【正文】 塊完成各項(xiàng)功能，如課程信息管理模塊主要完成對(duì)課程信息的錄入與編輯；選課數(shù)據(jù)查詢模塊主要 完成對(duì)教學(xué)班學(xué)生信息的查詢和學(xué)生個(gè)人的成績(jī)查詢。 圖 45 “ T_School” 表的各字段屬性 （ 10）專業(yè)數(shù)據(jù)表（ T_SpecialltyTable） 選課記錄數(shù)據(jù)包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)有專業(yè)編號(hào)、專業(yè)名稱、和部門(mén)編號(hào) ，數(shù)據(jù)表中各字段的屬性如圖 412 所示。 21 圖 47 “ T_StudentTable”表的各個(gè)字段屬性 （ 6）課程信息數(shù)據(jù)表（ T_CourseTable） 課程信息數(shù)據(jù)表包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)有編號(hào)、名稱、教師和學(xué)分 ，數(shù)據(jù)表中各字段的屬性如圖 48所示。 圖 43 “ T_AdminTable” 表的各字段屬性 （ 2）系部信息數(shù)據(jù)表（ T_DepartTable） 教師 用戶教師 學(xué)生教師 系部教師 班級(jí)教師 課程教師 編號(hào) 名稱編號(hào) 編號(hào) 系編號(hào) 班編號(hào) 姓名號(hào) 編號(hào) 名稱編號(hào) 用戶名 口令編號(hào) 編號(hào) 編號(hào) 選課包括教學(xué) 教學(xué) 屬于教學(xué) 包括教學(xué) 教學(xué)包括教學(xué) 包括教學(xué) 20 系部信息數(shù)據(jù)包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)有系編號(hào)和系名稱 的屬性如圖 44 所示。 E R 圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的結(jié)果如下所示： 系統(tǒng)用戶信息 （ 用戶名 、口令） 系部信息 （ 系編號(hào) 、系名稱） 班級(jí)信息 （ 編號(hào) 、名稱） 學(xué)生信息 （ 編號(hào) 、系編號(hào)、班編號(hào)、姓名、性別、生日、住址、電話、 Email,簡(jiǎn)歷） 學(xué)生信息 姓 名 編號(hào) 班編號(hào) Email 性別 生日 住址 簡(jiǎn)歷 電話 系編號(hào) 班級(jí)信息 名稱 編號(hào) 系部信息 系編號(hào) 系名稱 屬于 屬于 19 教師信息 （ 編號(hào) 、姓名、系編號(hào)、電話， Email） 課程信息 （ 編號(hào) 、名稱、教師、學(xué)分） 選課記錄信息 （ 編號(hào) 、 學(xué)生 、 課編號(hào) 、成績(jī)） 圖 42 數(shù)據(jù)庫(kù) ER 概念模型 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 根據(jù)邏輯關(guān)系模型可直接設(shè)計(jì)基于某種數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)支持的物理結(jié)構(gòu)，我們知道關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)是由表構(gòu)成的，所以依據(jù)系統(tǒng)用戶信息、系部信息、班級(jí)信息、學(xué)生 信息、教師信息和課程信息在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立相應(yīng)的表。 關(guān)系模型的邏輯結(jié)構(gòu)是一組關(guān)系模式的集合。當(dāng)然其中涉及到數(shù)據(jù)庫(kù)用戶的權(quán)限問(wèn)題，管理用戶分配給一般用戶有修改的權(quán)限時(shí)才能進(jìn)行修改。從發(fā)展的歷史看，數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)管理的高級(jí)階段，它是由文件管理系統(tǒng)發(fā)展起來(lái)的。 圖 36 課程信息數(shù)據(jù)表單數(shù)據(jù)流卡片樣式 數(shù)據(jù)流 系統(tǒng)名： 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 編號(hào) : 01 條目名： 課程信息數(shù)據(jù)表 別名： 課程表 來(lái)源：課程信息數(shù)據(jù)管理 去處： 教師 數(shù)據(jù)流結(jié)構(gòu)： 課程表：（編號(hào) +名稱 +教師 +學(xué)分） 簡(jiǎn) 要說(shuō)明： 課程表在每個(gè)學(xué)期進(jìn)行學(xué)生選課時(shí)，前一到兩個(gè)星期可打印發(fā)給教師的。 數(shù)據(jù)流圖抽象地描述了系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的概貌，描述了系統(tǒng)的分解，即系統(tǒng)由哪些部分組成，各部分之間的聯(lián)系，但它不能說(shuō)明系統(tǒng)中各成分是什么，也不能表達(dá)系統(tǒng)中各個(gè)處理 (加工 )的詳細(xì)內(nèi)容，這就要用數(shù)據(jù)字典 。 用戶 系統(tǒng)管理員 教師 學(xué)生 學(xué)籍管理 管理員 教師 學(xué)生 學(xué)籍管理 13 圖 34 二層 DFD 圖 基中，二層 DFD 圖中學(xué)籍管理信息 II 包括系統(tǒng)用戶信息、系部信息、班級(jí)信息、教師信息、學(xué)生信息、課程信息和選課信息信息。 11 學(xué)籍管理處 系統(tǒng)管理員 學(xué)生 教師商店 系統(tǒng)用戶管理 系部信息管理 課程信息管理 班級(jí)信息管理 教師信息管理 學(xué)生信息管理 班級(jí)學(xué)生查詢 學(xué)生成績(jī)錄入 成績(jī)查詢 選課 選課信息管理工作 通過(guò)調(diào)查，我們學(xué)校目前在學(xué)籍管理這方面也基本上實(shí)現(xiàn)了用計(jì)算機(jī)的管理，對(duì)系統(tǒng)用戶、系部信息、班級(jí)信息、教師信息、學(xué)生信息以及課 程信息很好地進(jìn)行了管理，但是，也還有很多需要慢慢改進(jìn)的地方，比如選課管理不夠完善，系統(tǒng)響應(yīng)速度太慢等問(wèn)題。 