答:歌曲更優(yōu)美，更活潑,更可愛~)師小結(jié):音樂速度的變化，？師生跟音樂齊唱:今天老師還給大家?guī)硪皇子梢蝗汉⒆友莩摹赌镣琛?，你能聽出這首《牧童之歌》與我們剛學(xué)的在演唱形式上有什么不同嗎？生回答:童聲合唱，引導(dǎo)學(xué)生說歌曲還用到了手來拍擊節(jié)奏，進(jìn)行了歌曲旋律的改編等師:這樣的改變又給你帶來一種怎樣的感受?師小結(jié):不
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