系統(tǒng)管理員 能通過(guò)此界面完成 各種基本信息的 錄入、修改和刪除的功能， 也 能通過(guò)此界面控制管理整個(gè) 用戶群 ； 教師通過(guò)此界面可完成教學(xué)班級(jí)信息查詢和成績(jī)管理的功能；學(xué)生通過(guò)此界面主要完成選課和成績(jī)查詢等功能。 2． 該提供對(duì)這些信息 的錄入、修改、刪除等操作。 SQL Server 2020 屬于主從時(shí)式的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器這也是主從式數(shù)據(jù) 庫(kù)服務(wù)器的特點(diǎn)，服務(wù)器本身重在數(shù)據(jù)的管理，為客戶端應(yīng)用程序提供一致的接口。 可行性分析是系統(tǒng)分析階段的第二項(xiàng)活動(dòng)，它的主要目是進(jìn)一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模與功能，對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)背景、必要性和意義進(jìn)行了調(diào)查分析并根據(jù)需要和可能提出開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的初步方案與計(jì)劃。表明連接參數(shù)配置正確 ,如果不能出現(xiàn)此界面，則需要仔細(xì)檢查本地服務(wù)器參數(shù)是否正確。 SQL Server 2020 是一個(gè)杰出的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，能夠滿足各種類型的企事業(yè)單位對(duì)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的需求，同時(shí)還具有功能強(qiáng)大，安全可靠等特點(diǎn)，可用于大型聯(lián)機(jī)事務(wù)處理、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)及電子商務(wù)等。它繼承了 原有 Visual Basic 語(yǔ)言的簡(jiǎn)單易學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，采用可視化（ Visual）、面向?qū)ο?Objective)以及事件驅(qū)動(dòng)的程序設(shè)計(jì)模式，大大簡(jiǎn)化了 Windows 應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)，從而成為目前 Windows 應(yīng)用程序的便捷和有效率的開(kāi)發(fā)工具之一。 由于客戶端實(shí)現(xiàn)與服務(wù)器的直接相連，沒(méi)有中間環(huán)節(jié) 。因?yàn)?客戶端有一套完整應(yīng) 用程序，在出錯(cuò)提示、在線幫助等方面都有強(qiáng)大的功能，并且可以在子程序間自由切換。 C/S 模式 本系統(tǒng)事實(shí)上是基于 C/S模式的信息管理系統(tǒng)，客戶機(jī)通過(guò)服務(wù)器去訪問(wèn)所需要的數(shù)據(jù)庫(kù)，在這里客戶機(jī)就是指 VB 開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序，服務(wù)器是指 SQL Server 2020 所用的服務(wù)器，本系統(tǒng)用的是本地服務(wù)器，系統(tǒng)模式圖如下圖 21 所示： 圖 21 系統(tǒng)模式圖 這里 C客戶應(yīng)用程序通過(guò)本地服務(wù)器連接到 SQL Server 2020 的數(shù)據(jù)庫(kù)，訪問(wèn)所需要的數(shù)據(jù)信息。管理信息系統(tǒng)具有收集處理和傳輸信息的功能，這是它的基本功能，但如果把這些基本功能應(yīng)用于管理各種業(yè)務(wù)過(guò)程時(shí)，管理信息系統(tǒng)就賦予了具體的任務(wù)，如用于財(cái)務(wù)管理、人事管理，生產(chǎn)管理等。 管理信息系統(tǒng) 簡(jiǎn)介 管理信息系統(tǒng) （ MIS） 是一個(gè)以人為主導(dǎo)，利用計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備以及其他辦公設(shè)備，進(jìn)行信息的收集、傳輸、加工、儲(chǔ)存、更新和維護(hù)，支持組織高層決策、中層控制、基層運(yùn)作的集成化的人機(jī)系統(tǒng)。因此，信息處理技術(shù)和通訊技術(shù)是信息系統(tǒng)的二大技術(shù)基礎(chǔ)。系統(tǒng)的觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)建立信息系統(tǒng)的概念框架和物理結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)的方法用來(lái)建立信息處理的規(guī)則，現(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備是處理信息的工具，這三個(gè)要素在建立信息系統(tǒng)過(guò)程中缺一不可。信息傳輸系統(tǒng)不改變信息本身的內(nèi)容，作用是把信息從一處傳到另一處。 信息系統(tǒng)簡(jiǎn)介 信息系統(tǒng)是一個(gè)人造系統(tǒng)，它由人、硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源組成，目的是及時(shí)、正確地收集、加工、存儲(chǔ)、傳遞和提供信息，實(shí)現(xiàn)組織中各項(xiàng)活動(dòng)的管理、調(diào)節(jié)和控制。其中包括了這個(gè)關(guān)于學(xué)生的 基本 信息， 課程 信息 、系部信息 和 班級(jí) 信息 等 。對(duì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)系統(tǒng)將來(lái)進(jìn)行擴(kuò)充與完善工作進(jìn)行了展望。這一章主要介紹了系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，其中數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)包括了概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)。這一章介紹了系統(tǒng)、系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)模式、開(kāi)發(fā)環(huán)境以 及開(kāi)發(fā)環(huán)境的建立。 數(shù)據(jù)查詢：包括教學(xué)班學(xué)生信息的查詢和學(xué)生個(gè)人成績(jī)查詢等功能。 學(xué)生信息管理：包括學(xué)生信息的錄入、修改與刪除等功能。 本文主要工作 本文主要從兩個(gè)方面介紹了學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)： 本文的設(shè)計(jì)目標(biāo) 本系統(tǒng)是一個(gè)典型的信息管理系統(tǒng)，主要目標(biāo)是讓使用它的管理用戶，包括系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生，能很好地管理有關(guān)學(xué)生學(xué)籍方面的工作，比如 系統(tǒng) 管理員負(fù)責(zé)日常的學(xué)籍管理工作，如各種基本信息的錄入、修改、刪除等操作，教師使用該系統(tǒng)可完成教學(xué)班級(jí)信息查詢和成績(jī)管理，而學(xué)生使用該系統(tǒng)主要完成選課和成績(jī)查詢等操作。 ? 系統(tǒng)容易丟失數(shù)據(jù)，比如管理員正在操作，突然停電或其他異常發(fā)生時(shí)，數(shù)據(jù)沒(méi)及時(shí)得到保存，數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)刪除功能有待更進(jìn)。面對(duì)這一系列的問(wèn)題，總結(jié) 出目前學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)存在的問(wèn)題： ? 沒(méi)完全實(shí)現(xiàn)信息管理化，基本上處在半人工半計(jì)算機(jī)的階段?，F(xiàn)很多院校仍存在基于文本、表格等紙介質(zhì)的手工處理，比如學(xué)生的資料大部分還是以文檔的方式存在學(xué)校，需要及時(shí)再去整理；教師對(duì)學(xué)生的每個(gè)學(xué)期的成績(jī)通過(guò)計(jì)算器等工具進(jìn)行核算，然后用抄寫(xiě)出來(lái)，再讓管理員錄入計(jì)算機(jī)，進(jìn)入學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，這樣不僅使教師的工作量變大且數(shù)據(jù)繁多易造成數(shù)據(jù)丟失等不良結(jié)果，總之降低了整個(gè)院校工作效率。 3) 為學(xué)校將來(lái)的信息化建設(shè)提供必要的支持。而對(duì)于后者則要求應(yīng)用程序功能完備，易使用的特點(diǎn)。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。 教師管理模塊 .......................................................... 43 添加教師 .......................................................... 43 III 教師維護(hù) .......................................................... 46 學(xué)生管理模塊 ......................................................... 46 添加學(xué)生 .......................................................... 46 學(xué)生維護(hù) .......................................................... 50 6 結(jié)束語(yǔ) ..................................................................................................................................... 51 總結(jié) ................................................................. 51 展望 ................................................................. 51 致謝 ............................................................................................................................................... 52 參考文獻(xiàn) ....................................................................................................................................... 53 附錄 ............................................................................................................................................... 53 附錄 1 系統(tǒng)中用戶名及密碼 ................................................. 54 附錄 2 如何進(jìn)入系統(tǒng)和添加數(shù)據(jù)庫(kù) ........................................... 54